Observemos los sectores del salón en un aula de inicial.

2. LOS SECTORES
 Los sectores de actividad
son una forma de
organización del aula.
 Permite en el alumnado :
 El desarrollo de hábitos
 Elementales de trabajo
 El establecimiento y
cumplimiento de normas
 El desarrollo de su
autonomía.

3.  Son espacios organizados
dentro del aula que
tienen que tener
diferentes valores y
varias alternativas para
conseguir objetivos,
hábitos, contenidos, etc.
 En ellos los niños
realizan pequeñas
investigaciones,
manipulan, juegan, se
relacionan con los demás
y desarrollan su
creatividad.

4. En concreto el profesor debe:
 Observar y establecer
comunicación con los
alumnos.
 Control claro con respecto
al curriculum para detectar
que aspectos se trabajan
menos.
 Valorar la actitud con
respecto al curriculum para
detectar que aspectos se
trabajan menos.
 Valorar la actitud de los
alumnos respecto a los
sectores de trabajo, así
podrá renovarlos o
mejorarlos con más acierto.

5. Los sectores tienen que tener una serie de
requisitos estos son los siguientes:
 Normas de utilización del
sector muy claras, como
cuidado del material,
recogida del material. No
salirse de su sector de juego,
compartir el material, no
llevar materiales de un
sector a otro, etc.
 Estar lo más delimitado
posible (ej. Muebles
separados y cintas aislantes
en el suelo).
 Gozar de continua
renovación en materiales y
sugerencias que
mantengan vivo el interés.
 Que sean muy fácilmente
identificables.

6. ORGANIZACIÓN DE LOS SECTORES
 1. Asamblea: En ella elegimos al encargado del
niño/a, control de asistencia, el tiempo que hace,
el día de la semana, estación del año, pasamos bits,
explicamos a la ficha a realizar, los conceptos que
van a trabajar, etc.

7.  2. Psicomotricidad: La psicomotricidad suele estar
enfocada al concepto trabajado en el día, así si por
ejemplo se ha trabajado en tres años el concepto
alto-bajo, después se realizara una sesión de
psicomotricidad trabajando ese concepto diciéndole
por ejemplo a golpe de pandero que se conviertan en
gigantes o en enanitos.

8. 3. Juegos por sectores

9. 4.Relajación

10. 5. Trabajo Individual

11. 6. Despedida

12. Los sectores que se pueden trabajar:
 El sector de la
dramatización.
 Este rincón le servirá al
alumno(a) para resolver
conflictos, compensar
carencias inversión de
papeles, liberación y
extensión del yo.
 En el rincón de
dramatización
encuentran un espacio
donde pueden vivir
situaciones que en la vida
no se atreven a realizar.
 Es un lugar donde se
puede trabajar la
imaginación y la
creatividad, inventando
situaciones

13. El material que podría utilizarse:
 Caja de disfraces y
mascaras
 Cocinita
 Tabla de planchar
 Caja de muñecas
 Mesa y sillas

14. El sector de la construcción.
 Este sector es
conveniente que está
implementado con
objetos que el niño pueda
maniobrar.
 Este también se encarga
de desarrollar la mente
del niño, ya que con estos
juegos lógicos pueden
aprender a diferenciar
tamaños, textura,
colores, etc.
 También incrementa su
independencia a
solucionar problemas
lógicos.

15. El material que podría utilizarse:
 Cubos mágicos
 Playgo
 Rompecabezas
 Tablas de insertar
 Play dho

16. El sector de arte.
 Orientado al desarrollo
de la creatividad y la
expresión libre del niño.
 Se recomiendan que este
sector se encuentre cerca
al agua para que los
utensilios utilizados
puedan lavar fácilmente.
 El material que podría
utilizarse:
 Témperas
 Pinturas
 Crayolas
 Moldes de repostería
 Pinceles gruesos y
delgados
 Colores
 Plumones

18. El sector de música.
 En este sector el niño
podrá desarrollar su
sensibilidad, memoria,
atención, concentración,
coordinación, expresión
corporal, motricidad
gruesa y fina, además de
permitir un espacio de
relajación y tranquilidad
según la melodía.
 El material que podría
utilizarse:
 Palitos de escoba
 Panderetas
 Tambores
 Matracas
 Quena
 Tinya
 Flautas
 Triángulos

19. El sector de ciencias.
 Aquí el niño y la niña podrá, a
través de la observación y la
experimentación descubrirlas
propiedades de los objetos y
seres vivos
 El material que podría
utilizarse:
 Esponjas
 Corchos
 Lijas
 Lupas
 Pinzas

20. El sector de juegos tranquilos.
 En esta sección el niño y la niña
podrán realizar juegos de
razonamiento, análisis,
reflexión, asociación,
resolución de problemas.
 El material que podría
utilizarse:
 Juegos de memoria
 Encaje
 Rompecabezas
 Dominós
 Loterías
 Enroscado

21. El sector de lectura.
El material que podría
utilizarse:
 Tarjetas de vocabulario,
 Revistas y periódicos
para hacer recortes,
 Libros
 Cuentos
 Imágenes