Este proyecto busca incentivar el aprendizaje de la Tabla Periódica en estudiantes de grado décimo a través del uso de las TIC. Se utilizarán guías y páginas web para que los estudiantes exploren la información de manera más motivadora. El objetivo es que adquieran un mejor conocimiento de los elementos químicos y su organización para facilitar el estudio de la química.

1. Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia CreativeCommonsBy-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Tecno – química La tabla periódica desde la web
AREAS:
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION
AMBIENTAL – QUIMICA
CONTENIDO DIGITAL:
CORREO ELECTRONICO
PAGINA WEB
PAGINAS DIVERSAS
COMPUTADOR
TABLET
CELULAR
Escriba el nombre de los recursos educativos digitales
utilizados en este proyecto.
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Escucho activamente a mis compañeros y
compañeras, reconozco otros puntos de vista, los
comparo con los míos y puedo modificar lo que
pienso ante argumentos más sólidos.
Uso la tabla periódica para determinar
propiedades físicas y químicas de los elementos.
Reconozco que los modelos de la ciencia cambian
con el tiempo y que varios pueden ser válidos
simultáneamente.
Me informo sobre avances tecnológicos para
discutir y asumir posturas fundamentadas sobre
sus implicaciones éticas.
De acuerdo al área se definen según los
estipulados por el MEN.
COMPETENCIA:
Busco información en distintas
fuentes: personas, medio de
comunicación, la web y libros entre
otros.
Socializó la información con mis
compañeros y recibo de ellos
importantes aportes.
Relación de las competencias básicas que
desarrollarán los estudiantes con el
abordaje del proyecto de aula con TIC.
PROCESO:
Este proyecto se plantea como un refuerzo al tema del conocimiento y uso de
la Tabla Periódica, en el área de ciencias naturales, teniendo en cuenta la baja
motivación de los alumnos hacia la utilización de los medios normales
utilizados en el aula como son las láminas y el tablero.
Los jóvenes se encuentran en las edades de 14 a 16 años.
El trabajo realizado con los alumnos por medio de las herramientas TIC
incrementó la motivación hacia el conocmiento de la Tabla periódica como
herramienta fundamental en el estudio de la química.

2. Comprensión, relación, análisis o síntesis.
METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD): definir de acuerdo con la metodología del ABP.
 Orientación en el aula de clase.
 Desarrollo de la actividad en el aula de clase
 Explicación de las actividades a realizar en la web.
 Trabajo a realizar en la web
 Socialización del trabajo.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta el proceso a realizarse ya que se está iniciando con la propuesta y lo que
se quiere es que el estudiante se motive al trabajo y poco a poco se incrementará una
evaluación de análisis y corrección de los apartes que no se cumplan en el proceso.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
Se llevará un control desde el aula de clase, la asistencia y la motivación que se tiene
para el trabajo en ella como también un control del trabajo adelantado en la web.
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
Documentos fotocopiados del tema de la tabla periódica.
Orientación de la manera como se accede a la página web para realzar el trabajo.
https://sites.google.com/site/coljomaes10/
Libros de décimo grado de química que tengan los estudiantes
LA TABLA PERIODICA
La utilización de las TIC en el estudio de la Tabla Periódica como herramienta básica
para el estudio de la Química.
NOMBRE DEL EQUIPO DE
TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
German C Esteban german3257@yahoo.com.br 3163553701
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3. Centro Educativo
Bucaramanga, Santander, Colombia
Municipio, Departamento, País
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Tecno – química La tabla periódica desde la web

4. RESUMEN
En el área de ciencias naturales y educación ambiental se trabajan los temas planteados por el
ministerio de educación y se busca incentivar al estudiante para que se desarrollen los temas
planteados y así poder prepararse muy bien para enfrentar el estudio de las asignaturas
correspondientes como es el caso de la química que una de sus bases fundamentales es el estudio
de la Tabla Periódica y para ello se plantea la utilización de las TIC para motivarlos y que tengan un
acceso a la información más amenamente y así poder adquirir los conocimientos adecuados.
Palabras claves.
Tabla Periodica, La web, TIC, Química, Navegación.
Descripción del Problema
• Aprendizaje de los temas de química en forma tradicional, en el aula de clase y la falta de
una buena utilización de los medios digitales y tecnológicos.
• La desmotivación del estudiante al desarrollar las actividades de clase en el aula de clase
con la utilización de los medios didácticos como el tablero, el marcador y algunas láminas
de ayuda.
Objetivo General
Incentivar a los estudiantes del grado décimo hacia el estudio de la Tabla Periódica utilizando los
sistemas tecnológicos más adecuados para su aprendizaje
Objetivos Específicos
Conocer los elementos químicos y su organización en la tabla periódica.
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5. Utilizar las TIC en el conocimiento de la tabla periódica.
Socializar el trabajo realizado con sus compañeros.
Justificación
Los avances de la tecnología nos han permitido llegar más lejos como seres humanos y una
problemática que se detecta en el quehacer docente es la falta de compromiso en la utilización de
dicha tecnología para que los estudiantes estén inmersos en los avances que se dan a diario.
Alcance
Se espera que los estudiantes se incentiven y puedan adquirir mayor conocimiento acerca de la
Tabla periódica para el estudio de la química.
Énfasis del proyecto pedagógico
El trabajo aquí planteado se ejecutará desde el área de ciencias naturales y educación ambiental,
con la asignatura de química correlacionándola con la de tecnología e informática.
Referentes conceptuales
Se realizara un trabajo con guías organizadas por el docente y se vincularan direcciones desde la
web para que se realicen los accesos a la información correspondiente y así poder utilizar las TIC.
https://sites.google.com/site/coljomaes10/
Metodología y fundamentación
Orientación en el aula de clase.
Desarrollo de la actividad en el aula de clase
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6. Explicación de las actividades a realizar en la web.
Trabajo a realizar en la web
Socialización del trabajo.
Cronograma
Se inicia el trabajo al ser planteado y se trabajará los días lunes, miércoles y jueves que son los días
que se encuentran estipulados en el horario, en una intensidad de 3 semanas.
Resultados Esperados
Que la actitud de los estudiantes ante los temas de química sean vistos con mayor tranquilidad y
aceptación.
Que se apropien de la información correspondiente a la tabla periódica para que el desarrollo de
los temas venideros de química sean más sencillos para ellos.
Que incrementen el uso de las TIC en su quehacer diario.
Conclusiones de aprendizajes
Los estudiantes se apropiaron del tema con más facilidad comparados con temas
vistos anteriormente y que no tuvieron la misma atracción para su desarrollo
Fueron de gran ayuda las TIC ya que al trabajar en plataforma les llamo más la
atención y se pudo realizar un trabajo más personalizado.
BIBLIOGRÁFIA
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Tecno – química La tabla periódica desde la web

7. https://sites.google.com/site/coljomaes10/
Guías de trabajo elaboradas por el docente.
Otras páginas de la web referentes a la tabla periódica de libre indagación.
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