Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad sobre números enteros. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan, ordenen, representen y realicen operaciones con números enteros, y que desarrollen estrategias para resolver problemas numéricos. Los contenidos conceptuales incluyen definiciones, orden, valor absoluto y operaciones. Los contenidos procedimentales se enfocan en identificar, ordenar y realizar operaciones con números enteros. La evaluación considera tareas, pruebas y participación oral y actitudinal.

1. Unidad Números Enteros
Objetivos específicos:
 Resolución y discusión de problemas de números enteros.
 Establecer constancia en la búsqueda de soluciones a los problemas
numéricos.
 Utilización de la calculadora y la computadora de manera crítica.
 Fomentar curiosidad e interés por enfrentarse a problemas en los
números enteros
Objetivos:
 Lograr que los alumnos sean capaces de reconocer, ordenar,
representar y realizar operaciones con números enteros.
 Elaborar y utilizar estrategias de resolución de problemas cuyos datos y
resultados sean números enteros.
 Fomentar el lenguaje matemático y el uso de los números enteros en la
vida cotidiana.
Contenidos Conceptuales:
 Definición del conjuntos
 Orden
 Valor absoluto
 Adición, sustracción y producto en
Contenidos Procedimentales:
 Identificar y ordenar números enteros
 Realizar adiciones, sustracciones y productos en
 Elaboración y utilización de estrategias de resolución de problemas
cuyos datos y resultados sean números enteros
Contenidos Actitudinales:
 Utilización del lenguaje matemático
 Disposición para el trabajo individual y grupal
 Confianza en las propias capacidades para realizar cálculos
 Cumplimiento de las tareas domiciliarias
 Respeto docente-alumno, alumno-docente, alumno-alumno
 Respetar opiniones, métodos y tiempos de todos los integrantes del
grupo
Prerrequisitos:
 Las operaciones con números naturales
 Estrategias básicas para resolver problemas numéricos

2. Evaluación:
 Cumplimiento con la tarea domiciliaria
 Nivel de criticidad
 Demostrar aprendizaje adquirido a través de pruebas escritas
individuales y/o grupales
 Intervenciones orales
 Interés frente a la asignatura y las actividades propuestas
 Respeto por el grupo y trabajo de los compañeros
Material didáctico:
 Pizarrón, marcadores y borrador
 Fotocopias
 Juegos didácticos
 Selección de problemas
Bibliografía:
 Para el alumno:
 Matemática1º- Prácticas Santillana. Ed. Bicentenario. Montevideo,
2011.
 "COLECCIÓN GAUSS tomos 1,2 y 3." Luis Belcredi, Mónica
Zambra. Editorial la flor de Itapebí, Montevideo, 1998
 "Matemáticas1." Luis Pancorbo, Ma. Victoria Becerra, Rafael
Martínez, Rosario Rodríguez. Impreso en Torán S.A.
 Matemática 1º” Grupo Botadá: M. Barbonet, B.Burgos, Ana S.
Martínez, N. Ravaioli. Colección textos de Fín de Siglo. 2008-
Montevideo (Uruguay).
 “Matemática 1º ESO” Autores: L. Pancorbo, Ma. Becerra, R.
Martínez, R. Rodriguez
 Para el docente:
 “Juegos matemáticos para secundaria y bachillerato”. F.
Corbalán. Editorial Síntesis
 "La matemática aplicada a la vida cotidiana." F. Corbalán.
 “Calculus vol. I y II” T. Apostol. Editorial Reverté