Este documento resume la información sobre cuatro centros de práctica en el barrio San Carlos de La Plata para estudiantes de Trabajo Social de la UNLP. Describe la ubicación y antecedentes de cada centro, las características demográficas e infraestructura del barrio, los principales problemas sociales identificados como la pobreza y la desnutrición, y las intervenciones del estado y la comunidad durante la pandemia de COVID-19.

1. Trabajo Social II
Territorio: San Carlos
Centros de Práctica año 2020
Equipo docente: María Laura Viscardi –
Franco Cepeda – Ayelén Matteo

2. Ubicación geográfica
📌: Indica la ubicación de las cuatro instituciones que
son Centro de Prácticas

3. Antecedentes del abordaje territorial
Enumeramos los Centros de Práctica con sede en el barrio San Carlos, haciendo referencia a
la cantidad de años que tienen vinculación con la cátedra de Trabajo Social II, de la Facultad
de Trabajo Social:
ONG “Bases para pensar” - CCEU Nº 9 Malvinas: 7 años
Escuela Primaria N° 63: 6 años
Centro Cultural Zona Oeste: 7 años (con discontinuidad)
Programa territorial Barrio Adentro : 5 años
Como hecho significativo, el año 2014 se conformó el Centro Comunitario Extensión
Universitaria (CCEU) N° 9 en el barrio Malvinas, fortaleciendo así la presencia de la UNLP en
este territorio. Esta institución adquiere central importancia dado que funciona como espacio
de cogestión entre la universidad y la comunidad, teniendo incidencia significativa en los
procesos de organización comunitaria. Ejes de trabajo: Plan Anual de Intervención (PAI)
donde se construyen problemas relevantes y pertinentes; Proyectos de extensión
universitaria que abordan estas problemáticas.
En lo que respecta a los procesos de práctica profesional (PFP), este marco que nos brinda
la UNLP es de gran valor en términos de acompañamiento y referencia territorial para les
estudiantes, es decir que fortalece el desarrollo del proceso de inserción territorial.

5. Caracterización del espacio barrial: Dimensión de lo histórico
Algunas referencias:
•El 4 de noviembre de 1992 se fundó el Centro Comunal San Carlos ubicado en ese momento y actualmente en
137 entre 32 y 33, aglutinando a varios barrios que componen el territorio.
•La conformación del territorio se vio significativamente modificada a partir de los años 90 producto de diversas
políticas públicas vinculadas al crecimiento de la periferia de la ciudad. Un hecho significativo fue la implementación
del Programa “Protierra” de la órbita provincial, que dio lugar a la auto-construcción de las primeras viviendas de lo
que se conoce como barrio Malvinas. Esta política tuvo el objetivo de albergar un grupo de familias de la comunidad
Qom migrantes de la provincia de Chaco, además de la construcción de lo que hoy se constituye como el Centro de
Salud N°42 . En ese primer período comenzó a crecer este asentamiento, registrándose a partir de ese momento
distintas formas de acceso a la tierra.
•Posteriormente sobre los años 2000 se registra una prevalencia de migrantes provenientes de países limítrofes
principalmente de Paraguay, Perú y Bolivia. En términos de Ameigeiras (1996), “Los migrantes internos, pobladores
predominantes de esas barriadas se encontraron también frente al desafío de la asimilación del medio urbano”
(Pp.395). En este sentido el componente de la migración interna fue muy significativo para la conformación de los
barrios de relegación social.

6. Infraestructura y recursos barriales
• Se registra una significante heterogeneidad de construcción de viviendas, donde predominan aquellas de
materiales más precarios con menor durabilidad y en otros sectores del territorio se observan otras construcciones
con materiales más durables. Se puede considerar que las viviendas, en términos generales, se caracterizan por la
prevalencia de la falta de servicios básicos como desagües cloacales, acceso al agua potable (existencia de redes
precarias), recolección de residuos deficitario, lo cual se vincula a una problemática socio- sanitaria y ambiental.
•En términos de accesibilidad se registran múltiples barrios con dificultades de circulación por falta de asfaltado o
mejoras, lo que repercute en la circulación de sus habitantes y en el acceso de ambulancias, por ejemplo.
•Se registran varias instituciones de relevancia comunitaria:
Centro Comunal San Carlos – Municipalidad de La Plata
Centros de Salud N°32 , N° 34, N°42 y N°45.
Centro de Acceso a la Justicia (CAJ)
Organizaciones sociales y comunitarias: Unión malvinense, Centro de día Pantalón Cortito, Asociación civil “La
Maquina de Los Sueños”, Patria Nueva, Organización Barrial CCC (Corriente Clasista y Combativa), Frente Político
Carlos Cajade , entre otras. .

7. Territorios y subterritorios. Acciones colectivas
Es relevante mencionar que los cuatro Centros de Práctica del territorio se encuentran distribuidos en cuatros barrios
diferentes: CCEU N°9 – BPP en Barrio Malvinas, CCZO en barrio Don Fabián, Programa Barrio Adentro en
articulación con Barrio El Triunfo y Las Quintas , Escuela Primaría N° 63 en Barrio El Retiro.
Es interesante distinguir algunos subterritorios:
 La existencia de un barrio privado en construcción como “Altos del plata” en barrio Malvinas, da cuenta cómo la
especulación inmobiliaria interfiere en el uso del espacio público por medio de su privatización (Ameigeiras; 1996)
La comunidad Qom a la que antes hacíamos referencia se organiza en relación a una estructura comunitaria
propia, donde el Cacique toma una posición central en la dinámica interna. De forma simultánea construyen lazos
con el resto de actores barriales, y la UNLP a través de Proyectos de Extensión Universitaria: “Educación y acceso a
derechos: Tendiendo puentes entre la escuela y la comunidad Qom”.
La mesa barrial se constituye como un espacio de articulación y encuentro entre referentes de instituciones formales
y no formales, En este sentido dicho espacio cuenta con un gran potencial en cuanto a la construcción de estrategias
comunes frente a problemáticas construidas situacionalmente. La mesa forma parte del proceso de inserción de
estudiantes de II año.

8. Problemáticas identificadas/Acción colectiva
Es sumamente interesante reflexionar sobre como se configuran las problemáticas en el territorio, retomando los
aportes que nos brinda Potyara Pereira (2000) sobre las necesidades humanas, en particular en lo referido a la
salud física y la autonomía como dos aglutinantes centrales.
A continuación se enumeran algunas problemáticas relevantes:
•Problemáticas en torno a alimentación : Todos los Centros de Práctica abordan la temática de niñez, por lo
que dan cuenta del aumento sostenido de niñes y sus familias que recurren a comedores escolares y comedores
barriales en estos últimos años, situación que se acrecentó con la vigente crisis sanitaria.
•El consumo problemático de sustancias/ El suicidio adolescente: entendidas en su complejidad, se
registran como problemáticas persistentes en la juventud.
•Aumento en los casos de Sífilis (Infección de Transmisión Sexual).
•Proliferación de enfermedades como: Bronquiolitis, Neumonías, Desnutrición, casos de Tuberculosis,
Parasitosis, Escabiosis, Infecciones de piel, Forunculosis y en el verano se presentan casos de Diarrea Estival y
Dengue.
•Problemática Habitacional: referida a las dificultades en el acceso y en el mantenimiento de las condiciones
existentes de las viviendas.
Retomamos del relato de un profesional de la salud del territorio la siguiente expresión :
“El problema principal social, y que es determinante de todos los demás problemas, es la pobreza, es un barrio
pobre, hay mucha desocupación, precarización laboral”.

9. Intervenciones del Estado
Planes, programas, proyectos relevantes para el territorio:
- CENS /FINES: dispositivos de terminalidad educativa de adultos de nivel primario y secundario.
- Capacitaciones laborales en servicios: gastronomía, manipulación de alimentos, etc. (Gob. Pcia de Bs. As.)
- Programa de transferencia condicionada : Asignación Universal por Hije (AUH)
- Plan más vida (Municipalidad de La Plata)
- Plan “Hacemos Futuro” (ANSES)
- Jornadas sanitarias “El Estado en tu Barrio”
- Plan Anual de Vacunación (Ministerio de Salud de la Pcia Bs As)
- Proyectos de extensión de la UNLP: “Prácticas recreativas. Juego, gimnasia y deporte”. Espacio de inserción
para estudiantes en Bases Para Pensar año 2019. Promueve encuentros deportivos-recreativos, de manera
articulada intergeneracional, intergénero e interbarrial. (niñes / adolescentes / jóvenes / adultes)

10. Contexto pandemia en lo comunitario
Recuperando los relatos de las referentes institucionales se puede afirmar que vieron modificada su
agenda cotidiana y a su vez intensificaron su intervención en lo comunitario a través de múltiples
estrategias, centralmente vinculadas a la alimentación:
 En la Escuela N° 63 comentan que las dificultades de conectividad que tienen gran parte de les
niñes y sus familias complejiza el sostenimiento del encuentro pedagógico en la virtualidad entre niñes
y docentes. Sostienen la entrega de bolsones de alimentos por estudiante.
 Desde el CCZO comentan que han construido estrategias colaborativas como el trueque de
alimentos necesarios para sostener las distintas ollas populares, y a su vez participan de
capacitaciones para el abordaje del operativo sanitario del Operativo Detectar de detección de
casos de COVID – 19.
El Centro Comunitario de Extensión Universitaria N°9, también participa de los operativos del
Plan Detectar y forman parte de l Comité de Crisis de cada localidad de la ciudad.
Desde la Dirección del área de Trabajo Social de nuestra facultad, en conjunto con los equipos de
docentes de la práctica de cada cátedra, se promovió una articulación fluida con los centros de
práctica en este contexto. Sostenemos la importancia de acompañar a quienes año a año trabajan
codo a codo con nosotres, en el proceso de formación de estudiantes de Trabajo Social.

12. Técnicas de recolección/fuentes
•Informes principales y de anexos de la práctica año 2018 y 2019.
•Entrevistas, observaciones de campo, charlas informales, crónicas .
•Lineamientos Extensión Universitaria UNLP.
•Publicaciones de los Centros de Prácticas en redes sociales (registro fotográfico).