Esta secuencia didáctica busca que los estudiantes comprendan la evolución histórica de la informática a través de actividades prácticas y el aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes aprenderán el origen del término informática, conceptos básicos y los periodos de la historia del computador mediante lecturas, videos, dibujos y discusión de experiencias personales con diferentes medios de comunicación. La unidad evaluará la participación de los estudiantes y su comprensión de estos conceptos clave a través de actividades antes

1. Secuencia didáctica
Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos José Léonidas Mélo Péréz
Institución Educativa I.E.T. Carlos Holguín Mallarino
Ciudad, Departamento Cali , Vallé dél cauca
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título Historia de la informática
Resumen de la Unidad Partiendo del interés de los estudiante y utilizando la metodología
basada en proyectos se idéntica un tema de gran interés para los
niños, en el cual surgen grandes interrogantes.
¿de dónde nace el termino informática? ¿Cuáles fueron los
primeros instrumentos que el hombre utilizo para comunicarse?
Todo ello genera la posibilidad del acercamiento de los niños y las
Tic. Como herramienta de aprendizaje ya que rompen las barreras
del tiempo y el espacio para generar grandes posibilidades de
aprendizaje.
El contenido de esta Unidad Didáctica” tiene como objetivo
primordial que los alumnos tengan un conocimiento básico sobre
las diferentes formas que el hombre ha utilizado para comunicarse
atraves del tiempo.
Área Tecnología e informática
Temas principales Evolución histórica de la informática
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Estándares Curriculares comprenderá y apropiará las características y objetivos de la infor
mática sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disc
iplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultu-
ra.
Objetivos de Aprendizaje
Aprender el vocabulario básico sobre la asignatura
Conocer el origen del término informática.

2. Identificar la evolución histórica de la informática
Resultados/Productos de
aprendizaje
Defino el término informática.
Defino conceptos básicos que se manejaran en el transcurso del
año.
Conozco y aplico las normas básicas para el uso de la sala de
informática.
Reconoce los periodos en que se divide la historia del computador.
¿Quién? - Dirección de la Unidad
Grado sexto
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito Reconocimiento de instrumentos de comunicación.
Contexto Social Niños del distrito de agua blanca ubicada en estratos socio
económicos con alta vulnerabilidad y con bastante violación de sus
derechos fundamentales, poco espacio de recreación y cargados
con las problemáticas sociales que afrontan los adultos que los
rodean, con imaginarios cargados de influencia de acciones
violentas.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
Lugar
Aula de clase y/o salón de sistemas
¿Cómo? – Detalles de la Unidad
Metodología de
aprendizaje
Se propone La metodología teórica práctica: Donde el estudiante
adquiere o desarrolla sus competencias haciendo su trabajo de
manera autónoma con el acompañamiento del docente. Teniendo
en el aprendizaje basado en proyectos
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)

3. Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didácticas
Los estudiantes leerán la
proyección sobre el origen del
término informática.
En compañía del docente los
alumnos leerán la proyección dada.
Computador.
Video Beam
Resolución de taller sobre lo leído. El docente entrega el taller.
Estimula para que el estudiante
cuente sus experiencias
Taller escrito.
Los alumnos observaran un video
sobre la evolución histórica de la
informática en internet a través de
you tube .y harán un escrito sobre
lo observado.
El docente presenta las
instrucciones de búsqueda de
videos en internet y motivara a los
estudiantes para que realicen
resumen y comentarios sobre lo
observado para que lo expongan al
grupo.
Videos en you tube.
computadores
Dibuja diferentes artefactos de
comunicación, explicando su uso
Posibilita un espacio físico donde
los niños ubican los dibujos.
Dibujos.
.
Recogida de información sobre los
usos que hacen las personas de
diferentes medios de
comunicación.
Explica a los estudiantes como
deben diligenciar el instrumento de
información, con imágenes
recortadas de revistas, periódicos
etc
Revistas e imágenes
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Para los estudiantes que no participan por timidez u otras razones de motricidad se trabajara con
la actividad interactiva los conejos hambrientos. La actividad consiste en que los niños alimentan
una cantidad de conejos dando una zanahoria a cada uno. Se presentan tres versiones del juego
donde se favorecen distintas estrategias.
Evaluación
Resumen de la evaluación
La evaluación es considerada en toda las experiencias de aprendizajes, ya que es parte
inseparable del aprender y enseñar matemática. Se genera una evaluación diferenciada del
calificar ya que la tarea de evaluar excede la de medir y calificar, partiendo del ensayo y el error

4. de los niños.
Plan de Evaluación
Antes de empezar la
unidad
Una evaluación previa en algunas actividades que evidencie los
preconceptos
Durante la unidad Se observa la participación de los estudiantes en las diversas
actividades y los avances que ella proporciona individualmente.
Después de finalizar la
unidad
Realizaremos una evaluación final en la que preguntaremos a los
niños sobre lo que hemos trabajado.
Los indicadores que utilizaremos son:
1. Participa en actividades valorando las aportaciones propias y
ajenas y respetando las intervenciones de los demás compañeros.
2. Defino el término informática.
3. Defino conceptos básicos que se manejaran en el transcurso del
año.
4. Conozco y aplico las normas básicas para el uso de la sala de
informática.
5. Reconoce los periodos en que se divide la historia del
computador.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computadores
Video Beam
Cámaras
Software
Materiales impresos Fotocopia de taller. Revistas. Periódicos.
Recursos en línea Videos en you tube

5. Otros recursos