Este documento presenta una actividad evaluable para un curso sobre estrategias avanzadas de docencia en línea. La actividad consta de dos partes. La primera parte implica que los estudiantes analicen cómo la química se relaciona con su vida diaria y complete cuatro tareas. La segunda parte involucra explorar cómo la química se relaciona con otras ciencias a través de un mapa conceptual y responder preguntas. El documento proporciona instrucciones detalladas, recursos y criterios de evaluación para cada parte de la actividad.

1. Recursos y actividades para el aula
virtual
Estrategias avanzadas de docencia en línea
Segunda Actividad Evaluable
María Esther Salazar Duran
Modulo avanzado de capacitación para la
docencia con TIC 1

2. Presentación
y objetivos
Formato y
fecha de Enunciado
entrega
Criterios
Recursos a
de
utilizar
evaluación
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3. Presentación
 La química es una  A través del
ciencia con gran conocimiento
influencia en nuestras generado por esta
vidas: nos permite ciencia, los seres
comprender muchos humanos hemos sido
de los fenómenos capaces de satisfacer
que ocurren a muchas de nuestras
nuestro alrededor o necesidades, crear
en nuestro cuerpo nuevas y mejorar
nuestra calidad de
vida.
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4. Presentación
 El bloque 1 pretende  En cada bloque se
ofrecerte una visión espera realices un
moderna y atractiva de proyecto final que
la química como amalgame todos los
“herramienta para la temas tratados en el
vida” bloque.
 Es importante que en
cada proyecto y en
cada actividad,
participes, discutas y
propongas ideas .
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5. Objetivo
 Reconocer a la química como parte de
tu vida cotidiana tras conocer el
progreso que está ha tenido a través del
tiempo y la forma en que ha empleado el
método científico para resolver
problemas del mundo que nos rodea, así
como su relación con otras ciencias,
que conjuntamente han contribuido al
desarrollo de la humanidad.
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6. Actividad 1:Esta actividad consta de 4 partes
La química en tu vida cotidiana
a) Como primera parte se te propone elaborar un
documento de Word no mas de una cuartilla , donde
expliques brevemente los siguientes cuestionamientos :
◦ La causa principal que tu consideres es el origen
del deterioro ambiental.
◦ La idea que tienes sobre revertir el deterioro
ambiental.
◦ Las acciones que a tu juicio podrás llevar a cabo
para resolver este problema.
◦ Y tu concepto de química.
El documento elaborado se entregara vía correo
electrónico a tu tutor.
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7. Actividad 1:
La química y tu vida cotidiana
b) Como segunda parte, observa la
escena de la edad media que se te
presenta en el blog de la materia , has
una lista de las 10 cosas que te
llamaron la atención, en relación con el
aspecto, salud y hábitos de los jóvenes
que conforman la escena y coméntalas
en el blog de la asignatura
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8. Actividad 1:
La química y tu vida cotidiana
c) Como tercera parte, en el blog de la
asignatura de química encontraras un
cuestionario que deberás aplicar al
menos a 6 persona de mas de 60 años
que conozcas en tu comunidad y con los
resultados de las encuestas elabora un
cuadro comparativo entre la época
actual y la de los adultos mayores, y
compártela con tus compañeros en el
blog del grupo.
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9. Actividad 1:
La química y tu vida cotidiana
d) Como cuarta parte ,consulta los sitios de internet
proporcionados sobre el clima y el calentamiento
global , elabora un ensayo , de no mas de una cuartilla
(en un documento de Word ) que de una idea general
sobre las características del fenómeno y los gases que
lo producen y una vez comprendido el fenómeno te
invito a que investigues cuanta responsabilidad tienes
tu en este problema, utilizando un programa que te
permite calcular cuanto dióxido de carbono emites
a la atmosfera, en base a las sustancias químicas que
utilizas en tu vida cotidiana utilízalo como conclusión
de tu ensayo.
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10. Recursos a utilizar
 Documentos de Word  Contaminación ambiental y
cambio climático
http://www.bbc.co.uk/spanish/esp
 Imágenes : escena de la edad eciales/clima/impactdefault.shtml
media:
http://4.bp.blogspot.com/_9qAU7  http://cambio_climatico.ine.gob.
eWgIQk/SpAt_FM9p4I/AAAAAA mx/
AAAB4/X3TQxusLFrA/s320/clip
_image001.jpg  Calcula tus emisiones
 Cuestionario:  http://calculatusemiciones.c
https://skydrive.live.com/?cid=595
585b47774677c#!/view.aspx?cid=
595585B47774677C&resid=5955  Blog :
85B47774677C%21255 http://quimicaicbta274.blogspot.c
 Cuadro comparativo: om/2011/10/c-como-tercera-
https://skydrive.live.com/?cid=595 parte-en-el-blog-de-la.html
585b47774677c#!/view.aspx?cid=
595585B47774677C&resid=5955
85B47774677C%21254
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11. Criterios de evaluación
 Realización y entrega de las 4 partes de la
actividad.
 Comentarios en el blog en tiempo y
forma
 El ensayo deberá contener introducción
desarrollo y conclusiones.
 Ortografía
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12. Formato y fecha de entrega
ACTIVIDAD FORMATO FECHA DE
I
ENTREGA
La química 1° parte: 1 cuartilla Word 23 de agosto
y tu vida 2° parte: lista y comentario Word 24 de agosto
cotidiana
3° parte: cuadro comparativo Word 26 de agosto
4° parte: ensayo Word 27 de agosto
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13. Actividad 2 :
La química y su relación con otras ciencias
Presentación Objetivos
 La comprensión de un
fenómeno complejo como el  Relacionarlas explicaciones
calentamiento global implica simbólicas de un fenómeno
mucho trabajo de la naturaleza los rasgos
interdisciplinario es decir , ha observables a simple vista o
sido necesario que químicos, mediante instrumentos y
físicos , biólogos y modelos científicos
ambientalistas trabajen juntos ,  Que establezca la relación de
para recopilar cuidadosamente la química , con las
datos que luego serán matemáticas, la física y la
analizados usando modelos biología, utilizando ejemplos
reales .
matemáticos,
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14. Actividad 2:
La química y su relación con otras ciencias
 La siguiente actividad consta de dos partes :
 Como primera parte se te propone leas el
documento: La química y su relación con otras
ciencias y elabores un mapa conceptual que
compartirás y comentaras con tus compañeros
en el blog de la asignatura.
 Como segunda parte se te propone que
analices las graficas que se te proporcionan y
contestes el cuestionario que se encuentra en
el blog de la asignatura y lo envíes por correo
a tu tutor.
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15. Recursos a utilizar
 Lectura : La química y su relación con
otras ciencias
 Graficas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Emisiones_de
_CO2
 Cuestionario
 Elaboración del mapa conceptual :
http://cmap.ihmc.us/download
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16. Criterios de evaluación
 Entregar en tiempo y forma
 Ortografía y redacción
 Cuestionario contestado
 Comentarios en el blog
 Criterios para el mapa conceptual:
Cantidad y calidad de los conceptos o contenidos
reflejados.
Jerarquía establecida correctamente.
Relaciones correctas establecidas entre dos conceptos
utilizando con precisión las palabras de enlace.
Interrelaciones entre conceptos que a modo de
ramificaciones relacionan conceptos de diferentes niveles
de la jerarquía o en el mismo nivel pero de ramas
originarias distintas.
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17. Formato y fecha de entrega
ACTIVIDA FORMATO FECHA DE
DI ENTREGA
La química 1° Parte mapa Cmap toll 2 septiembre
y su cuestionario Word 1 septiembre
relación
con otras
ciencias
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18. Actividad 3:
El método científico y los grandes momentos
de la química
Presentación Objetivos
 La sociedad tiene y manifiesta  Describir los pasos del
un gran respeto por la ciencia, método científico.
día a día podemos ver en
nuestra vida cotidiana y en la  Explicar la forma en que el
publicidad, como se hace método científico a
referencia a la ciencia y a lo ayudado a la química a
que dicen los científicos como resolver problemas .
algo incalculable y de absoluta  Relatar los momentos
confiabilidad, pero ,¿ en que se
trascendentes que ha
basa este respeto y fe absoluta
en el conocimiento científico?
vivido el desarrollo de la
química a través del tiempo.
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19. Actividad 3: esta actividad consta de 2 partes:
El método científico y los grandes momentos de la
química
Primera parte Segunda parte
 Analiza , comenta y  Forma equipo de 6
resalta la lectura el compañeros y elabora
método científico y una línea de tiempo
envíala por correo desde el S. XVII hasta
electrónico a tu tutor nuestros días ,con las
además elabora un contribuciones de los
mapa conceptual con científicos mas
la ayuda del programa relevantes ,que
Cmap toll, de los pasos contribuyeron a
del método científico y consolidar a las ciencias
compártelo en el blog de químicas y compártela
la asignatura. en el blog de la
asignatura
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20. Recursos a utilizar
 Cuestionario
 Mapa : http://cmap.ihmc.us/download
 Lectura comentada que es el método científico :
 http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiale
s_didacticos/mcientifico/index.htm
 Líneas del tiempo:
http://www.eduteka.org/Objetos/Dipity/player.html
 Grandes momentos de la química
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_qu%C3%A
Dmica
 Blog : http://quimicaicbta274.blogspot.com/2011/10/c-
como-tercera-parte-en-el-blog-de-la.ht
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21. Criterios de evaluación
 Entregar en tiempo y forma
 Ortografía.
 Contener comominimo10 momentos
importantes de la química.
 Que el mapa contenga los 5 pasos del
método científico
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22. Formato y fecha de entrega
ACTIVIDA FORMATO FECHA DE
DI ENTREGA
La química 1° Parte mapa Cmap toll 2 septiembre
y su Línea de tiempo Dipity 4 septiembre
relación
con otras tríptico Word 4 de septiembre
ciencias
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23. Proyecto final
 Elabora un tríptico que contenga tres
secciones que contenga :
1. La causa principal que tu consideres es el origen del
deterioro ambiental.
2. La idea que tienes sobre revertir el deterioro
ambiental.
3. Las acciones que a tu juicio podrás llevar a cabo
para resolver este problema
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