Este documento presenta una sesión sobre didáctica crítica en una maestría en educación. Explica que la didáctica crítica reconoce los conflictos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y ve a la escuela como una institución social. Luego, describe una situación didáctica aplicada en una clase de administración sobre contratos mercantiles, siguiendo los principios de la didáctica crítica como favorecer la participación y pensamiento crítico de los estudiantes.