Este documento describe la experiencia de una profesora inclusiva trabajando con un estudiante con necesidades especiales. Se enfocó en mejorar las habilidades matemáticas del estudiante mediante programas diseñados para desarrollar la clasificación, numeración y resolución de problemas. Esto ayudó al estudiante a adquirir nociones básicas de matemáticas y mejorar su atención. La intervención pedagógica utilizó situaciones didácticas para desarrollar la comprensión de números y capacidades para resolver problemas.

1. Experiencia
en Educación Inclusiva
Profesora inclusiva: Julia Katerine Honor Andía

2. Estudiante con necesidades Especiales:
2010 :CEBE Nº14 “ Rotary Club La Molina”
Recibe terapias de lenguaje, física y apoyo pedagógico.
2011 :IEI Nº 140 en el aula de 5 años.
2012 :1º grado “B” IE Nº 1230 “Viña Alta”
2013 :2º grado “B” IE Nº 1230 “Viña Alta”

3. Avances en el área de Matemática
NEE ( Inf. Psicp.) Respuesta Educativa (POI) Logros alcanzados
Adquirir nociones
básicas de
clasificación, seriaci
ón y coordinación.
Mejorar la
capacidad de
atención y
concentración en la
ejecución de tareas
lógicas
Aplicación del Programa: “Me
gusta contar” para adquirir la
noción de clasificación, e
inclusión de clase. número
, numeración y SDN.
(Brosseau).
Aplicación del Programa
“Resolviendo Problemas”
para la resolución de
problemas aditivos de
expresión verbal (PAEV) a
partir de la propuesta
didáctica de George Pólya en
ejecución- 2012-2013
Forma conjuntos usando el criterio
de formación: color, tamaño y forma.
Forma series de objetos.
Identifica y representa colecciones de
objetos con su cardinal
correspondiente. Nº del 0 al 10.
Asume los términos juntar, quitar para
resolver problema tipo cambio1 y 2
, comparación e igualación 1 y 2 con
colecciones de 0 a 20 elementos.
Ilustra, grafica y representa
situaciones problemáticas

4. En qué consistió la Intervención
Pedagógica
Propuesta de intervención Pedagógica que centra
su interés en el desarrollo de Capacidades
asociadas al sentido de número, numeración y
resolución de problemas tipo Cambio y
Combinación 1 y 2 en estudiantes del 1º grado,
tomando el marco de la Teoría de Situaciones
Didácticas de G. Brousseau

5. Desarrollando la noción de número y numeración

6. Desarrollando capacidades para
Resolver problemas
• Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos
• Representa situaciones
• Comunica situaciones
• Elabora diversas estrategias de resolución
haciendo uso de los números y sus operaciones.
• Utiliza expresiones simbólicas técnicas y formales
de los números y las operaciones en la resolución
de problemas.
• Argumenta el uso de los números y sus
operaciones

7. Procesos Pedagógicos
• Acción Formulación
Validación Institucionalización

8. • Gracias por su atención