SD Inglés II U1 A2 CCH Sur. Anexo Containers: Venustiano Bonilla y Omar García
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Los contenedores son unidades de envío estándar que permiten la carga, transporte y descarga eficientes de bienes. Pueden transportarse en barcos, trenes y camiones, y su uso generalizado ha revolucionado el comercio mundial al facilitar el movimiento transfronterizo de mercancías. Los contenedores normalizados permiten la automatización en los puertos y terminales de carga.
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Este documento presenta una secuencia didáctica para una lección de inglés sobre describir la comida. La lección cubre vocabulario sobre alimentos, estructuras gramaticales como "there is/are", y habilidades como comprensión auditiva y escrita. La secuencia incluye actividades como identificar alimentos en imágenes, distinguir entre sustantivos contables y no contables, y describir almuerzos escolares en diferentes países.
SD Inglés II U1 A2 CCH Sur Vespertino: Venustiano Bonilla y Omar García
La secuencia didáctica describe una lección de inglés sobre describir comida y artículos personales. Los estudiantes aprenderán vocabulario relacionado con alimentos, bebidas, y artículos del hogar. A través de imágenes y dinámicas en equipo, los estudiantes practicarán identificar y describir diferentes tipos de envases y contenedores de productos. Al final de la clase, cada estudiante dibujará y describirá su departamento favorito en el supermercado.
SD Inglés II U1 A3 CCH Sur Vespertino: Luis Rodolfo Díaz, Erika Gómez, Margar...
___________________________
Criterios:
1. La tarjeta contiene una imagen ilustrativa de la comida rápida elegida.
2. La tarjeta contiene información sobre cómo se prepara la comida.
3. La tarjeta enumera los ingredientes necesarios para preparar la comida.
4. La información está escrita de forma clara y ordenada.
5. La presentación de la tarjeta es atractiva y cuidada.
Calificación:
5 = Excelente cumple con todos los criterios
4 = Muy bueno cumple con la mayor
SD Inglés II U2 A2 CCH Vallejo Vespertino: Marisela Checa, Israel Escalante y...
La secuencia didáctica describe una lección sobre lugares en la comunidad. Los estudiantes aprenderán vocabulario sobre lugares públicos y cómo pedir y dar instrucciones sobre ubicaciones. La lección incluye actividades de comprensión auditiva y lectura, expresión oral y escrita, e interacción para practicar preguntas y respuestas sobre ubicaciones usando preposiciones. La lección concluye con una evaluación donde los estudiantes crean un mapa de su vecindario.
SD Inglés II U1 A4 CCH Oriente Matutino: Alicia Alcántara, Yessica Palomino, ...
Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. La secuencia se centra en enseñar a los estudiantes a describir habilidades propias y de otros utilizando el verbo "can" en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa. La secuencia consta de dos sesiones que incluyen actividades como ver videos, juegos de roles, creación de personajes ficticios y discusiones en grupo. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar y expresar habilidades de
SD Inglés II U1 A2 CCH Azcapotzalco Vespertino: Sandra López, Kiavik Malváez ...
La secuencia didáctica describe una unidad sobre la comida y los artículos personales en inglés para el nivel II. La unidad consiste en 2 sesiones y cubre habilidades de expresión oral y escrita. Las actividades incluyen describir alimentos preferidos, comparar refrigeradores y hábitos alimenticios, e investigar precios de artículos en Walmart.
SD Inglés II U1 A4 CCH Azcapotzalco Matutino: Griselda Méndez, Maricela Ferná...
Este documento presenta una secuencia didáctica para una unidad de inglés sobre habilidades. La secuencia incluye dos sesiones en las que los estudiantes identificarán y expresarán sus propias habilidades y las de otros a través de videos, lecturas, ejercicios escritos y la creación de un póster. El objetivo es que los estudiantes puedan intercambiar información oral y escrita sobre habilidades para hablar de sus características individuales.
SD Inglés II U1 A4 CCH Sur Matutino: Francisco Juárez, Guadalupe Marrón, Lucí...
Este documento presenta una secuencia didáctica para una unidad de inglés sobre habilidades personales. La unidad se llevará a cabo en una sesión y media e incluirá actividades como intercambiar información sobre habilidades en parejas, completar tablas con habilidades del grupo, y producir textos comparando las propias habilidades con las de otros. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar y expresar sus habilidades y las de los demás de forma oral y escrita.
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Este documento presenta una secuencia didáctica de dos sesiones para la asignatura de Inglés II. La secuencia se enfoca en la unidad temática de describir alimentos y artículos personales, cubriendo habilidades como interacción oral y escrita. Las actividades incluyen juegos de números, identificar monedas, hacer y responder preguntas sobre precios, y una entrevista final a un extranjero sobre compras en su país. El objetivo es que los estudiantes puedan solicitar e intercambiar información sobre tipos, cantidades y preci
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Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. La secuencia se enfoca en enseñar sobre habilidades y destrezas utilizando el verbo "can". Incluye actividades como completar oraciones, entrevistar compañeros, y crear un personaje ficticio con sus propias habilidades. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar y expresar sus propias habilidades y las de otros de forma oral y escrita.
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Este documento presenta una secuencia didáctica de dos sesiones para la enseñanza del tema de las habilidades deportivas en inglés en el nivel de Inglés II. La secuencia incluye actividades para desarrollar la comprensión y expresión oral y escrita sobre habilidades individuales y de otros usando verbos como "can" y "can't". Las actividades involucran videos, discusiones en grupo, ejercicios de lectura y escritura. La evaluación se realiza a través de una encuesta y una tabla sobre las aptitudes deportivas individual
SD Inglés II U1 A1 CCH Azcapotzalco Vespertino: Luz Elena Garrido y Darío Ort...
Este documento presenta una secuencia didáctica de una sesión para la unidad temática 1 de Inglés II. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen información sobre alimentos y artículos en textos orales y escritos. La sesión incluye tres actividades para practicar vocabulario sobre comida, frases de existencia, y cantidades. Finaliza con una actividad de cierre para repasar el vocabulario aprendido.
SD Inglés II U4 A1 CCH Oriente Vespertino: Claudia Martínez y Nicolás Daza
La secuencia didáctica presenta una unidad sobre el uso del presente continuo en inglés. La unidad consta de dos sesiones con varias actividades como identificar acciones en imágenes y audio, completar oraciones con verbos en presente continuo, practicar diálogos y leer textos con este tiempo verbal. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de intercambiar información sobre actividades en progreso de manera oral y escrita.
SD Inglés II U1 A2 CCH Azcapotzalco Matutino: Salvador Martínez, Guadalupe Tr...
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos sesiones para la asignatura de Inglés II. La secuencia se enfoca en describir alimentos, artículos personales, y realizar listas de compras. En la primera sesión, los estudiantes describirán el contenido de dos canastas y harán una lista de compras típicas de su hogar. En la segunda sesión, planearán una fiesta de San Valentín al describir artículos disponibles y necesarios, y completar una tabla de compras incluyendo cantidades, productos y precios
SD Inglés II U1 A1 CCH Azcapotzalco Matutino: Noemí Esparza, Mónica Monroy y ...
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos sesiones para la unidad 1 de Inglés 2. La unidad se enfoca en describir alimentos y artículos personales. La secuencia incluye actividades para trabajar vocabulario sobre comida, contenedores, cantidades y precios. También trabaja estructuras gramaticales como there is/there are, some/any y cómo preguntar por cantidades. El documento proporciona materiales de apoyo y sugerencias para las diferentes etapas de la secuencia.
SD Inglés II U1 A3 CCH Azcapotzalco Matutino: Luis Mario Candelas, Fred Casti...
Este documento presenta el programa de la unidad temática 1 del curso de Inglés II. La unidad busca que los estudiantes puedan intercambiar información oral y escrita sobre artículos de consumo cotidiano para hablar de sus necesidades básicas. La unidad cubrirá habilidades como comprensión de lectura, expresión oral, expresión escrita e interacción oral. Las actividades incluyen completar cuestionarios, ver un video sobre desayunos alrededor del mundo y dividir a los estudiantes en equipos para investigar los desayun
Ip
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help alleviate symptoms of mental illness and boost overall mental well-being.
Sd ing iv u1 a1 yolisveht
This document provides details of an English lesson plan for fourth semester students. It includes the unit topic of sharing past experiences. The lesson plan covers comprehension and use of the past simple and past continuous tenses through various listening, reading, speaking and writing activities over two class sessions. Students will discuss pictures, complete grammar exercises, read a story, answer questions and order events to practice distinguishing between completed and ongoing past actions.
Sd ing iv u1 a2 luz maria
La secuencia didáctica describe una lección de inglés sobre compartir experiencias pasadas. La lección consta de dos sesiones que cubren habilidades como la expresión oral y escrita utilizando el pasado continuo y pasado simple. Las actividades incluyen ejercicios gramaticales, role playing, descripciones orales y escritas de acciones pasadas usando conectores. Los estudiantes también crearán un video como tarea final.
Sd ing iv u1 a3 mariana
La secuencia didáctica describe una lección de inglés sobre compartir experiencias pasadas. La lección se enfoca en el uso del pasado simple y pasado continuo y consiste en dos sesiones que incluyen actividades como escuchar canciones, completar ejercicios gramaticales y relatos orales en grupo. El objetivo es que los estudiantes puedan contrastar eventos concluidos con aquellos que estaban sucediendo en el pasado de forma oral y escrita.
Sd ing iv u1 a4 virginia
La secuencia didáctica describe una lección de inglés de dos sesiones sobre compartir experiencias pasadas. Los estudiantes aprenderán a intercambiar información sobre sucesos pasados de forma oral y escrita usando el pasado simple y continuo. Las actividades incluyen describir eventos pasados en pares, escribir sobre una experiencia personal y hacer preguntas sobre historias compartidas.
Sd ing iv u1 a1 ernesto rafael pedro
Este documento presenta una secuencia didáctica para una lección de inglés sobre compartir experiencias pasadas. La lección consta de varias actividades para practicar el pasado continuo y el pasado simple a través de lecturas, audios y ejercicios interactivos. El objetivo es que los estudiantes puedan intercambiar información sobre sucesos pasados de forma oral y escrita.
Sd inglés iv u1 a2 josé gonzález y martha ramos ote mat
La secuencia didáctica describe una lección de dos sesiones sobre desastres naturales en inglés. La lección cubre temas como terremotos, huracanes e inundaciones. Los estudiantes aprenderán a describir eventos pasados usando el pasado continuo y el pasado simple, así como las palabras "when" y "while" para enlazar oraciones. Las actividades incluyen discusiones, lecturas, videos y ejercicios escritos y orales.
Sd ing iv u1 a3 marisol liliana martín
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos sesiones para la asignatura de Inglés IV. La unidad se enfoca en compartir experiencias pasadas usando el pasado simple y pasado continuo. Las actividades incluyen ejercicios, videos y juegos grupales para practicar estas estructuras gramaticales a través de la comprensión auditiva, expresión oral y escrita e interacción. El objetivo es que los estudiantes puedan describir y comparar eventos pasados de manera oral y escrita.
Sd inglés iv u1 a4 colón gonzález jiménez
The document outlines a didactic sequence for an English IV class focusing on sharing past experiences. It includes general information about the class, the unit's program and objectives, topics and activities to be covered over two 100-minute sessions, including discussing famous photos and their stories, and sharing personal photos. The activities aim to practice oral and written interaction skills while describing past events.
Sd azc inglés iv u2 a2 arturo pozos
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos sesiones para la unidad sobre compartir planes y predicciones en inglés. La secuencia incluye actividades para desarrollar la comprensión y expresión oral y escrita sobre planes futuros usando la estructura "be going to". Los estudiantes analizan un video, comparten sus propios planes, y crean infografías sobre sus vidas futuras.
Sd azc inglés iv u2 a3 claudia gutiérrez y salvador martínez
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de inglés sobre horóscopos. La secuencia incluye actividades para desarrollar las habilidades de comprensión auditiva y lectura. Los estudiantes aprenderán vocabulario sobre la vida futura y realizar predicciones usando "will" y "won't". A través de varias actividades, los estudiantes practicarán identificar predicciones en textos y audios mientras desmitifican la credibilidad de los horóscopos.
Sd azc inglés iv u2 a4 griselda méndez
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de inglés de cuatro sesiones. La unidad se enfoca en compartir planes y predicciones para el futuro usando "will" y contracciones como "I'll". Las actividades incluyen hacer predicciones sobre tecnología, vida y más en 2050, leer sobre predicciones mundiales y crear un póster con sus propias predicciones. El objetivo es que los estudiantes puedan expresar planes y predicciones para el futuro de forma oral y escrita.
Sd azc inglés iv u2 a4 martha padilla
La secuencia didáctica describe una unidad sobre compartir planes y predicciones para el futuro. Los estudiantes completarán organizadores gráficos con sus propias predicciones sobre temas como estudios, trabajo y viajes. Luego crearán una cápsula del tiempo con sus escritos, la cual el profesor guardará por 5 años para que sea abierta nuevamente.
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La secuencia didáctica presenta una unidad sobre compartir planes, predicciones y sugerencias en inglés. Los estudiantes participarán en actividades como juegos, discusiones y la creación de itinerarios de vacaciones para practicar expresar y compartir planes en inglés de forma oral y escrita usando frases como "I'm going to" y expresando acuerdo y desacuerdo. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de interactuar para expresar planes, predicciones y sugerencias en inglés de manera oral y escrita.
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