Secuencia didactica
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La profesora Sandra Grueso enseñará sobre los seres vivos en el grado cuarto durante una semana. Los estudiantes aprenderán a identificar las características y el ciclo de vida de los seres vivos a través de actividades como trabajos de campo, técnicas didácticas y el uso de recursos tecnológicos como videos y software educativo en línea. La evaluación incluirá la participación, el cumplimiento de actividades y los conocimientos adquiridos.
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Secuencia didactica
La profesora Graciela Diaz enseñará sobre los seres vivos en el grado cuarto durante una semana. Los objetivos son identificar las características de los seres vivos y reconocer su ciclo de vida. Usará métodos como proyecciones, software educativo en línea, y actividades prácticas como trabajos de campo y técnicas didácticas como plegado y dibujo. Evaluará la participación, cumplimiento de actividades y conocimientos adquiridos.
Secuencia didactica
La profesora Nancy Araujo enseñará sobre los seres vivos en el grado cuarto durante una semana. Los estudiantes aprenderán a identificar las características y el ciclo de vida de los seres vivos a través de estrategias audiovisuales, la biblioteca y software educativo en línea. Se utilizarán computadoras, proyectores y dispositivos electrónicos para facilitar la comprensión del tema. Las actividades incluirán trabajos de campo y técnicas didácticas como plisado y dibujo. Los criterios de evaluación serán
Secuencia didáctica
Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Ciencias Naturales en el grado cuarto. El tema a cubrir es "Los seres vivos" y sus objetivos de aprendizaje son identificar las características de los seres vivos y reconocer su ciclo de vida. La metodología incluye el uso de recursos audiovisuales, software educativo en línea, y actividades prácticas como trabajos de campo. Los criterios de evaluación son la participación, cumplimiento de actividades y conocimientos adquiridos. El producto final
Quilicura
El documento presenta las conclusiones de varias reuniones sobre mejoras en las áreas de ciencias, lenguaje, historia y matemáticas en una escuela. Se discuten las necesidades detectadas en cada área y se proponen soluciones como adquirir nuevos materiales, implementar departamentos por área, capacitar a los profesores, realizar visitas de estudio y mejorar los laboratorios. El objetivo general es mejorar la enseñanza y el aprendizaje en todas las asignaturas.
Plan de aula secuencia didactica
El documento presenta el plan de aula de la profesora Diana S. Muñoz para la asignatura de Ciencias Naturales en el grado tercero. El tema a abordar durante dos semanas es "Características de los seres vivos" y se utilizarán herramientas TIC como videos de Youtube e investigaciones en internet. Las actividades incluyen identificar las características de plantas, mascotas y humanos y realizar carteleras y trabajos de investigación sobre el tema. La evaluación considerará la participación, tareas y conocimientos adquir
Secuencia didactica
Este documento presenta una secuencia didáctica de 1 hora para estudiantes de primer grado sobre los seres vivos. Los objetivos son identificar las características de los seres vivos y los contenidos incluyen ejemplos de seres que los rodean, sus características y etapas. La metodología involucra preguntas orientadoras, audios de animales, trabajo en grupos y actividades prácticas como dibujar mascotas y moldear seres vivos con plastilina. Se evaluará el aprendizaje a través de los dib
Proyecto participativo.
El resumen describe un proyecto de aula sobre la biodiversidad y organización celular de los seres vivos realizado en la escuela primaria María Nieves Valerio. El proyecto incluyó actividades como explicaciones, demostraciones, videos, talleres y un drama para enseñar a los estudiantes sobre estos temas a través de diferentes recursos y lugares en la escuela a lo largo de varias fechas. El proyecto fue evaluado de forma diagnóstica, formativa, sumativa, de auto-evaluación y hetero-evaluación.
Taller tpack
El documento describe ejemplos de cada uno de los constructos TPACK relacionados con la enseñanza del tema "Los seres vivos". Los ejemplos incluyen el uso de videos, trabajos de campo, técnicas didácticas, software educativo en línea, herramientas tecnológicas y diseño de presentaciones para facilitar la comprensión de los estudiantes sobre los ciclos de vida, características y clasificación de los seres vivos.
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Secuencia didáctica
Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Ciencias Naturales en el grado cuarto. El tema a cubrir es "Los seres vivos" y sus objetivos de aprendizaje son identificar las características de los seres vivos y reconocer su ciclo de vida. La metodología incluye el uso de recursos audiovisuales, software educativo en línea, y actividades prácticas como trabajos de campo. Los criterios de evaluación son la participación, cumplimiento de actividades y conocimientos adquiridos. El producto final
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Secuencia didactica
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Proyecto participativo.
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Exposicion
Este documento describe cómo los equipos demostrativos de laboratorio pueden mejorar el aprendizaje de las ciencias en la escuela y el colegio. Explica que los equipos demostrativos permiten a los estudiantes observar fenómenos naturales, reconocer los elementos involucrados, realizar prácticas reales y generar nuevos aprendizajes. También menciona que los equipos demostrativos motivan a los estudiantes y les permiten aprender conceptos abstractos de manera significativa.
DIAPOSITIVA MATRIZ DEL PROYECTO
Este documento presenta las guías para el desarrollo de un proyecto integrado de clase sobre los reinos de la naturaleza para estudiantes de grados 4° y 5°. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e integrará las áreas de ciencias naturales, español y artística. Incluirá 4 etapas de enseñanza guiada y el uso de herramientas tecnológicas para que los estudiantes puedan clasificar y comprender los seres vivos.
Plan clase 112
El documento presenta el plan de una clase sobre la clasificación de los seres vivos según su tipo de alimentación. Los objetivos son lograr que los estudiantes progresen en el tema a través de actividades diferenciadas. La clase abordará los reinos animales, tipos de alimentos y hábitats, utilizando estrategias como talleres, juegos y experimentos al aire libre con recursos audiovisuales. Se evaluará el aprendizaje periódicamente.
Formato proyectos de aula didery delsy, iracal
Este proyecto pedagógico de un mes de duración busca que los estudiantes de 4to y 5to grado del Centro Educativo Iracal reconozcan la flora y fauna de su entorno a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC. El proyecto incluye tres actividades principales: 1) observación de insectos del área, 2) creación de actividades sobre flora y fauna usando software educativo, y 3) un taller con la comunidad sobre el tema. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estudiantes
Proyecto interdisciplinario 1ºaño
Este documento presenta un proyecto interdisciplinario para estudiantes de primer año que involucra el cultivo y estudio de plantas. El proyecto busca que los estudiantes adquieran un conocimiento global que les permita comprender el mundo a través de una perspectiva integradora. Los contenidos a trabajar incluyen la biología, ciencias físicas, matemática e informática. Los objetivos son fomentar el sentido de pertenencia de los estudiantes a la escuela y promover el cuidado del medio ambiente.
Proyecto eduardo barrio
Este documento describe un proyecto de 6 semanas sobre los vertebrados en Europa para estudiantes de 9-10 años. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y clasifiquen los vertebrados en su entorno a través de fotos y presentaciones. Trabajarán en grupos nacionales e internacionales usando herramientas como Instagram, Skype y Google Presentaciones. Al final, evaluarán su aprendizaje y el trabajo del proyecto.
Actividad 5.1 ines banchon
Este documento presenta el plan de clase para una lección sobre la clasificación de animales vertebrados e invertebrados en cuarto grado. La lección utilizará videos, diapositivas y recursos digitales para ayudar a los estudiantes a diferenciar entre los dos grupos de animales y clasificar animales específicos. El plan incluye objetivos, estrategias, recursos y una evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Proyecto de aula
Este proyecto de aula se enfoca en reconocer la presencia de células semejantes en diversos grupos taxonómicos. Los estudiantes aprenderán sobre la taxonomía y ciclos biogeoquímicos a través de actividades que integran ciencias, informática, arte y lenguaje. El proyecto busca desarrollar habilidades científicas y actitudes de cuidado ambiental mediante el aprendizaje activo y el uso de herramientas tecnológicas.
Modelo tpack
Este documento presenta una planificación de una clase de Ciencias Naturales sobre la flora y fauna autóctona de la provincia de Córdoba para 4to grado. La planificación incluye los conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos según el modelo TPACK. La clase consiste en contar un cuento introductorio, jugar un bingo con imágenes de animales, trabajar un mapa ubicando especies y completar un cuadro sobre especies en peligro de extinción. Se propone modificar la plan
Proyecto 3 cs
El documento describe las diferentes etapas de un proyecto de ciencias sociales para estudiantes. Incluye la presentación del problema a estudiar, la hipótesis de los alumnos, la proyección de videos y el uso de recursos multimedia para analizar el tema, así como las actividades que realizarán los alumnos y la exposición de sus resultados mediante afiches y carteles del proyecto anterior.
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Este documento presenta un proyecto para fortalecer la lectura y escritura de textos mediante el uso de las TIC en el Centro Educativo Rural El Recreo en Sardinata, Colombia. El proyecto busca dinamizar la enseñanza de las ciencias naturales a través de recursos digitales para que los estudiantes puedan explorar y explicar mejor los fenómenos naturales, mejorando así sus habilidades de lectura y escritura. El proyecto utilizará videos educativos, mapas conceptuales y trabajo colaborativo para lograr
Eseñanza y didactica
El documento habla sobre la didáctica y su objetivo de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza. Explica que la didáctica general establece principios, criterios y normas para dirigir bien la educación, mientras que la didáctica especial se enfoca en aplicar esos principios a disciplinas específicas. También describe que la didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y la relación entre docente y alumno, con el fin de establecer técnicas que dirijan étic
Secuencia didactica grupo 10 tpack (1)
Este documento presenta un plan de estudios para una lección sobre las células. La lección se centra en identificar las estructuras, características y funciones de los componentes celulares y comparar las células animales y vegetales. El plan propone actividades para los estudiantes como crear mapas conceptuales y modelos de células usando materiales reciclables. La lección también cubre habilidades como la creatividad, pensamiento crítico y alfabetización tecnológica.
Materiales educativos
El documento define los materiales educativos como medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y estimulan los sentidos para acceder a la información. Los materiales educativos cumplen funciones como facilitar el aprendizaje, desarrollar la personalidad del estudiante y proporcionar información actualizada. Existen diferentes tipos de materiales clasificados por su origen, naturaleza, uso y vía sensorial, como materiales naturales, artificiales, fungibles y no fungibles.
ABP ¡Me voy al huerto!
Los alumnos de 1o primaria crearán un mini-huerto en el aula para observar el ciclo de vida de las plantas a lo largo de dos semanas. Aprenderán sobre la diferencia entre seres vivos e inertes, y las necesidades de las plantas. Al final, presentarán sus conclusiones sobre el cuidado y evolución de las plantas a otros compañeros usando un diario de seguimiento y dibujos.
Mapa subir
El documento habla sobre la enseñanza de la ciencia mediante proyectos de investigación. Las competencias de la unidad incluyen utilizar la investigación como elemento característico de la enseñanza de la ciencia y elaborar material didáctico basado en la investigación. El desarrollo de la unidad implica conocer e implementar una investigación guiada, registrar datos de observación, y llevar la teoría a la práctica a través de la elaboración de modelos.
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MATRIZ DEL PROYECTO
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Formato proyecto 47160
Este proyecto pedagógico de un mes de duración busca que los estudiantes reconozcan a los animales como seres vivos a través del uso de las TIC. El proyecto incluye actividades como identificar características de animales, su hábitat y formas de comunicación. Se evaluará la creatividad, participación y apropiación de conocimientos de los estudiantes a través de fotografías, diarios de campo y coevaluación.
Unidad Didáctica
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los ecosistemas terrestres dirigida a estudiantes de 4o grado. La unidad consta de 3 sesiones e incluye actividades como lluvia de ideas, búsqueda de información en línea, y la creación de un mural científico en grupos. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el concepto de ecosistema, sus elementos y las características de los principales espacios naturales de manera significativa y participativa.
Actividades para cada uno de los momentos
El documento presenta una matriz para guiar el desarrollo de un proyecto integrado de clase en una escuela primaria. El proyecto involucra a las áreas de ciencias naturales, ciencias sociales y educación física, y busca que los estudiantes aprendan sobre diferentes culturas y el uso de materiales biodegradables a través de la organización de un encuentro mundial de colonias. La matriz describe las etapas y actividades del proyecto, los recursos requeridos, y los roles del docente y estudiantes.
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Secuencia didactica
- 1. PROFESOR : Sandra Patricia Grueso SEDE EDUCATIVA: Marco Fidel Suarez ASIGNATURA : Ciencias Naturales TEMA: os seres vivo Habilidades/ competencias interpretativa-propositiva, argumentativa, procedimental. Habilidades: destreza, creatividad, participación Grado: cuarto Periodo Escolar: primer periodo Estándar Educativo: (MEN) Reconoce los seres vivos y sus características. Objetivo de Aprendizaje: Identificar las características de los seres vivos Reconoce el ciclo de vida de los seres vivos TIEMPO ESTIMADO: 1 semana CONTENIDOS QUE ABORDARAN EN LA CLASE METODOLOGIA TPACK CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CONOCIMIENTO PEDAGOGICO CONOCIMIENTO TECNOLOGICO Los seres vivos Estrategias y ayudas audiovisuales (proyección en video bemm, reproducciones de audio) Uso de la biblioteca Software educativo on line A través de la tecnología aplicaremos herramientas o software que faciliten al estudiante la comprensión del tema a desarrollar; utilizando la Internet para navegar en páginas educativas por medio de las cuales se puede profundizar sobre el ciclo de la vida en los seres vivos. Herramientas Tic Proyector Computadores de mesa y portátiles Dispositivos Dispositivos electrónicos y móviles Requisitos para desarrollar el tema (Conocimientos Previos) Uso básico dl computador y nuevas tecnologías Actividades por sesión Docente Estudiante Socialización del tema por medio de ayudas audiovisuales. *Realizar trabajos de campo, donde se lleve al estudiante a vivenciar el ciclo de la vida de algún animal (renacuajos, insectos, etc.) * utilizar diferentes técnicas didácticas (plisado, moldeado, collage, carteleras, recortado y pegado, dibujo y coloreado) para que los estudiantes representen el ciclo de vida de un ser vivo. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL ANTONIO JOSE CAMACHO FORMATO PLAN DE AULA
- 2. Con Criterios de evaluación Participación en clase. Cumplimiento la realización de las actividades Conocimientos adquiridos Responsabilidad y compromiso EVALUACION FORMATIVA Formación en competencias t4cnológicas en el uso apropiado de las Tic para potenciar su proceso de enseñanza aprendizaje. Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales Adecuación del currículo Diseño de actividades específicas para realizarlas con aquellos niños que tienen necesidades especiales. CTS Integración de la tecnología en la enseñanza d las ciencias naturales para el grado cuarto. Nombre del Proyecto o Producto Final: Aprendiendo sobre los ser vivos de nuestro entorno.