Este proyecto de aula busca mejorar el aprendizaje de la resta en estudiantes de segundo grado utilizando herramientas tecnológicas. Se identificó que los estudiantes tienen dificultades con la resta. El proyecto explicará los términos de la resta, utilizará software educativo para realizar ejercicios de resta, y propondrá problemas para desarrollar la comprensión. El proyecto evaluará la participación de los estudiantes y su aprendizaje del proceso de resta.

1. PROYECTO DE AULA
RESTANDO UTILIZANDO LAS TIC.
JOHNNY CALLE

2. JUSTIFICACIÓN
• El conocimiento matemático es una herramienta básica
para la comprensión y manejo de la realidad en que
vivimos. Su aprendizaje, además de durar toda la vida,
debe comenzar lo antes posible para que el niño se
familiarice con su lenguaje, su manera de razonar y de
deducir.
• Los estudiantes del grado segundo manifiestan dificultad
en el uso de una de las operaciones básicas como es la
resta o sustracción.

3. • El estudiantado realiza interpretaciones incorrectas
sobre los enunciados en los ejercicios propuestos por
el docente.
• Considero de gran importancia el tratamiento
adecuado de este tema, y para solucionarlo
implementare herramientas tecnológicas para que
los niños aprendan a restar y así se interesen por las
matemáticas a través de las TIC.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
• ¿De qué manera los estudiantes pueden mejorar el
proceso de la sustracción utilizando las TIC?.
• ¿La sustracción es una operación inversa de la
Adición?
• ¿Cuáles son los términos de la sustracción?

5. OBJETIVOS
• General:
• Mejorar la enseñanza aprendizaje de las
matemáticas aplicada a los niños y niñas del Grado 2.
• Específicos:
• Conocer y comprender el significado de la
Sustracción.
• Resaltar los conocimientos previos, los números, la
clasificación y seriación.

6. MARCO CONCEPTUAL
• Los niños (as), al ingresar al centro educativo, llegan
con ciertos conocimientos numéricos. La función de
la escuela es entonces, organizar, complejizar, y
sistematizar los saberes que los niños traen con ellos
a fin de garantizar la construcción de nuevos
aprendizajes.
• SUSTRACCIÓN:
• Restar es la operación matemática en la cual se
quitan, o sustraen elementos de un determinado
conjunto
• Su símbolo es (-), que significa "menos".

7. • Dentro de la sustracción encuentro varios
elementos:
• El número mayor de los dos números que se restan
se llama minuendo, representa la totalidad de
objetos.
• El número menor que aparece en la sustracción se
conoce como sustraendo, representa la cantidad
menor de la sustracción.
• Al resultado de la sustracción, se le llama diferencia
• Y el signo señalado por una rayita pequeña se le da el
nombre de signo menos.

8. PLAN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Explicar el concepto Docentes y Tablero marcadores 1 día
de la sustracción y estudiantes libreta de apuntes
sus términos. lápices
Utilizar el Docentes y Computador 2 días.
computador con el estudiantes software restar
software restar, se
realizaran ejercicios
de restas sin llevar,
restas llevando y
series.
Planteamiento y Docentes y Tablero marcadores 2 días.
solución de estudiantes libreta de apuntes
problemas. En esta lápices
actividad se
realizaran ejercicios
para que los
estudiantes hallen
su solución.

9. METODOLOGIA DE EVALUACION
EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Participación en clase. Que los estudiantes Frisos.
Responsabilidad. aprendan el proceso de la Implementación del
Comportamiento. resta e identifiquen sus software restar con los
términos. estudiantes.
Evidencias fotográficas. Ejercicios en clase.

10. ANEXOS