El documento refleja sobre los cambios en la comprensión del autor sobre la enseñanza a lo largo del tiempo. Reconoce que la tecnología por sí sola no mejora la educación y que los docentes deben adaptar su rol. También comprende que las TIC permiten entornos de aprendizaje más dinámicos para los estudiantes de hoy. El autor siente que logró adquirir herramientas para fortalecer la calidad educativa y desarrollar competencias del siglo 21.

1. MIRANDO HACIA ATRÁS Y REVISANDO MI YO
REFLEXION
MIRANDO HACIA ATRÁS
1. ¿Es posible observar cambios en su pensamiento/comprensión a lo
largo del tiempo?
Si cuando se reflexiona que la aplicación de la tecnología por tecnología
misma no implica un cambio positivo en las prácticas educativas. El docente
debe abandonar su rol tradicional para que sus intervenciones en el aula
sean las de facilitador, debemos aprender a trabajar en equipo no solo en
relación a los alumnos sino desde mi trabajo como docente, la escuela debe
repensar las avaluaciones y todos sus procesos no solo académicos,
administrativos también; se trata de una realidad cambiante en donde el
docente debe estar en capacitación constantemente.
EVOLUCION PERSONAL
¿Qué cosas comprendo ahora que antes no comprendía?
Las tics nos permiten construir entornos de aprendizajes diferentes, más
dinámicos y participativos, estas nos llevan más allá de la cultura tradicional.
Los jóvenes de hoy pertenecen a la era de las tecnologías no podemos
continuar cerrando nuestros ojos ante los cambios.
¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste tiempo?
La red de redes este espacio es ideal para la formación docente, no solamente
por el acceso a la información sino por la variedad de propuestas de
capacitación en línea. Estas alternativas de capacitación ganan terreno con
respecto a la formación presencial porque son más económicas y permiten
superar las limitaciones del espacio geográfico.
¿He llegado a dónde esperaba llegar al inicio del Programa de Formación?
Considero que logre apropiarme de herramientas que apoyaran mi proceso
pedagógico en el aula, fortaleciendo así la calidad educativa y logrando la
integración de saberes relacionados con las competencias del siglo XXI
¿He logrado lo que me propuse en el auto-diagnóstico inicial?
Me propuse unas metas y considero que las logre.

2. ¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para
exploración posterior?
Cuando ofrecerán nuevamente la oportunidad de capacitaciones que realmente
enriquezcan nuestro quehacer pedagógico como la tita.
¿Qué me hubiese gustado explorar, y no tuve la oportunidad de hacerlo?
Más programas y herramientas virtuales
¿Qué me ha faltado hacer en el programa de formación para aprovecharlo
mejor?
Tiempo para empezar aplicar lo aprendido.
La metodología o las actividades propuestas no tuvieron “resonancia” en mí, ¿a
qué se debió? ¿En dónde hubo dificultades?
Las dificultades se presentaron con relación a la conectividad, pero en general
las propuestas de trabajo eran dinámicas.