Este documento presenta un proyecto pedagógico titulado "Descubriendo los Seres Vivos" dirigido a estudiantes de tercer grado en la Sede IV Centenario. El proyecto tiene como objetivo enseñar las características generales de los seres vivos utilizando las TIC. Se desarrollará en cuatro fases e incluirá actividades como búsqueda de información en internet, diseño de herramientas pedagógicas, y evaluación del conocimiento adquirido a través de exámenes en la plataform
El documento presenta un plan de actividades para una clase sobre el bullying dirigida a estudiantes de 3er grado. La clase incluye ver un video sobre bullying, identificar escenas de bullying e imágenes, y crear un cartel sobre el tema. El objetivo es promover la participación, reconocer escenas de acoso, y generar conciencia sobre el bullying.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre los números pares e impares. La secuencia incluye tres actividades: 1) completar un texto para identificar números pares e impares, 2) un juego de equipos para clasificar números en cajas de pares e impares superando obstáculos, y 3) una búsqueda de objetos pares e impares. El objetivo general es desarrollar el pensamiento matemático para comprender y distinguir números pares de impares.
Este documento presenta la unidad 1 de ciencias naturales para el primer año básico. Los objetivos de aprendizaje incluyen reconocer y observar los seres vivos y cómo satisfacen sus necesidades de crecimiento, respuesta a estímulos, reproducción y necesidad de agua, alimento y aire. El documento también detalla una lección sobre las características de los seres vivos, que incluye una presentación de power point, un póster y la creación de una guía de estudio, con evaluación formativa.
El plan de clase tiene como objetivo general que los estudiantes reconozcan las partes que conforman la estructura de la planta. Se utilizarán dinámicas, manipulación de plantas y trabajo en grupo para que los estudiantes identifiquen las funciones específicas de los órganos de la planta como la raíz, tallo, hojas, flores y fruto. La clase concluirá con una discusión sobre la importancia de las plantas para la vida humana y el medio ambiente.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el sistema respiratorio para estudiantes de 5° básico. La clase tiene como objetivo principal identificar, reconocer y comprender el aparato respiratorio y su estructura básica (nariz, tráquea, bronquios, alvéolos y pulmones) a través del proceso de inspiración y espiración. La clase consta de tres partes: una introducción con motivación y objetivos, un desarrollo con actividades guiadas para reforzar los conceptos, y un cierre
El documento presenta una planificación de clase para estudiantes de nivel medio mayor sobre alimentación saludable. La clase incluye actividades como preparar brochetas de frutas, jugar un memorice de alimentos sanos, y ver un video. Los estudiantes también aprenderán a preparar una ensalada de frutas siguiendo una receta. El objetivo es que los estudiantes distingan entre alimentos nutritivos y no saludables. La clase concluirá con un juego grupal de memorice para evaluar lo que aprendieron.
Este plan de clase describe una lección de Ciencias Naturales sobre el Aparato Digestivo Humano para estudiantes de 3er grado. La clase tendrá lugar en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla y será impartida por Yully García. La clase incluirá preguntas iniciales, un video explicativo, y una actividad de identificación de órganos digestivos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan e identifiquen los sistemas y funciones del cuerpo, incluyendo el aparato digestivo.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar sumas con dos y tres cifras a estudiantes de 1o y 2o grado. El plan incluye la introducción del tema, conceptos básicos, desarrollo de actividades como talleres y ejercicios, evaluación y elementos organizativos. El objetivo es que los estudiantes comprendan el significado y aplicación de las sumas en contextos cotidianos.
El documento presenta un plan de actividades para una clase sobre el bullying dirigida a estudiantes de 3er grado. La clase incluye ver un video sobre bullying, identificar escenas de bullying e imágenes, y crear un cartel sobre el tema. El objetivo es promover la participación, reconocer escenas de acoso, y generar conciencia sobre el bullying.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre los números pares e impares. La secuencia incluye tres actividades: 1) completar un texto para identificar números pares e impares, 2) un juego de equipos para clasificar números en cajas de pares e impares superando obstáculos, y 3) una búsqueda de objetos pares e impares. El objetivo general es desarrollar el pensamiento matemático para comprender y distinguir números pares de impares.
Este documento presenta la unidad 1 de ciencias naturales para el primer año básico. Los objetivos de aprendizaje incluyen reconocer y observar los seres vivos y cómo satisfacen sus necesidades de crecimiento, respuesta a estímulos, reproducción y necesidad de agua, alimento y aire. El documento también detalla una lección sobre las características de los seres vivos, que incluye una presentación de power point, un póster y la creación de una guía de estudio, con evaluación formativa.
El plan de clase tiene como objetivo general que los estudiantes reconozcan las partes que conforman la estructura de la planta. Se utilizarán dinámicas, manipulación de plantas y trabajo en grupo para que los estudiantes identifiquen las funciones específicas de los órganos de la planta como la raíz, tallo, hojas, flores y fruto. La clase concluirá con una discusión sobre la importancia de las plantas para la vida humana y el medio ambiente.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el sistema respiratorio para estudiantes de 5° básico. La clase tiene como objetivo principal identificar, reconocer y comprender el aparato respiratorio y su estructura básica (nariz, tráquea, bronquios, alvéolos y pulmones) a través del proceso de inspiración y espiración. La clase consta de tres partes: una introducción con motivación y objetivos, un desarrollo con actividades guiadas para reforzar los conceptos, y un cierre
El documento presenta una planificación de clase para estudiantes de nivel medio mayor sobre alimentación saludable. La clase incluye actividades como preparar brochetas de frutas, jugar un memorice de alimentos sanos, y ver un video. Los estudiantes también aprenderán a preparar una ensalada de frutas siguiendo una receta. El objetivo es que los estudiantes distingan entre alimentos nutritivos y no saludables. La clase concluirá con un juego grupal de memorice para evaluar lo que aprendieron.
Este plan de clase describe una lección de Ciencias Naturales sobre el Aparato Digestivo Humano para estudiantes de 3er grado. La clase tendrá lugar en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla y será impartida por Yully García. La clase incluirá preguntas iniciales, un video explicativo, y una actividad de identificación de órganos digestivos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan e identifiquen los sistemas y funciones del cuerpo, incluyendo el aparato digestivo.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar sumas con dos y tres cifras a estudiantes de 1o y 2o grado. El plan incluye la introducción del tema, conceptos básicos, desarrollo de actividades como talleres y ejercicios, evaluación y elementos organizativos. El objetivo es que los estudiantes comprendan el significado y aplicación de las sumas en contextos cotidianos.
Este documento presenta un plan de clase para tercer grado de primaria sobre el tema de los seres vivos. El plan incluye la identificación, objetivos, conceptos básicos, desarrollo con actividades, evaluación y elementos organizativos. El plan busca que los estudiantes reconozcan las características de los seres vivos y los clasifiquen en los cinco reinos de la naturaleza.
El documento presenta el plan de clase para una lección en lenguaje y comunicación para el sexto año básico. La lección se centrará en identificar las partes de un cuento (inicio, nudo y desenlace) a través de la lectura y análisis de cuentos maravillosos. La profesora utilizará la observación indirecta y actividades como seleccionar bibliografía y explicar dudas para ayudar a los estudiantes a reconocer y analizar las partes fundamentales de los cuentos.
Esteban es un niño de 6 años que muestra poco interés en clases, no participa ni presta atención. Nunca pide ayuda y expresa indiferencia hacia su aprendizaje. Su desempeño es regular y no le interesa el resultado. Presenta un Trastorno Oposicional Desafiante, mostrando impaciencia, tendencia a molestar a otros y negarse a cooperar. El informe es presentado a un especialista para evaluar a Esteban.
Este documento describe un evento pedagógico sobre las familias impartido a estudiantes de primer grado. El evento busca que los estudiantes reconozcan los diferentes miembros de la familia y sus parentescos, e identifiquen las actividades de las personas. Durante la actividad, los estudiantes dibujarán y hablarán sobre sus propias familias.
Este plan de unidad tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a calcular el perímetro y área de paralelogramos y triángulos regulares a través de varias clases que incluyen ejercicios prácticos y evaluaciones. El plan se llevará a cabo en el Colegio "San Sebastián" en cinco clases de aproximadamente dos horas cada una utilizando guías de trabajo, presentaciones y recursos tecnológicos.
El documento describe una clase sobre los vertebrados. La clase tiene dos objetivos: 1) Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. 2) Identificar, procesar y sintetizar información sobre los grupos de vertebrados. Las actividades incluyen observar imágenes de vertebrados, describir sus características, clasificar animales en una tabla y pegarla en el cuaderno. El profesor guía las discusiones y presenta la información a través de PowerPoint.
Plan 2 de matmaticas problemas 2 y 3 corregidoladypea7
Este documento presenta el plan de clases de una estudiante maestra para una sesión de matemáticas con estudiantes de segundo y tercer grado. La sesión se centrará en resolver problemas que involucren sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. La clase incluirá actividades individuales y en grupo para explorar conocimientos previos, desarrollar nuevos conceptos, y evaluar el aprendizaje a través de ejercicios y una prueba. El objetivo es desarrollar habilidades de razonamiento y resolución de problemas
Este documento presenta la lección sobre los derechos y deberes de los niños impartida por la profesora Ludy Ruiz a estudiantes de tercer grado. Explica los conceptos de derechos y deberes de los niños, enumera ejemplos de cada uno, y asigna tareas relacionadas con el tema para la próxima clase.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre adjetivos para un quinto grado. La unidad se desarrollará a lo largo de varias clases donde se utilizará el cuento "Sapo verde" para introducir el tema de los adjetivos. Los objetivos son identificar y distinguir diferentes formas de adjetivos, entender y utilizar adjetivos para descripciones y conocer su definición y clasificación.
Material didáctico: Clasificación de los animales según su hábitat gennyjm
Material didáctico: Clasificación de los animales según su hábitat.
Este juego puede ser aplicado en educación preescolar
ntegrantes:
Genny Johana Muñoz Coh.
Mersy Yassuri Tec Coh.
Florentino y Candelaria escuchan al abuelo contar una historia de cuando fue de cacería con el padre de los niños y su tío. Mientras amarraba su hamaca, el abuelo ató sin darse cuenta la cola de un tigre, provocando el enojo del animal. El tigre saltaba de árbol en árbol mientras el abuelo corría asustado, dejando atrás su equipo de cacería. Más tarde, el tío y el padre lo alcanzaron para calmarlo y devolverle sus cosas,
Este documento presenta el plan de clases de una estudiante maestra para una clase de matemáticas sobre sumas, restas, multiplicación, división y potencias. El plan incluye objetivos, actividades y procedimientos para cada momento de la clase. Se explican conceptos matemáticos clave y se proveen ejemplos y ejercicios para los estudiantes.
ESCUELA NUEVA CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO CARTILLA 1JOSE RAMIRO HOYOS
Este documento presenta la primera cartilla de ciencias naturales y educación ambiental de Escuela Nueva. Incluye información sobre la dirección editorial, diseño, ilustración, autores y equipo técnico involucrado en la creación de la cartilla. La cartilla está organizada en unidades que contienen guías sobre diferentes temas de ciencias naturales como los reinos de la naturaleza, nutrición, reproducción y más.
Este documento presenta 4 planes de clase para la asignatura de matemáticas de 1o básico. Los planes abordan el objetivo de enseñar a los estudiantes a contar números naturales hasta 100, representar cantidades de forma concreta, pictórica y simbólica, y comunicar procedimientos matemáticos de manera clara. Las clases incluyen actividades prácticas como conteo corporal, uso de material concreto y desarrollo de guías de aprendizaje.
El plan de clase propone ejercitar la adición de números hasta 1.000 a través de actividades didácticas y la resolución de problemas. La clase comienza con una actividad motivacional en línea para activar conocimientos previos. Luego, el docente presenta un power point sobre la suma y los estudiantes realizan una actividad con un ábaco digital. Para finalizar, los estudiantes completan una guía de aprendizaje y una evaluación formativa en línea para evaluar su comprensión.
Este documento presenta una rubrica para evaluar una unidad didáctica sobre el cuerpo humano dirigida a niños de 4 años. La rubrica incluye criterios de evaluación en tres áreas: conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno, y lenguajes de comunicación y representación. Los criterios cubren temas como la autoestima, el respeto por los demás, el reconocimiento de partes del cuerpo y sus funciones, el vocabulario sobre el cuerpo, y el uso de diferentes técnicas artísticas.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar las propiedades de la multiplicación a estudiantes de quinto grado. La clase se divide en tres momentos: introducción, desarrollo y evaluación. En el desarrollo se explicarán y practicarán las cuatro propiedades a través de ejercicios. La clase concluirá con una evaluación y tarea sobre las propiedades.
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por una docente en la Sede La Motilona que tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de tercer grado cómo se clasifican los seres vivos haciendo uso de las TIC. El proyecto consta de tres fases que incluyen la búsqueda de información, diseño de herramientas digitales y actividades prácticas para sensibilizar a los estudiantes sobre la clasificación de seres vivos. El proyecto evalúa los conocimientos previos y adquiridos
Secuencia didáctica orientada a las Ciencias Naturales, especificamente la clasificación de los seres vivos. Incluyendo las nuevas tecnologias, y los avances de las aplicaciones de las TICS.
La Batalla de Cúcuta ocurrió el 28 de febrero de 1813 entre las tropas patriotas dirigidas por Simón Bolívar y las tropas realistas españolas comandadas por el general Ramón Correa. La batalla terminó con la victoria de Bolívar y la independencia de Cúcuta de España, permitiendo que continuara la Campaña Admirable para liberar más territorios en Venezuela.
Este documento presenta un proyecto pedagógico desarrollado para facilitar el aprendizaje del sistema óseo humano en estudiantes de quinto grado utilizando las TIC. El proyecto analiza las debilidades y oportunidades relacionadas con el uso de las TIC en la escuela y propone objetivos para reconocer los huesos, su ubicación y cuidados a través de estrategias tecnológicas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico desarrollado en una institución educativa en Colombia que busca implementar estrategias mediante las TIC para facilitar el aprendizaje del sistema óseo humano en estudiantes de quinto grado. El proyecto analiza la problemática actual, establece objetivos, y presenta un marco conceptual sobre el sistema óseo y sus funciones para apoyar la enseñanza.
Este documento presenta un plan de clase para tercer grado de primaria sobre el tema de los seres vivos. El plan incluye la identificación, objetivos, conceptos básicos, desarrollo con actividades, evaluación y elementos organizativos. El plan busca que los estudiantes reconozcan las características de los seres vivos y los clasifiquen en los cinco reinos de la naturaleza.
El documento presenta el plan de clase para una lección en lenguaje y comunicación para el sexto año básico. La lección se centrará en identificar las partes de un cuento (inicio, nudo y desenlace) a través de la lectura y análisis de cuentos maravillosos. La profesora utilizará la observación indirecta y actividades como seleccionar bibliografía y explicar dudas para ayudar a los estudiantes a reconocer y analizar las partes fundamentales de los cuentos.
Esteban es un niño de 6 años que muestra poco interés en clases, no participa ni presta atención. Nunca pide ayuda y expresa indiferencia hacia su aprendizaje. Su desempeño es regular y no le interesa el resultado. Presenta un Trastorno Oposicional Desafiante, mostrando impaciencia, tendencia a molestar a otros y negarse a cooperar. El informe es presentado a un especialista para evaluar a Esteban.
Este documento describe un evento pedagógico sobre las familias impartido a estudiantes de primer grado. El evento busca que los estudiantes reconozcan los diferentes miembros de la familia y sus parentescos, e identifiquen las actividades de las personas. Durante la actividad, los estudiantes dibujarán y hablarán sobre sus propias familias.
Este plan de unidad tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a calcular el perímetro y área de paralelogramos y triángulos regulares a través de varias clases que incluyen ejercicios prácticos y evaluaciones. El plan se llevará a cabo en el Colegio "San Sebastián" en cinco clases de aproximadamente dos horas cada una utilizando guías de trabajo, presentaciones y recursos tecnológicos.
El documento describe una clase sobre los vertebrados. La clase tiene dos objetivos: 1) Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. 2) Identificar, procesar y sintetizar información sobre los grupos de vertebrados. Las actividades incluyen observar imágenes de vertebrados, describir sus características, clasificar animales en una tabla y pegarla en el cuaderno. El profesor guía las discusiones y presenta la información a través de PowerPoint.
Plan 2 de matmaticas problemas 2 y 3 corregidoladypea7
Este documento presenta el plan de clases de una estudiante maestra para una sesión de matemáticas con estudiantes de segundo y tercer grado. La sesión se centrará en resolver problemas que involucren sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. La clase incluirá actividades individuales y en grupo para explorar conocimientos previos, desarrollar nuevos conceptos, y evaluar el aprendizaje a través de ejercicios y una prueba. El objetivo es desarrollar habilidades de razonamiento y resolución de problemas
Este documento presenta la lección sobre los derechos y deberes de los niños impartida por la profesora Ludy Ruiz a estudiantes de tercer grado. Explica los conceptos de derechos y deberes de los niños, enumera ejemplos de cada uno, y asigna tareas relacionadas con el tema para la próxima clase.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre adjetivos para un quinto grado. La unidad se desarrollará a lo largo de varias clases donde se utilizará el cuento "Sapo verde" para introducir el tema de los adjetivos. Los objetivos son identificar y distinguir diferentes formas de adjetivos, entender y utilizar adjetivos para descripciones y conocer su definición y clasificación.
Material didáctico: Clasificación de los animales según su hábitat gennyjm
Material didáctico: Clasificación de los animales según su hábitat.
Este juego puede ser aplicado en educación preescolar
ntegrantes:
Genny Johana Muñoz Coh.
Mersy Yassuri Tec Coh.
Florentino y Candelaria escuchan al abuelo contar una historia de cuando fue de cacería con el padre de los niños y su tío. Mientras amarraba su hamaca, el abuelo ató sin darse cuenta la cola de un tigre, provocando el enojo del animal. El tigre saltaba de árbol en árbol mientras el abuelo corría asustado, dejando atrás su equipo de cacería. Más tarde, el tío y el padre lo alcanzaron para calmarlo y devolverle sus cosas,
Este documento presenta el plan de clases de una estudiante maestra para una clase de matemáticas sobre sumas, restas, multiplicación, división y potencias. El plan incluye objetivos, actividades y procedimientos para cada momento de la clase. Se explican conceptos matemáticos clave y se proveen ejemplos y ejercicios para los estudiantes.
ESCUELA NUEVA CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO CARTILLA 1JOSE RAMIRO HOYOS
Este documento presenta la primera cartilla de ciencias naturales y educación ambiental de Escuela Nueva. Incluye información sobre la dirección editorial, diseño, ilustración, autores y equipo técnico involucrado en la creación de la cartilla. La cartilla está organizada en unidades que contienen guías sobre diferentes temas de ciencias naturales como los reinos de la naturaleza, nutrición, reproducción y más.
Este documento presenta 4 planes de clase para la asignatura de matemáticas de 1o básico. Los planes abordan el objetivo de enseñar a los estudiantes a contar números naturales hasta 100, representar cantidades de forma concreta, pictórica y simbólica, y comunicar procedimientos matemáticos de manera clara. Las clases incluyen actividades prácticas como conteo corporal, uso de material concreto y desarrollo de guías de aprendizaje.
El plan de clase propone ejercitar la adición de números hasta 1.000 a través de actividades didácticas y la resolución de problemas. La clase comienza con una actividad motivacional en línea para activar conocimientos previos. Luego, el docente presenta un power point sobre la suma y los estudiantes realizan una actividad con un ábaco digital. Para finalizar, los estudiantes completan una guía de aprendizaje y una evaluación formativa en línea para evaluar su comprensión.
Este documento presenta una rubrica para evaluar una unidad didáctica sobre el cuerpo humano dirigida a niños de 4 años. La rubrica incluye criterios de evaluación en tres áreas: conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno, y lenguajes de comunicación y representación. Los criterios cubren temas como la autoestima, el respeto por los demás, el reconocimiento de partes del cuerpo y sus funciones, el vocabulario sobre el cuerpo, y el uso de diferentes técnicas artísticas.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar las propiedades de la multiplicación a estudiantes de quinto grado. La clase se divide en tres momentos: introducción, desarrollo y evaluación. En el desarrollo se explicarán y practicarán las cuatro propiedades a través de ejercicios. La clase concluirá con una evaluación y tarea sobre las propiedades.
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por una docente en la Sede La Motilona que tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de tercer grado cómo se clasifican los seres vivos haciendo uso de las TIC. El proyecto consta de tres fases que incluyen la búsqueda de información, diseño de herramientas digitales y actividades prácticas para sensibilizar a los estudiantes sobre la clasificación de seres vivos. El proyecto evalúa los conocimientos previos y adquiridos
Secuencia didáctica orientada a las Ciencias Naturales, especificamente la clasificación de los seres vivos. Incluyendo las nuevas tecnologias, y los avances de las aplicaciones de las TICS.
La Batalla de Cúcuta ocurrió el 28 de febrero de 1813 entre las tropas patriotas dirigidas por Simón Bolívar y las tropas realistas españolas comandadas por el general Ramón Correa. La batalla terminó con la victoria de Bolívar y la independencia de Cúcuta de España, permitiendo que continuara la Campaña Admirable para liberar más territorios en Venezuela.
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Diapositivas proyecto de aula la nueva metraarar2110
Este documento presenta un proyecto de diseño de un blog educativo para mejorar el aprendizaje de las ciencias naturales en estudiantes de quinto grado. El proyecto justifica la necesidad de usar herramientas tecnológicas como un blog, presenta la pregunta de investigación, objetivos y competencias, y describe las actividades planificadas como visitas de campo y uso de videos e imágenes en el blog para enseñar sobre ecosistemas terrestres.
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48191 proyecto de aula sede yarumales (listo)IEAMEZQUITA2013
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Los maestros proponen un ambiente de aprendizaje mediado por TIC para enseñar sobre la conservación de la vida y los ecosistemas. El objetivo es fomentar el uso de las herramientas digitales y fortalecer los conocimientos previos de los estudiantes sobre diversidad biológica y equilibrio ecológico a través de actividades como descripciones de plantas y animales. La evaluación incluirá diagnóstica, formativa y sumativa mediante rúbricas analíticas.
Exposicion aprendiendo con tito y titaHarold Muñoz
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1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
PROYECTO DE AULA EN TIC
“Descubriendo los Seres Vivos”
Presentado Por:
Ana Ilce Ropero Contreras
Docente
Orientadora:
Mónica Yadira Pabón Sánchez
Gestora de Formación CPE
Ruta NS - 20
Instituto Técnico Alfonso López
Sede IV Centenario
Computadores Para Educar
Universidad de Pamplona
Ocaña, Norte de Santander
Región 2
2013
2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
DESCUBRIENDO LOS SERES VIVOS
INTRODUCCIÓN
A la hora de hablar de calidad en la educación, nos encontramos con un proceso
bastante complejo que necesita formación permanente, para ello es importante
identificar las variables que contribuyen a la realización plena del individuo y a la
satisfacción de las necesidades de conocimiento.
Aspecto que no debe dejarse aisladamente en las manos de las instituciones
educativas, por el contrario se hace necesario la integración de los docentes o
directivos, las familias y los educandos elementos que constituyen
verdaderamente una comunidad educativa.
Y quienes trabajando mancomunadamente pueden encontrar alternativas a la hora
de solucionar problemas educativos, por tal motivo surge este proyecto
pedagógico titulado Descubriendo los Seres Vivos que tiene como finalidad
resolver las dudas e inquietudes que tiene los niños de 3° de primaria, en cuanto
a las características de los seres vivos y así fortalecer los procesos de enseñanzaaprendizaje colaborativos y participativos en la Sede IV Centenario.
1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Enseñar las características generales de los Seres Vivos a los estudiantes del
grado tercero de la Sede IV Centenario haciendo uso de las TIC?
2. JUSTIFICACIÓN
En nuestra labor como docente nos enfrentamos diariamente a interrogantes que
aquejan a los niños de nuestra escuela, por ello con el desarrollo de este proyecto
queremos que en base a experiencias vividas por ellos mismos puedan construir y
compartir conocimiento, animándolos a aplicarlos en el aula, pues somos
conscientes de que uno de los problemas que enfrenta nuestros alumnos es que
se les dificulta afianzar el aprendizaje del tema los seres vivos, aspecto que
pretendemos dar solución de una forma más didáctica, pues somos conscientes
que aprender no es solo almacenar información, hay que relacionarla e
interiorizarla.
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Enseñar las características generales de los Seres Vivos a los estudiantes del
grado tercero de la Sede IV Centenario haciendo uso de las TIC.
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Consultar información en internet sobre los seres vivos aspecto clave a la hora
de diseñar la estrategia pedagógica
Conocer las principales características de los seres vivos y su clasificación
haciendo uso de los recursos tecnológicos.
Hacer una socialización de la información en el aula de clase a través de una
presentación en Power Point.
Recopilar videos sobre los seres vivos utilizando las TIC como herramienta
pedagógica.
4. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Un ser vivo es un conjunto de átomos y moléculas, que forman una estructura
material muy organizada y compleja, en la que intervienen sistemas de
comunicación molecular que se relaciona con el ambiente con un intercambio de
materia y energía de una forma ordenada y que tiene la capacidad de desempeñar
las funciones básicas de la vida que son:
LA NUTRICIÓN: se alimentan para conseguir la energía suficiente para crecer,
moverse y vivir.
LA RELACIÓN: reaccionan ante las informaciones que reciben del entorno que
les rodea. También responden ante los estímulos de otros seres vivos.
LA REPRODUCCIÓN: todos los seres vivos originan, mediante procedimientos
diferentes, nuevos seres parecidos a ellos, de tal manera que los seres vivos
actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
Todos los seres vivos están formados por células: Existen seres vivos
formados por una única célula, a los cuales se les denomina unicelulares; un
ejemplo de ellos son las bacterias. Por otra parte, existen seres vivos formados
por muchas células, a los cuales se les dice pluricelulares; ejemplos de ellos son
los animales y las plantas.
Todos los seres vivos cumplen funciones vitales: Dichas funciones son: la
nutrición, la relación y la reproducción.
NUTRICIÓN: Es la función que le permite al ser vivo obtener materia y energía.
Existen básicamente dos tipos de nutrición:
Autótrofa (del griego autós, uno mismo y trofos, alimento): es aquella en la
que el individuo elabora sustancia orgánica a partir de sustancia inorgánica.
Las plantas y las algas son seres vivos que presentan este tipo de nutrición.
Heterótrofa (del griego heterós, distinto, otro): es aquella en la que el
individo no es capaz de sintetizar sustancia orgánica, por lo que necesita
consumir la sustancia orgánica de otro individuo. Ejemplos de organismos
heterótrofos son los animales, los hongos y los protozoarios.
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RELACIÓN: Todos los seres vivos se relacionan con el medio en el que viven, y
con otros seres vivos. La función de relación le permite al individuo nutrirse,
protegerse y reproducirse.
REPRODUCCIÓN: Es la función que permite originar nuevos individuos de la
misma especie. Esta función no es vital para la supervivencia del individuo, pero sí
para
el
mantenimiento
de
la
especie.
La reproducción puede ser sexuada, que implica la participación de unas células
especializadas llamadas gametos, o asexuada, en la que no participan gametos, y
en la que los nuevos individuos se originan a partir de células somáticas (no
reproductoras).
Los seres vivos atraviesan un ciclo vital: Todos los individuos permanecen a lo
largo del tiempo desde su origen hasta la muerte; a lo largo de ese tiempo pueden
sucederse diversas etapas, entre las que se destacan el crecimiento (aumento del
volumen de materia viva) y el desarrollo (adquisición de nuevas características y
capacidades). La duración del ciclo vital es sumamente variable, y depende de
diversos factores, como la especie, la carga genética y las condiciones del
ambiente. Algunas bacterias cumplen su ciclo en 20 ó 30 minutos, en tanto que
una Sequoia sempervivens (árbol de América del Norte), puede superar los 2.000
años de vida.
Los seres vivos evolucionan: A lo largo del tiempo, las especies se van
transformando y diversificando, a través de modificaciones que van ocurriendo en
las sucesivas generaciones.
5. METODOLOGIA
El enfoque pedagógico de este proyecto de aula está basado en el
Constructivismo, el cual tiene como función lograr que el estudiante construya su
conocimiento y el maestro es un facilitador, orientador y guía durante este
proceso. El alumno aprende en la medida en que su capacidad de construir
significados y el profesor guía con teorías y experiencias en la medida que
consigue su propuesta de aprendizaje.
Para el desarrollo de este proyecto se opta por la realización de actividades
prácticas, las actividades se irán desarrollando en consecutivo con las destrezas
que el estudiante irá desplegando en cada nivel del proceso que tiene como
finalidad el afianciamiento de sus conocimientos con respecto a la temática. La
ejecución de este proyecto contempla 4 fases, que permiten que la comunidad
educativa focalice los principales problemas que presentan los alumnos y pueda
establecer una solución efectiva.
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Primera Fase - Inicial
Búsqueda de información en la web y reflexión.
Diseño de herramientas pedagógicas a través de las TIC.
Desarrollo de actividades lúdicas.
Segunda Fase - Sensibilización
Organización de la información consultada, para desarrollar una guía
pedagógica.
Difusión de las actividades a desarrollar.
Tercera Fase - Ejecución
Desarrollo de la temática en el aula
Socialización del proyecto.
Cuarta Fase
Se analiza y evalúa el conocimiento adquirido a través de exámenes para
resolver en un tiempo máximo de 10 minutos. Para lo cual se utilizara la
plataforma de Exelearning.
6. EVALUACIÓN
La evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que está
tomando el proyecto. Durante todo el proceso educativo se debe ir evaluando,
orientando y reflexionando. Esta le permite al docente autoevaluarse y evaluar su
práctica y al estudiante identificar sus fortalezas y debilidades para hacer un
seguimiento de sus propios cambios y progresos.
Sistema de Evaluación
ITEM
Malo
Conocimientos previos sobre el Tema
Participación
Conocimientos adquiridos en el proceso
Aportes al proyecto
Conocimiento finales
Reflexión o Retroalimentación
Total
Calificación
Regular Bueno
Excelente
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7. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Septiembre 2013
Semana
1
1. Selección del Tema del
Proyecto de Aula.
Semana
2
X
X
2. Formulación de la Pregunta
de Investigación.
X
Semana
4
Semana
5
Semana
1
Semana
2
X
Semana
3
X
X
3.Consultar de información en
la web
Semana
3
Octubre 2013
4.Diseñar una guía pedagógica
en TIC
5. Diseñar las actividades
didácticas.
6.Difusión de las actividades a
desarrollar
7. Desarrollo de la temática en el
aula
8. Creación del Blog sobre la
temática.
X
X
X
X
X
Semana
4
Semana
5
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BIBLIOGRAFÍA
https://sites.google.com/site/vertebradoseinvertebradospris/caracteristicasde-los-animales-vertebrados-e-invertebrados
http://biologia-lacienciadelavida.blogspot.com/2010/03/caracteristicas-delos-seres-vivos-4.html
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Los_s
eres_vivos_IV
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/9663