Este documento presenta la segunda actividad evaluable de un módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC. La actividad consta de tres partes: 1) analizar cómo la química está presente en la vida cotidiana y elaborar un ensayo sobre el cambio climático, 2) examinar la relación entre la química y otras ciencias como las matemáticas y la física, y 3) describir los pasos del método científico y elaborar una línea de tiempo de hitos importantes en la química. El documento
Este documento presenta una actividad evaluable para un curso sobre estrategias avanzadas de docencia en línea. La actividad consta de dos partes. La primera parte requiere que los estudiantes analicen la relación entre la química y otras ciencias a través de un mapa conceptual y comentarios en un blog. La segunda parte implica que los estudiantes examinen gráficas y respondan un cuestionario sobre las emisiones de CO2. El documento también incluye los recursos, criterios de evaluación y fechas límite para completar las tareas.
Este documento presenta una actividad evaluable para un curso virtual sobre estrategias avanzadas de docencia en línea. La actividad consta de tres partes que exploran cómo la química se relaciona con la vida cotidiana, otras ciencias y el método científico. Se proporcionan instrucciones detalladas, recursos y criterios de evaluación para cada parte. El objetivo es que los estudiantes reconozcan el papel de la química en la sociedad a través de proyectos y discusiones en línea.
Este documento presenta un proyecto sobre el uso de las TIC en las reacciones químicas para estudiantes de secundaria. El proyecto incluye la creación de una página web para apoyar el aprendizaje de temas químicos como los cambios químicos y físicos y las reacciones químicas a través de videos, lecturas, prácticas de laboratorio y actividades evaluativas. El objetivo es que los estudiantes profundicen su comprensión de conceptos químicos clave mediante el uso de recursos
Este documento presenta una propuesta pedagógica para la implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en las materias de ciencias de la educación secundaria en México. Propone un plan de estudios con los temas de biología, física y química organizados en bloques temáticos para cada grado, e incorpora el uso de videos, páginas web, programas interactivos y presentaciones digitales para apoyar la enseñanza. También incluye un horario escolar, detalles sobre el equip
Este documento presenta un plan de lecciones sobre el agua como recurso natural para estudiantes de cuarto grado. El plan incluye 4 actividades que abordan el ciclo del agua, la importancia del agua y formas de conservarlo a través de videos, lecturas, discusiones y una presentación en PowerPoint. El objetivo es desarrollar competencias como la creatividad, el pensamiento crítico y la comunicación.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para la implementación de las TIC en la educación secundaria. Propone un mapa curricular con las asignaturas de primero a tercero de secundaria, incluyendo ciencias, matemáticas e historia. Además, describe cómo se utilizarán las TIC para enriquecer la enseñanza de las ciencias a través de videos, páginas web y programas interactivos. Finalmente, incluye el horario escolar y el equipamiento requerido para los laboratorios con su respectivo presupuesto.
**INSTRUCTIVO REQUERIDO PARA DESARROLLAR PROYECTO ABP DUALISMOEdgar Devia Góngora
Este documento presenta un nuevo enfoque de aprendizaje basado en proyectos para el curso de Ética y Pensamiento Cristiano utilizando tecnologías de la información. Los estudiantes investigarán el tema del dualismo y sus efectos en el cristianismo mediante el uso de herramientas digitales como blogs, archivos públicos y Twitter. El proyecto se desarrollará en grupos y tendrá dos entregas parciales a lo largo de dos semanas, representando el 60% de la calificación final del bimestre.
Este documento presenta la información sobre un curso virtual llamado "Conservo mi entorno con las 3R" dirigido a estudiantes de sexto grado de bachillerato. El curso tendrá una duración de dos semanas con dos horas diarias y busca enseñar a los estudiantes sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos a través de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar. El curso contará con actividades como reconocimiento de conceptos, socialización, elaboración de documentos y presentaciones con el fin
Este documento presenta una actividad evaluable para un curso sobre estrategias avanzadas de docencia en línea. La actividad consta de dos partes. La primera parte requiere que los estudiantes analicen la relación entre la química y otras ciencias a través de un mapa conceptual y comentarios en un blog. La segunda parte implica que los estudiantes examinen gráficas y respondan un cuestionario sobre las emisiones de CO2. El documento también incluye los recursos, criterios de evaluación y fechas límite para completar las tareas.
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Este documento presenta un nuevo enfoque de aprendizaje basado en proyectos para el curso de Ética y Pensamiento Cristiano utilizando tecnologías de la información. Los estudiantes investigarán el tema del dualismo y sus efectos en el cristianismo mediante el uso de herramientas digitales como blogs, archivos públicos y Twitter. El proyecto se desarrollará en grupos y tendrá dos entregas parciales a lo largo de dos semanas, representando el 60% de la calificación final del bimestre.
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Mena alvarez anthony ismael lengua y literatura 3 cAnthonyMena6
Este documento presenta la evaluación del primer parcial de Lengua y Literatura del estudiante Anthony Mena Álvarez para el tercer año de bachillerato en la especialidad de Electricidad. Incluye dos guías con temas, actividades y evaluaciones sobre estructura argumentativa, transformaciones de la cultura escrita y criterios para valorar el propósito comunicativo. También presenta cuatro proyectos sobre falta de conciencia social, contaminación ambiental, literatura del siglo XIX y educación de calidad.
Este proyecto propone implementar un programa de recuperación pedagógica para estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje en química en un colegio secundario. El programa utilizará redes sociales como Facebook y Edmodo para brindar tutoría en línea, realizar encuestas, y compartir presentaciones. Los docentes crearán grupos de estudiantes para abordar temas específicos de química e identificar y resolver dudas a través de estas plataformas en línea durante octubre y noviembre.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para motivar a estudiantes de sexto grado. El proyecto involucra crear cuentas en redes sociales para uso académico, visitar portales web de consulta, y enviar trabajos por correo electrónico. El objetivo es mejorar la concentración y empeño de los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas de interés para ellos. El proyecto se implementará durante un mes con 40 estudiantes y será evaluado a través de evidencias como fotos
Este documento describe un proyecto para mejorar el rendimiento académico en ciencias naturales en una escuela primaria en Pamplona, Colombia utilizando las TIC. El proyecto incluye seleccionar una aplicación web para crear un banco de preguntas, capacitar a los maestros, alimentar la aplicación con preguntas, y seleccionar portales de apoyo. El objetivo es mejorar los resultados de los estudiantes en ciencias naturales mediante el uso de herramientas tecnológicas de una manera atractiva.
Este documento presenta una plantilla para elaborar proyectos o propuestas de clase en la Universidad Técnica de Manabí. El proyecto busca fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del Cálculo Diferencial mediante la creación de un software interactivo. El proyecto se llevará a cabo durante 9 semanas con estudiantes del segundo semestre de Ciencias Informáticas.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca promover la práctica de la separación de residuos sólidos en la Institución Educativa INEM “Jorge Isaacs” en Cali, Colombia. El proyecto involucra a 40 estudiantes de grado 11 entre 15 y 17 años de edad. El proyecto abordará contenidos de química, geo-ciencias, inglés y lengua castellana relacionados con los residuos sólidos. Los estudiantes analizarán documentos y videos, realizarán registros fotográficos, constru
Mena alvarez anthony ismael ingles 3 cAnthonyMena6
Este documento presenta el portafolio digital de un estudiante para el primer parcial. Incluye 4 proyectos sobre temas de inglés como verbos en infinitivo y gerundio, voz pasiva, tiempo presente perfecto y géneros de películas. Cada proyecto sigue un proceso de inicio, desarrollo, evaluación y refuerzo que involucra videos, lecturas, foros, cuestionarios y tareas. El portafolio evalúa el aprendizaje del estudiante en diferentes unidades gramaticales y léxicas del inglés.
Proyecto de aula - myriam fortunata avellaneda gomezdcpe2014
El documento describe un proyecto que busca mejorar la comprensión de conceptos básicos de física en estudiantes de grado 10 mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto implementará guías y actividades que complementan la física con simulaciones online/offline para reforzar conceptos como movimiento, velocidad y aceleración. Se espera que los estudiantes puedan interpretar mejor fenómenos naturales y desarrollen competencias científicas y tecnológicas, motivar su interés por la física.
Planificador de-proyectos ajustado junio 26aragonza12
Este documento presenta un proyecto educativo sobre la separación de residuos sólidos en una institución educativa. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de separar los residuos en la fuente para evitar la contaminación y favorecer su reciclaje. Los estudiantes investigarán sobre tipos de residuos, cómo se separan y los impactos ambientales de una inadecuada disposición. Divulgarán esta información a la comunidad educativa utilizando herramientas TIC. Finalmente, construirán un punto ecológico didáctico para
Gestor de proyecto educativo que sistematiza todas las actividades desarrolladas en el proyecto de aula tic: Reciclar es Ganar en la I.E.D. Santa Bernardita
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y una institución educativa en Barranquilla que participarán en un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye también un diagnóstico inicial de los estudiantes y la estructuración de un proyecto educativo sobre reciclaje para crear conciencia ambiental mediante el uso de las TIC.
Este documento describe un curso de 40 horas sobre Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Gestión del Patrimonio Cultural impartido por Martin Ernesto Tovar Ortiz. El objetivo del curso es que los alumnos aprendan a aplicar herramientas tecnológicas en proyectos de gestión del patrimonio cultural. El curso cubrirá temas como las TICs, Internet, redes sociales y herramientas de gestión. La evaluación consistirá en la presentación de proyectos utilizando nuevas tecnologías.
Este documento propone mejorar el desempeño de los estudiantes de grado 5 en las pruebas SABER en las áreas de ciencias naturales y español en una institución educativa rural de Colombia, utilizando las TIC. Describe la problemática de bajos resultados en estas pruebas y justifica la necesidad de implementar un proyecto basado en herramientas tecnológicas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es seleccionar y utilizar un aplicativo web que permita la interacción entre docentes y estud
Este documento presenta una Ayuda Hipermedial Dinámica (AHD) diseñada para apoyar un proyecto de aula enfocado en enseñar la producción de compost y establecer una unidad de compostaje en una institución educativa rural. La AHD guía a los estudiantes a través de actividades de aprendizaje basadas en problemas relacionados con residuos orgánicos y compostaje. Incluye evaluaciones, recursos como videos y diagramas, y sistemas para la navegación y recomendación de contenido para apoyar
Este proyecto busca implementar estrategias de juego mediante el uso de las TIC para promover una sana convivencia entre los estudiantes durante los descansos en la Institución Educativa Distrital Villanueva. Los estudiantes explorarán recursos digitales sobre juegos tradicionales y desarrollarán una peregrina digital con habilidades sociales. Luego, dibujarán la peregrina en el patio de la escuela e invitarán a los demás a participar, actuando como moderadores. El objetivo es disminuir conflictos durante los
Este plan de sesión de aprendizaje tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de 5to grado a crear mapas conceptuales utilizando la herramienta Bubbl.us. La sesión consta de cuatro fases: introducción, adquisición de conocimientos, aplicación y retroalimentación. Los estudiantes aprenderán sobre el sol y crearán sus propios mapas conceptuales utilizando una cuenta compartida de Bubbl.us.
Email Marketing: Buenas Prácticas + Optimización - IES 24/04/12Aníbal Mandatori Oro
Contenido de la Presentación:
I. Buenas prácticas de email marketing
I.a. Adquisición de emails
I.b. Administración de Bases de Datos
I.c. Contenido (Diseño – Maquetado HTML)
I.d. Redacción de “Asuntos” (Subject Lines)
I.e. Relevancia
II. La Optimización en email marketing
Este documento contiene varias resoluciones de diferentes consejerías del gobierno regional de Extremadura. Incluye nombramientos en el área de salud, una convocatoria de oposiciones docentes, correcciones a convenios colectivos, aprobaciones de modificaciones a normas subsidiarias de planeamiento, adjudicaciones de viviendas protegidas, y anuncios sobre notificaciones de expedientes y resoluciones en materias como medio ambiente, agricultura y vivienda.
Este documento ofrece una lista de características y acciones que pueden hacer que una mujer sea feliz, así como consejos para ganar puntos con ella. Algunas de las cuales incluyen ser amable, atento, cariñoso, recordar fechas importantes, ayudar con tareas domésticas, escuchar activamente y pasar tiempo de calidad juntos. También advierte que ciertas acciones como descuidar obligaciones, prestar demasiada atención a otras mujeres u olvidar detalles podrían resultar contraproducentes.
Mena alvarez anthony ismael lengua y literatura 3 cAnthonyMena6
Este documento presenta la evaluación del primer parcial de Lengua y Literatura del estudiante Anthony Mena Álvarez para el tercer año de bachillerato en la especialidad de Electricidad. Incluye dos guías con temas, actividades y evaluaciones sobre estructura argumentativa, transformaciones de la cultura escrita y criterios para valorar el propósito comunicativo. También presenta cuatro proyectos sobre falta de conciencia social, contaminación ambiental, literatura del siglo XIX y educación de calidad.
Este proyecto propone implementar un programa de recuperación pedagógica para estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje en química en un colegio secundario. El programa utilizará redes sociales como Facebook y Edmodo para brindar tutoría en línea, realizar encuestas, y compartir presentaciones. Los docentes crearán grupos de estudiantes para abordar temas específicos de química e identificar y resolver dudas a través de estas plataformas en línea durante octubre y noviembre.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para motivar a estudiantes de sexto grado. El proyecto involucra crear cuentas en redes sociales para uso académico, visitar portales web de consulta, y enviar trabajos por correo electrónico. El objetivo es mejorar la concentración y empeño de los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas de interés para ellos. El proyecto se implementará durante un mes con 40 estudiantes y será evaluado a través de evidencias como fotos
Este documento describe un proyecto para mejorar el rendimiento académico en ciencias naturales en una escuela primaria en Pamplona, Colombia utilizando las TIC. El proyecto incluye seleccionar una aplicación web para crear un banco de preguntas, capacitar a los maestros, alimentar la aplicación con preguntas, y seleccionar portales de apoyo. El objetivo es mejorar los resultados de los estudiantes en ciencias naturales mediante el uso de herramientas tecnológicas de una manera atractiva.
Este documento presenta una plantilla para elaborar proyectos o propuestas de clase en la Universidad Técnica de Manabí. El proyecto busca fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del Cálculo Diferencial mediante la creación de un software interactivo. El proyecto se llevará a cabo durante 9 semanas con estudiantes del segundo semestre de Ciencias Informáticas.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca promover la práctica de la separación de residuos sólidos en la Institución Educativa INEM “Jorge Isaacs” en Cali, Colombia. El proyecto involucra a 40 estudiantes de grado 11 entre 15 y 17 años de edad. El proyecto abordará contenidos de química, geo-ciencias, inglés y lengua castellana relacionados con los residuos sólidos. Los estudiantes analizarán documentos y videos, realizarán registros fotográficos, constru
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Este documento presenta el portafolio digital de un estudiante para el primer parcial. Incluye 4 proyectos sobre temas de inglés como verbos en infinitivo y gerundio, voz pasiva, tiempo presente perfecto y géneros de películas. Cada proyecto sigue un proceso de inicio, desarrollo, evaluación y refuerzo que involucra videos, lecturas, foros, cuestionarios y tareas. El portafolio evalúa el aprendizaje del estudiante en diferentes unidades gramaticales y léxicas del inglés.
Proyecto de aula - myriam fortunata avellaneda gomezdcpe2014
El documento describe un proyecto que busca mejorar la comprensión de conceptos básicos de física en estudiantes de grado 10 mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto implementará guías y actividades que complementan la física con simulaciones online/offline para reforzar conceptos como movimiento, velocidad y aceleración. Se espera que los estudiantes puedan interpretar mejor fenómenos naturales y desarrollen competencias científicas y tecnológicas, motivar su interés por la física.
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Este documento presenta un proyecto educativo sobre la separación de residuos sólidos en una institución educativa. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de separar los residuos en la fuente para evitar la contaminación y favorecer su reciclaje. Los estudiantes investigarán sobre tipos de residuos, cómo se separan y los impactos ambientales de una inadecuada disposición. Divulgarán esta información a la comunidad educativa utilizando herramientas TIC. Finalmente, construirán un punto ecológico didáctico para
Gestor de proyecto educativo que sistematiza todas las actividades desarrolladas en el proyecto de aula tic: Reciclar es Ganar en la I.E.D. Santa Bernardita
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y una institución educativa en Barranquilla que participarán en un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye también un diagnóstico inicial de los estudiantes y la estructuración de un proyecto educativo sobre reciclaje para crear conciencia ambiental mediante el uso de las TIC.
Este documento describe un curso de 40 horas sobre Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Gestión del Patrimonio Cultural impartido por Martin Ernesto Tovar Ortiz. El objetivo del curso es que los alumnos aprendan a aplicar herramientas tecnológicas en proyectos de gestión del patrimonio cultural. El curso cubrirá temas como las TICs, Internet, redes sociales y herramientas de gestión. La evaluación consistirá en la presentación de proyectos utilizando nuevas tecnologías.
Este documento propone mejorar el desempeño de los estudiantes de grado 5 en las pruebas SABER en las áreas de ciencias naturales y español en una institución educativa rural de Colombia, utilizando las TIC. Describe la problemática de bajos resultados en estas pruebas y justifica la necesidad de implementar un proyecto basado en herramientas tecnológicas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es seleccionar y utilizar un aplicativo web que permita la interacción entre docentes y estud
Este documento presenta una Ayuda Hipermedial Dinámica (AHD) diseñada para apoyar un proyecto de aula enfocado en enseñar la producción de compost y establecer una unidad de compostaje en una institución educativa rural. La AHD guía a los estudiantes a través de actividades de aprendizaje basadas en problemas relacionados con residuos orgánicos y compostaje. Incluye evaluaciones, recursos como videos y diagramas, y sistemas para la navegación y recomendación de contenido para apoyar
Este proyecto busca implementar estrategias de juego mediante el uso de las TIC para promover una sana convivencia entre los estudiantes durante los descansos en la Institución Educativa Distrital Villanueva. Los estudiantes explorarán recursos digitales sobre juegos tradicionales y desarrollarán una peregrina digital con habilidades sociales. Luego, dibujarán la peregrina en el patio de la escuela e invitarán a los demás a participar, actuando como moderadores. El objetivo es disminuir conflictos durante los
Este plan de sesión de aprendizaje tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de 5to grado a crear mapas conceptuales utilizando la herramienta Bubbl.us. La sesión consta de cuatro fases: introducción, adquisición de conocimientos, aplicación y retroalimentación. Los estudiantes aprenderán sobre el sol y crearán sus propios mapas conceptuales utilizando una cuenta compartida de Bubbl.us.
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I. Buenas prácticas de email marketing
I.a. Adquisición de emails
I.b. Administración de Bases de Datos
I.c. Contenido (Diseño – Maquetado HTML)
I.d. Redacción de “Asuntos” (Subject Lines)
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II. La Optimización en email marketing
Este documento contiene varias resoluciones de diferentes consejerías del gobierno regional de Extremadura. Incluye nombramientos en el área de salud, una convocatoria de oposiciones docentes, correcciones a convenios colectivos, aprobaciones de modificaciones a normas subsidiarias de planeamiento, adjudicaciones de viviendas protegidas, y anuncios sobre notificaciones de expedientes y resoluciones en materias como medio ambiente, agricultura y vivienda.
Este documento ofrece una lista de características y acciones que pueden hacer que una mujer sea feliz, así como consejos para ganar puntos con ella. Algunas de las cuales incluyen ser amable, atento, cariñoso, recordar fechas importantes, ayudar con tareas domésticas, escuchar activamente y pasar tiempo de calidad juntos. También advierte que ciertas acciones como descuidar obligaciones, prestar demasiada atención a otras mujeres u olvidar detalles podrían resultar contraproducentes.
Este taller de tres días tiene como objetivo capacitar a docentes en evaluación por competencias. El primer día se enfocará en sensibilización e diagnóstico de resultados de pruebas estandarizadas. El segundo día se centrará en trabajar a partir de competencias generales y específicas y tipos de preguntas. El último día continuará trabajando en competencias generales y específicas formando subgrupos por áreas.
Este documento presenta las notas de una clase de programación en Java. Resume los desafíos de la clase anterior sobre números primos, bisiestos y calendarios. Explica por qué el método main debe ser estático y cómo generar números aleatorios. Finalmente, propone un nuevo desafío de crear un juego adivinador de números y presenta la solución al desafío anterior.
Este documento presenta las instrucciones para una actividad en la que los estudiantes deben crear un diario de campo y un afiche sobre un punto determinado de la Plaza de Armas en Chile a mediados del siglo XX. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de indagación y análisis al investigar un hecho significativo de la plaza durante ese período y promoverlo en un afiche. El profesor guía a los estudiantes a través de los pasos para crear el diario y el afiche y evalúa su trabajo.
Este documento presenta los recursos y actividades para el curso virtual "Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores I". Incluye una introducción al curso, objetivos, y calendario de actividades para las primeras 5 semanas enfocadas en los módulos de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Proporciona detalles sobre las tareas individuales y grupales, productos esperados, y rubricas de evaluación.
Este documento presenta una segunda actividad evaluable para un curso de Química I que se llevará a cabo en un aula virtual. La actividad implica caracterizar los estados de la materia y sus aplicaciones, identificando propiedades a través de ejemplos. Se proporcionan recursos como páginas web, videos y simulaciones para que los estudiantes completen la actividad. La entrega incluirá un documento con los recursos compartidos en un blog o wiki del aula virtual.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo sobre la preservación del agua. El proyecto utilizará metodologías centradas en la exploración y resolución de problemas para desarrollar habilidades del siglo XXI en los estudiantes. Las actividades incluyen el diseño de un mapa conceptual, un comic y un video utilizando herramientas digitales. El proceso de evaluación será continuo y valorará tanto el proceso como el producto final.
Este documento presenta una actividad para un curso de Química 1 sobre materia y energía que utilizará recursos virtuales. Los estudiantes deberán leer sobre conceptos clave de materia, identificar materiales según su estado y comentar los trabajos de sus compañeros en un foro, cumpliendo con fechas y criterios de evaluación especificados.
Este documento presenta el formato básico para elaborar el syllabus de los espacios académicos de Ecología, Ambiente y Desarrollo, y Educación Ambiental I y II, en un colegio. Incluye la identificación de la asignatura, su sentido, objetivos formativos, competencias, contenidos, metodología y criterios de evaluación. El objetivo principal es desarrollar habilidades para comprender la relación entre desarrollo y ambiente, y lograr un cambio de actitudes hacia una mejor solución de problemas ambientales.
Este documento describe un proyecto educativo que utilizará la red social Facebook para complementar la enseñanza de química sobre hidrocarburos con alumnos de 5to año. El proyecto incluirá actividades virtuales en un grupo de Facebook para profundizar los temas vistos en clase. El objetivo es generar un espacio de intercambio que mejore el aprendizaje y desarrolle habilidades tecnológicas en los estudiantes. El docente administrará el grupo y los estudiantes completarán tareas como subir trabajos de
3. realizar formato valorar contexto grupo 25 la sabrosuraMaria Diaz
El documento presenta un formato para valorar situaciones de contexto y desarrollar proyectos de aula con TIC. Propone 9 preguntas para analizar el contexto educativo, incluyendo las áreas curriculares relacionadas, el nivel, las competencias, la integración de acciones entre áreas, y los saberes a desarrollar. El objetivo es definir una situación problema y plantear un proyecto de aula basado en problemas para abordarla utilizando las TIC.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer bloque de Química de tercer grado de secundaria. Los objetivos son que los estudiantes contrasten sus ideas sobre la química con las aportaciones científicas, identifiquen la relación entre tecnología y necesidades humanas, y reconozcan las características del conocimiento científico. El bloque incluye temas como la visión de la ciencia y tecnología, las propiedades de la química como conocimiento, y la contaminación y toxicidad de sustancias.
Este documento presenta una guía didáctica para la utilización de un poster digital y un podcast sobre un proyecto ambiental escolar llamado "Acciones escolares autosostenibles". La guía incluye información sobre los objetivos del proyecto, los contenidos del poster digital, actividades de evaluación, y un guión técnico-literario para el podcast que acompañará la presentación del poster. El objetivo general es fomentar una cultura ecológica sostenible a través de estrategias pedagógicas que permitan el manejo adecuado de residuos
Este documento presenta un microcurrículo de química con cuatro unidades de análisis. La primera unidad introduce conceptos básicos de química como la materia, energía y estructura atómica. La segunda unidad cubre el lenguaje químico y nomenclatura. La tercera unidad se enfoca en relaciones cuantitativas como composición química, reacciones y estequiometría. La cuarta unidad estudia los estados físicos de la materia. Cada unidad propone actividades evaluativas como prá
Este proyecto busca incentivar el aprendizaje de la Tabla Periódica en estudiantes de grado décimo a través del uso de las TIC. Se utilizarán guías y páginas web para que los estudiantes exploren la información de manera más motivadora. El objetivo es que adquieran un mejor conocimiento de los elementos químicos y su organización para facilitar el estudio de la química.
Este sílabo describe un curso de Individuo y Medio Ambiente de 2 créditos y modalidad virtual. El curso busca que los estudiantes reflexionen sobre el impacto de las actividades humanas en el medio ambiente y desarrollen soluciones creativas a problemas ambientales. El curso se divide en 3 unidades y evalúa a los estudiantes a través de prácticas calificadas, participación y un proyecto de investigación sobre un problema ambiental.
Este documento presenta la descripción de la asignatura Química Ambiental I que se dictará en el primer semestre. La asignatura tiene 4 créditos y se dictará a estudiantes de primer año de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. El documento incluye la información sobre objetivos, unidades temáticas, competencias, métodos de evaluación y bibliografía de referencia. La asignatura busca introducir los conceptos básicos de química general y ambiental para analizar reacciones químicas en diferentes compartimentos ambientales.
02 guia de aprendizaje quimica 1 celinda (2) (1)EduardoEscobar87
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre química para estudiantes del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). La guía incluye 10 actividades de aprendizaje sobre conceptos básicos de química que involucran lecturas, crucigramas, preguntas, tablas y más. El objetivo es que los estudiantes aprendan a describir, correlacionar y aplicar principios y leyes químicas en contextos productivos y sociales. La guía durará 10 horas presenciales y 30 horas adicionales de
Este documento presenta las estrategias didácticas utilizadas por un profesor para impartir la asignatura de Introducción a la Bioquímica a estudiantes de sexto semestre de la carrera de Agropecuario. Las estrategias incluyen actividades como presentaciones, debates, mapas conceptuales, crucigramas y cuestionarios con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre los principales procesos bioquímicos y las biomoléculas fundamentales como los bioelementos y el agua. El profesor evalúa el aprendizaje
Este documento presenta una estrategia didáctica para la asignatura de Introducción a la Bioquímica en un Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario. La estrategia incluye 9 actividades de aprendizaje que abarcan temas como bioelementos, agua, y sus propiedades. El objetivo es que los estudiantes aprendan los principales procesos bioquímicos y las funciones de biomoléculas a través de presentaciones, discusiones, mapas conceptuales y cuestionarios.
Este documento presenta una estrategia didáctica para la asignatura de Introducción a la Bioquímica en un Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario. La estrategia incluye 9 actividades de aprendizaje que abarcan temas como bioelementos, agua, y sus propiedades. El objetivo es que los estudiantes aprendan los principales procesos bioquímicos y las funciones de biomoléculas a través de presentaciones, discusión de preguntas, mapas conceptuales y cuestionarios.
Este documento presenta un plan de clase para estudiantes de 10mo grado sobre las biomoléculas. La clase se dividirá en cuatro etapas e incluirá actividades interactivas como juegos y debates. Primero, se motivará a los estudiantes y se activarán conocimientos previos. Luego, se explicarán los tipos de biomoléculas, sus características y funciones a través de gráficos e imágenes. Después, los estudiantes trabajarán en grupos para asociar alimentos con cada tipo de biomol
Este documento presenta un método para modificar una clase expositiva tradicional en una sesión más interactiva y dinámica utilizando tecnologías de la información. El método involucra dividir la clase en dos partes, con una prueba en la mitad, trabajos grupales en clase, y uso de una plataforma educativa. La evaluación mostró que los estudiantes encontraron el método mejor que uno tradicional y aprendieron más, con notas promedio más altas.
Este documento presenta la información de una asignatura de Mecánica de Fluidos dictada en una universidad. La asignatura tiene una carga de 5 créditos y se dicta en el cuarto semestre de Ingeniería Automotriz y el sexto semestre de Ingeniería Electromecánica. El documento describe los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, métodos de evaluación y bibliografía recomendada para la asignatura.
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1. Recursos y actividades para el aula
virtual
Estrategias avanzadas de docencia en línea
Segunda Actividad Evaluable
María Esther Salazar Duran
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 1
2. Presentación
y objetivos
Formato y
fecha de Enunciado
entrega
Criterios
Recursos a
de
utilizar
evaluación
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 2
3. Presentación
La química es una A través del
ciencia con gran conocimiento
influencia en nuestras generado por esta
vidas: nos permite ciencia, los seres
comprender muchos humanos hemos sido
de los fenómenos capaces de satisfacer
que ocurren a muchas de nuestras
nuestro alrededor o necesidades, crear
en nuestro cuerpo nuevas y mejorar
nuestra calidad de
vida.
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 3
4. Presentación
El bloque 1 pretende En cada bloque se
ofrecerte una visión espera realices un
moderna y atractiva de proyecto final que
la química como amalgame todos los
“herramienta para la temas tratados en el
vida” bloque.
Es importante que en
cada proyecto y en
cada actividad,
participes, discutas y
propongas ideas .
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 4
5. Objetivo
Reconocer a la química como parte de
tu vida cotidiana tras conocer el
progreso que está ha tenido a través del
tiempo y la forma en que ha empleado el
método científico para resolver
problemas del mundo que nos rodea, así
como su relación con otras ciencias,
que conjuntamente han contribuido al
desarrollo de la humanidad.
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 5
6. Actividad 1:Esta actividad consta de 4 partes
La química en tu vida cotidiana
a) Como primera parte se te propone elaborar un
documento de Word no mas de una cuartilla , donde
expliques brevemente los siguientes cuestionamientos :
◦ La causa principal que tu consideres es el origen
del deterioro ambiental.
◦ La idea que tienes sobre revertir el deterioro
ambiental.
◦ Las acciones que a tu juicio podrás llevar a cabo
para resolver este problema.
◦ Y tu concepto de química.
El documento elaborado se entregara vía correo
electrónico a tu tutor.
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 6
7. Actividad 1:
La química y tu vida cotidiana
b) Como segunda parte, observa la
escena de la edad media que se te
presenta en el blog de la materia , has
una lista de las 10 cosas que te
llamaron la atención, en relación con el
aspecto, salud y hábitos de los jóvenes
que conforman la escena y coméntalas
en el blog de la asignatura
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 7
8. Actividad 1:
La química y tu vida cotidiana
c) Como tercera parte, en el blog de la
asignatura de química encontraras un
cuestionario que deberás aplicar al
menos a 6 persona de mas de 60 años
que conozcas en tu comunidad y con los
resultados de las encuestas elabora un
cuadro comparativo entre la época
actual y la de los adultos mayores, y
compártela con tus compañeros en el
blog del grupo.
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 8
9. Actividad 1:
La química y tu vida cotidiana
d) Como cuarta parte ,consulta los sitios de internet
proporcionados sobre el clima y el calentamiento
global , elabora un ensayo , de no mas de una cuartilla
(en un documento de Word ) que de una idea general
sobre las características del fenómeno y los gases que
lo producen y una vez comprendido el fenómeno te
invito a que investigues cuanta responsabilidad tienes
tu en este problema, utilizando un programa que te
permite calcular cuanto dióxido de carbono emites
a la atmosfera, en base a las sustancias químicas que
utilizas en tu vida cotidiana utilízalo como conclusión
de tu ensayo.
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 9
10. Recursos a utilizar
Documentos de Word Contaminación ambiental y
cambio climático
http://www.bbc.co.uk/spanish/esp
Imágenes : escena de la edad eciales/clima/impactdefault.shtml
media:
http://4.bp.blogspot.com/_9qAU7 http://cambio_climatico.ine.gob.
eWgIQk/SpAt_FM9p4I/AAAAAA mx/
AAAB4/X3TQxusLFrA/s320/clip
_image001.jpg Calcula tus emisiones
Cuestionario: http://calculatusemiciones.c
https://skydrive.live.com/?cid=595
585b47774677c#!/view.aspx?cid=
595585B47774677C&resid=5955 Blog :
85B47774677C%21255 http://quimicaicbta274.blogspot.c
Cuadro comparativo: om/2011/10/c-como-tercera-
https://skydrive.live.com/?cid=595 parte-en-el-blog-de-la.html
585b47774677c#!/view.aspx?cid=
595585B47774677C&resid=5955
85B47774677C%21254
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 10
11. Criterios de evaluación
Realización y entrega de las 4 partes de la
actividad.
Comentarios en el blog en tiempo y
forma
El ensayo deberá contener introducción
desarrollo y conclusiones.
Ortografía
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 11
12. Formato y fecha de entrega
ACTIVIDAD FORMATO FECHA DE
I
ENTREGA
La química 1° parte: 1 cuartilla Word 23 de agosto
y tu vida 2° parte: lista y comentario Word 24 de agosto
cotidiana
3° parte: cuadro comparativo Word 26 de agosto
4° parte: ensayo Word 27 de agosto
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 12
13. Actividad 2 :
La química y su relación con otras ciencias
Presentación Objetivos
La comprensión de un
fenómeno complejo como el Relacionarlas explicaciones
calentamiento global implica simbólicas de un fenómeno
mucho trabajo de la naturaleza los rasgos
interdisciplinario es decir , ha observables a simple vista o
sido necesario que químicos, mediante instrumentos y
físicos , biólogos y modelos científicos
ambientalistas trabajen juntos , Que establezca la relación de
para recopilar cuidadosamente la química , con las
datos que luego serán matemáticas, la física y la
analizados usando modelos biología, utilizando ejemplos
reales .
matemáticos,
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 13
14. Actividad 2:
La química y su relación con otras ciencias
La siguiente actividad consta de dos partes :
Como primera parte se te propone leas el
documento: La química y su relación con otras
ciencias y elabores un mapa conceptual que
compartirás y comentaras con tus compañeros
en el blog de la asignatura.
Como segunda parte se te propone que
analices las graficas que se te proporcionan y
contestes el cuestionario que se encuentra en
el blog de la asignatura y lo envíes por correo
a tu tutor.
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 14
15. Recursos a utilizar
Lectura : La química y su relación con
otras ciencias
Graficas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Emisiones_de
_CO2
Cuestionario
Elaboración del mapa conceptual :
http://cmap.ihmc.us/download
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 15
16. Criterios de evaluación
Entregar en tiempo y forma
Ortografía y redacción
Cuestionario contestado
Comentarios en el blog
Criterios para el mapa conceptual:
Los conceptos reflejados
Jerarquías establecidas correctamente
Interrelaciones entre conceptos
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 16
17. Formato y fecha de entrega
ACTIVIDA FORMATO FECHA DE
DI ENTREGA
La química 1° Parte mapa Cmap toll 2 septiembre
y su cuestionario Word 1 septiembre
relación
con otras
ciencias
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 17
18. Actividad 3:
El método científico y los grandes momentos
de la química
Presentación Objetivos
La sociedad tiene y manifiesta Describir los pasos del
un gran respeto por la ciencia, método científico.
día a día podemos ver en
nuestra vida cotidiana y en la Explicar la forma en que el
publicidad, como se hace método científico a
referencia a la ciencia y a lo ayudado a la química a
que dicen los científicos como resolver problemas .
algo incalculable y de absoluta Relatar los momentos
confiabilidad, pero ,¿ en que se
trascendentes que ha
basa este respeto y fe absoluta
en el conocimiento científico?
vivido el desarrollo de la
química a través del tiempo.
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 18
19. Actividad 3: esta actividad consta de 2 partes:
El método científico y los grandes momentos de la
química
Primera parte Segunda parte
Analiza , comenta y Forma equipo de 6
resalta la lectura el compañeros y elabora
método científico y una línea de tiempo
envíala por correo desde el S. XVII hasta
electrónico a tu tutor nuestros días ,con las
además elabora un contribuciones de los
mapa conceptual con científicos mas
la ayuda del programa relevantes ,que
Cmap toll, de los pasos contribuyeron a
del método científico y consolidar a las ciencias
compártelo en el blog de químicas y compártela
la asignatura. en el blog de la
asignatura
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 19
20. Recursos a utilizar
Cuestionario
Mapa : http://cmap.ihmc.us/download
Lectura comentada que es el método científico :
http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiale
s_didacticos/mcientifico/index.htm
Líneas del tiempo:
http://www.eduteka.org/Objetos/Dipity/player.html
Grandes momentos de la química
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_qu%C3%A
Dmica
Blog : http://quimicaicbta274.blogspot.com/2011/10/c-
como-tercera-parte-en-el-blog-de-la.ht
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 20
21. Criterios de evaluación
Entregar en tiempo y forma
Ortografía.
Contener comominimo10 momentos
importantes de la química.
Que el mapa contenga los 5 pasos del
método científico
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 21
22. Formato y fecha de entrega
ACTIVIDA FORMATO FECHA DE
DI ENTREGA
La química 1° Parte mapa Cmap toll 2 septiembre
y su Línea de tiempo Dipity 4 septiembre
relación
con otras tríptico Word 4 de septiembre
ciencias
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 22
23. Proyecto final
Elabora un tríptico que contenga tres
secciones que contenga :
1. La causa principal que tu consideres es el origen del
deterioro ambiental.
2. La idea que tienes sobre revertir el deterioro
ambiental.
3. Las acciones que a tu juicio podrás llevar a cabo
para resolver este problema
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 23