Actividad de Aprendizaje 1 de REA

1. Innovación Educativa
Con
Recursos Abiertos
Práctica 1.
Portafolio diagnóstico
Patricia Razo Cruz
Dra. María Soledad Ramírez Montoya
Dra. José Vladimir Burgos Aguilar
Monterrey Nuevo León 2 de Septiembre 2013
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2. Introducción
La tecnología que se utiliza hoy en todas las áreas educativas, hacen que surjan
procesos emergentes, que puedan apoyar el aprendizaje y la enseñanza virtual, dado
que este proceso llegó con las Tecnologías de información y comunicación, y a
quedado instalado dentro de las aulas, el uso de las herramientas tecnológicas, de
forma oportuna e inteligente genera un cambio en las formas de aprender para el
alumno y de enseñar para el maestro.
El propósito de este trabajo es el de explicar la traducción de un documento tipo texto
a un documento tipo hipertexto apoyándose en la parte técnica de la “Web” y la parte
pedagógica, en el enfoque por competencias, y mostrar como se transforma una
secuencia didáctica presencial a una secuencia didáctica virtual de ahí el nombre del
trabajo del Papel a Internet. La fase de implementación del sitio
I.-Fase de Implementación
Funcionamiento del sitio
Para la implementación del sitio virtual, http://logicambiente.blogspot.mx se debió
realizar los siguientes pasos:
Creación en “Blogger.com” del sito “Web” el cual lleva por nombre
http://logicambiente.blogspot.mx
Instalación de las siguientes ligas que serán utilizadas por los alumnos para desarrollar
las diferentes tareas, así como investigar y descargar material didáctico.
Las ligas se clasifican de la siguiente forma:
 Lenguaje de programación “JAVA” que es “software” libre y gratuito que puede
obtener de la pagina http://www.Oracle.com ayudará al alumno a realizar los
programas en “Java”.
 “Raptor” que es un “software” libre para trabajar con diagramas de flujo y
aprender el diseño de algoritmos. Su dirección: http://raptor.martincarlisle.com/
 Video de “Visio” 2013 “Software” para el diseño de diagramas de flujo así como
el uso eficiente de los diagramas en programación
http://www.microsoft.com/latam/office/visio/prodinfo/videos.mspx
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3.  La página http://cmap.ihmc.us/ con la cual realizará un mapa de conceptos
acerca de los contenidos visto en la secuencia didáctica, con el fin de que pueda
representar de forma ordenada y lógica los conocimientos que desarrolló
durante las diferentes tareas
 La página www.scribd.com donde descargará los siguientes documentos para
realizar las tareas
1. Algo ejemplos http://es.scribd.com/doc/130923819/Algo-Ejemplo-s
2. DFD http://es.scribd.com/doc/130925680/Dfd
3. Hojadecontrol documento en “Word”
http://es.scribd.com/doc/131922190/Hoja-de-Control
4. Manual para conocer Como programar en “JAVA” en la página
http://www.tecnun.es/asignaturas/Informat1/AyudaInf/aprendainf/Java/Jav
a2.pdf
Los videos de la página de http://www.slideshare.com que son los siguientes
 Algoritmo
 Desarrollo de un programa en “Java”.
Estos videos serán necesarios, para que el alumno logre comprender la consecución
lógica de la realización de los algoritmos y el desarrollo y codificación de un programa
en “Java”.
Instalación del sitio de educación virtual
Una vez instalado y configurado el sitio de educación virtual, se debe proceder a la
implementación del contenido o contenidos virtuales. Posteriormente se debe verificar
el correcto funcionamiento del curso para cada uno de los perfiles de usuario
designados (Profesor, Estudiante, etc.). El curso debe ser respaldado en otro medio de
almacenamiento adicional al repositorio del sitio de educación virtual (Cintas, “CD”, etc.)
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4. Conclusiones
La implementación de una secuencia didáctica de texto a hipertexto, debe de estar
organizada de tal forma que tenga coherencia con lo plasmado en el papel. Para que se
logre de una manera integra el desarrollo de conocimientos del alumno, y que este
puedan navegar con facilidad dentro del sitio con los materiales propuestos para el
desarrollo de las tareas, generando con ello la confianza y seguridad de que al trabajar
de forma autónoma y sin el docente, es capaz de solucionar sucesos críticos, salvar
obstáculos, aprender por si mismo, autoevaluarse y concluir de forma exitosa las
tareas exigidas a distancia por el docente.
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5. Referencias
Blogger (2013) Recuperado el 2 de marzo de 2013 de http://www.blogger.com/
.Eustat (2012) Mi WebQuest Recuperado el 15 de marzo del 2013 de
http://www.eustat.es/eskola/webquest/wq4/idioma_c/wq4_tarea1.html#axzz2No9jI49j
Scoop.it (2013) Guía para diseñar mi secuencia didáctica en el aula virtual. Recuperado
el 13 de marzo del 2013 de http://www.scoop.it/t/tics-en-el-aula-
virtual/p/2334339410/guia-para-disenar-mi-secuencia-didactica
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6. Referencias
Blogger (2013) Recuperado el 2 de marzo de 2013 de http://www.blogger.com/
.Eustat (2012) Mi WebQuest Recuperado el 15 de marzo del 2013 de
http://www.eustat.es/eskola/webquest/wq4/idioma_c/wq4_tarea1.html#axzz2No9jI49j
Scoop.it (2013) Guía para diseñar mi secuencia didáctica en el aula virtual. Recuperado
el 13 de marzo del 2013 de http://www.scoop.it/t/tics-en-el-aula-
virtual/p/2334339410/guia-para-disenar-mi-secuencia-didactica
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