1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
A) IDENTIFICACIÓN
Institución: CECYTEZ
Plantel: Rio Grande Profesor(es): L.C. Mónica L. Gámez Varela
Disciplina/ Periodo de aplicación: 28/09-06/11
Módulo/ Ingles I Semestre: 1 Carrera: Todas Fecha: 12/08/2009
Submódulo: Duración en horas: 18
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica:
Lograr que el alumno identifique cosas y partes del lugar en el que habita. Además que pueda dar y obtener referencias sobre lugares y tiempos, que pueda
expresarse correctamente en situaciones de la vida diaria.
Tema Moda en la Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema Componente básico
integrador: tecnología integrador:
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Física, CTS y V, LEOyE
Categorías:
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( X ).
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
El entorno y yo ¿Dónde vivo? Ubicación Geográfica
• Local
• Nacional
• Internacional
Contenidos procedimentales:
• Dar y seguir instrucciones.
• Solicitar y dar información sobre un lugar
• Describir lugares.
• Localizar objetos.
Contenidos actitudinales:
• Respeto
• Equidad
• Justicia
• Responsabilidad
Competencias genéricas y atributos:
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
• . -Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
Competencias disciplinares:
1

2. 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes..
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
8. Valora el
Apertura
pensamiento lógico
Competencia(s) el
en proceso Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es)
comunicativo en su Aprendizaje
atributos vida cotidiana y
académica.
1.-El facilitador dará a conocer el tema integrador: Moda Competencia:
en la tecnología. Que el alumno ubique de
2.-El facilitador pedirá al alumno que trabaje con un 4. Escucha, interpreta y manera oral y escrita el -Lista de cotejo
compañero y socializando entre ellos, anoten que emite mensajes pertinentes concepto de moda en la
entienden por moda en la tecnología ejemplificando con en distintos contextos tecnología -Evaluación individual
medios de comunicación. mediante la utilización de
3.-Una vez finalizada la actividad anterior, se compartirán medios, códigos y
los conocimientos por medio de una lluvia de ideas de la herramientas apropiados.
cual considerará los diferentes puntos de vista aportados
por los alumnos para llegar una misma conclusión. Atributo:
4.-El facilitador preguntará al alumno que entiende por
preposiciones de tiempo y preposiciones de lugar. Se comunica en una
5.-El alumno identificara en las siguientes oraciones las segunda lengua en
preposiciones anteriores. situaciones cotidianas.
1.-My cell phone is on my bed
2.- She writes a letter to Mario every Sunday in the
morning
6.-Los alumnos enlistarán 5 objetos respecto a la “Moda
en la Tecnología” comparándolos con objetos similares
utilizados en el pasado.
2

3. Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
1.- El alumno responderá las siguientes preguntas:
• Do you live in apartment or in a house? El alumno aprenderá :
• What do/don´t you like about it? Competencia: • A localizar objetos
2.- Vocabulario acerca de artículos del hogar mediante 1. Identifica, ordena e • Describir habitaciones -Guía de observación
listening (pag. 38) 8. Participa y colabora de interpreta las ideas, y lugares del a casa
3.- Gramática acerca de las preposiciones de lugar y manera efectiva en equipos datos y conceptos • Dar direcciones
ejercicios de resolución (pag. 39) diversos. explícitos e implícitos en • Describir a sus
4.- Speaking acerca de localización de ciertas cosas un texto, considerando vecinos
presentadas en la imagen anterior (pag. 39) Atributo: el contexto en el que se • Decir el tiempo
5.- Mediante listening el alumno elegirá la respuesta generó y en el que se • Hablar acerca de su
correcta a preguntas dadas (pag. 39) Aporta puntos de vista con recibe. ciudad o pueblo
6.- Vocabulario acerca de artículos de una recamara apertura y considera los de
(pag. 40) otras personas de manera
7.- Mediante Reading and Speaking del texto “KEEP reflexiva.
3

4. OUT! This is my room” el alumno elegirá falso o
verdadero según algunas oraciones. (pag. 39)
8.- Gramática acerca de los adjetivos demostrativos y
resolución de ejercicios (pag. 41)
9.- Mediante Listening de una dialogo entre dos chicas, el
alumno elegirá falso o verdadero según algunas
oraciones. (pag. 41)
10.- El alumno elaborará oraciones acerca de su
recamara, tomando como referencia la siguiente
pregunta:
• Is it clean or messy? (pag. 41)
11.- Vocabulario de lugares de la casa (pag. 42)
12.- El alumno leerá un dialogo a través del cual
completara oraciones(pag. 42 y 43)
13.- Gramática acerca de THERE IS/THERE ARE y
resolución de ejercicios (pag. 43)
8.- En parejas los alumnos observarán una imagen por
un minuto y trataran de memorizar los objetos que se
encuentran en ella, una vez terminado el minuto de
observación, los alumnos cerrarán el libro y se
preguntarán entre ellos mismo sobre la localización de
algunos objetos (pag. 43)
14.- Vocabulario acerca de otros lugares de la casa (pag.
44)
15.- Mediante listening de dos diálogos, el alumno de
algunas imágenes elegirá la casa correcta de la cual se
habla. (pag. 44)
16.-El alumno leerá “The White House” y contestará
algunas preguntas (pag. 44 y 45)
17.- Ejercicio de pronunciación (pag. 45)
18.- En parejas mediante Speaking los alumnos
practicarán un ejercicio en el que persona A quiere
comprar una casa y persona B tiene información sobre la
casa. (pag. 45 y 102)
19.- Vocabulario acerca de artículos que se encuentran
en diferentes lugares de la casa (pag. 46)
20.- El alumno leerá “My dream house” y responderá
algunas preguntas (pag. 47)
21.- El alumno elegirá la respuesta correcta de un
ejercicio acerca de vocabulario anterior (pag. 47)
22.- Mediante Listening el alumno practicará vocabulario
relacionado con direcciones de lugar (pag. 52)
23.- Mediante listening y Reading el alumno entenderá
una conversación entre dos personas y practicará la
misma (pag. 52)
24.- El alumno resolverá un ejercicio relacionado con la
conversación anterior (pag. 52)
25.- Gramática acerca de imperativos (pag. 53)
4

5. 26.- Con el uso de imperativos y/o verbos el alumno
resolverá un ejercicio (pag. 53)
27.- Mediante listening de dos conversaciones y la
presentación de un mapa el alumno identificará el lugar
al cual desean ir dos personas distintas. (pag. 53)
28.- En parejas mediante Speaking y con ayuda del
mapa anterior los alumnos se preguntarán entre sí
donde viven algunas personas. (pag. 53)
29.- Mediante listening el alumno enumerara de manera
correcta algunos lugares públicos (pag 54)
30.- El alumno leerá y practicará un dialogo del cual
responderán falso o verdadero a algunas oraciones
dadas (pag. 54 y 55)
31.- Con ayuda del mapa anterior el alumno escribirá
algunos tiempos (pag. 57)
32.- El alumno relacionará algunos relojes según la hora
(pag. 57)
33.- Mediante listening el alumno completará oraciones
con horas del dia (pag. 57)
34.- Vocabulario acerca de lugares públicos (pag. 58)
35.- El alumno practicara los días de la semana (pag. 58)
36.- El alumno resolverá un ejercicios con las estaciones
de año (pag. 58)
37.- El alumno analizará algunos signos presentados y
en base a ellos resolverá un ejercicio de falso y
verdadero según las oraciones dadas. (pag. 58)
38.- Gramática acerca de la preposiciones de tiempo y
resolución de ejercicios(pag. 59)
39.- Ejercicio de pronunciación (pag. 59)
40.- Mediante Speaking los alumnos trabajaran en
parejas siguiendo las instrucciones del ejercicio 5 de la
pag 59 con apoyo en la 100 y 102
41.- Vocabulario acerca de construcciones que podemos
encontrar fuera de casa (pag. 60)
42.- Mediante Reading de un texto el alumno relacionara
algunas imágenes con el mismo. (pag. 60)
43.- Con apoyo del texto anterior el alumno completara
algunas oraciones (pag. 60)
44.- Mediante Speaking el alumno compartirá sus
conocimientos acerca de la localización de algunos
lugares (pag. 61)
45.- Gramática acerca de pronombres personales y
resolución de ejercicio (pag. 61)
5

6. Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
1.- Mediante algunas imágenes y vocabulario dado, el
alumno escribirá oraciones relacionando según sea el caso. Competencia:
(pag. 48)
2.- El alumno resolverá un ejercicio que abarca el 4. Escucha, interpreta 6. Argumenta un punto • Descripción y -Lista de cotejo
vocabulario visto en la presente secuencia (pag. 48) y emite mensajes de vista en público de exposición general
3.- El alumno resolverá un ejercicio con THERE IS/THERE pertinentes en manera precisa, acerca de una casa
ARE (pag. 49) distintos contextos coherente y creativa. • Descripción general
4.- Según una imagen presentada el alumno contestará
mediante la del lugar donde vives
algunas preguntas referentes a localización de cosas. (pag.
utilización de medios, • Exposición de lugares
49)
5.- Mediante Reading de un texto el alumno completará
códigos y públicos
algunas oraciones (pag. 49) herramientas • Determinación de la
6.- De una serie de palabras se tachara la que no va dentro apropiados. Puntuación final sobre
de la categoría y se agregara una mas (pag. 50) conocimientos
7.-El alumno resolverá un ejercicio de elección de adquiridos en la
respuestas acerca de vocabulario de lugares y artículos del Atributo: presente secuencia.
hogar (pag. 50) • Examen oral y escrito
8.- El alumno resolverá un ejercicio con THERE IS/THERE Expresa ideas y
ARE (pag. 50) conceptos mediante
9.- El alumno resolverá un ejercicio utilizando las representaciones
preposiciones de lugar (pag. 50) lingüísticas,
10.- El alumno resolverá un ejerció con los adjetivos matemáticas o
demostrativos (pag. 50) gráficas.
11.- El alumno relacionara algunas preguntas con su
respuesta correcta (pag. 50)
12.- El alumno hará y expondrá una pequeña descripción de
su casa en la cual debe incluir el mayor vocabulario posible
visto en la presente secuencia (pag. 47 )
17.- Autoevaluación de si mismo acerca de la presente
secuencia. (pag 50)
18.- El alumno relacionara lugares públicos con objetos que
se pueden encontrar en cada uno de ellos (pag. 62)
19.--El alumno completara una tabla con los días de la
semana (pag. 62)
20.- El alumno escribirá la hora correcta según el reloj
presentado (pag. 62)
21.- El alumno relacionara algunas expresiones según
algunas conversaciones dadas (pag. 63)
22.- De una serie de palabras se tachara la que no va dentro
de la categoría y se agregara una mas (pag. 64)
23.- El alumno completara oraciones con verbos dados
según corresponda. (pag. 64)
24.-Autoevaluación de si mismo acerca de la presente
secuencia.
25.-El alumno presentará examen referente a las actividades
y temas vistos en la primer y segunda secuencia.
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7. D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
- Videos educativos -H.Q Mitchell. Let´s Speed Up 1.. mmpublications.111 pag.
- Equipo de cómputo - Libros
- Proyector - Plumones
- Copias
- Internet
- Hojas de maquina
- Papel bond
- Cartulinas
- Revistas
- CD Audio
C) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
Profesor(es)
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