Secuencia didática
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El documento presenta el plan de estudios semanal para una asignatura, incluyendo el objetivo de aprendizaje, indicadores de logro, evidencias de evaluación, criterios de evaluación, tipo de evaluación e instrumentos de evaluación. También incluye las actividades planificadas para que los estudiantes alcancen los indicadores de logro.
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Instrumentos de evaluacion
El documento presenta diferentes técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje. Describe la observación sistemática, las pruebas escritas y orales, y los ejercicios prácticos como técnicas principales. Entre los instrumentos se encuentran las listas de cotejo, registros de rasgos y anecdóticos, los cuales permiten registrar datos de manera objetiva durante la observación de los estudiantes. El documento provee ejemplos y recomendaciones para el uso efectivo de estas técnicas e instrumentos de evaluación.
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Plan anual por unidad de aprendizaje de 1ro de secundaria.
Planificación de acuerdo al curriculo de Educación pública de la República Dominicana actualizado.
Este plan cubre los meses agosto-diciembre.
Plan de clase ciencias naturales sergio
Los seres vivos se distinguen de los inertes por su capacidad de nacer, crecer, reproducirse y morir. Los seres vivos necesitan factores como el agua, la luz y los nutrientes, mientras que los objetos inertes no nacen ni mueren y son cosas no vivas hechas por el hombre o encontradas en la naturaleza. El documento presenta las diferencias entre seres vivos y objetos inertes y explica conceptos como factores bióticos y abióticos.
Mapa conceptual adecuaciones curriculares
El documento describe el proceso de adecuación curricular para alumnos con necesidades educativas especiales. Este proceso incluye una evaluación psicopedagógica del grupo y de cada alumno individualmente para determinar prioridades y estrategias básicas. Luego, se propone una adaptación curricular que adecúa elementos como el acceso al currículo, recursos especiales, metodologías de enseñanza y criterios de evaluación. El objetivo es que los alumnos con necesidades especiales puedan alcanzar los propósitos curriculares en t
Evaluacion diagnostica, formativa y sumativa
Este documento describe diferentes tipos de evaluación educativa, incluyendo la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. La evaluación diagnóstica se realiza al inicio para determinar el nivel de conocimiento y habilidades de los estudiantes. La evaluación formativa se usa durante el proceso de enseñanza para proporcionar retroalimentación continua. La evaluación sumativa se aplica al final para medir el logro de objetivos. El documento también discute varios instrumentos de evaluación como listas de verificación, escalas y portafolios.
Lista de cotejo de la presentación power point
La lista de cotejo evalúa las características de una presentación PowerPoint en 13 puntos, incluyendo el uso de temas prediseñados, elementos multimedia, tablas, transiciones, animaciones y si el contenido es coherente, invita a la reflexión y cita referencias.
TéCnicas E Instrumentos De EvaluacióN
El documento describe diferentes técnicas e instrumentos de evaluación que pueden ser utilizados por los docentes para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo observación, interrogatorio, resolución de problemas, lista de cotejo, escala de estimación, pruebas, portafolio, mapas conceptuales y proyectos. Explica los objetivos y recomendaciones para la aplicación efectiva de cada técnica e instrumento de evaluación.
Escala de apreciación
Este documento presenta una escala de apreciación para evaluar la organización del portafolio digital de Natuzan Loayza Dávila. El resumen indica que su portafolio digital cumple totalmente con los aspectos generales y la página principal. Además, todas las subpáginas se visualizan correctamente y presentan la información requerida. El comentario final señala que este instrumento es útil para organizar la información y reflexionar sobre los logros obtenidos.
Instrumentos de evaluación docente
1. El documento describe varios instrumentos de evaluación como la matriz de valoración o rúbrica de evaluación, lista de cotejo, portafolio de evidencias y pruebas escritas.
2. También explica otros instrumentos como las escalas de apreciación numéricas, gráficas y descriptivas, el registro descriptivo y anecdótico, y la guía de observación.
3. El objetivo es proporcionar una descripción general de los instrumentos de evaluación más comunes y cómo diseñarlos e implementarlos.
Planificación creación de una célula
El documento presenta la planificación de una clase sobre la creación de una célula. La clase tendrá una duración de 90 minutos e incluirá una introducción, desarrollo y cierre. En la introducción, se realizarán preguntas para contextualizar sobre piezas y construcciones. En el desarrollo, los estudiantes trabajarán en grupos para construir una célula animal identificando sus partes. Finalmente, en el cierre se resumirán los conceptos clave de célula y procesos vitales.
Lista De Cotejo, Carteles
Este documento presenta una lista de verificación para evaluar carteles informativos elaborados por equipos de alumnos. La lista contiene 9 criterios como que el cartel sea producto del trabajo en equipo, esté dirigido al destinatario acordado, ofrezca información relevante y alternativas de solución, y evidencie la adquisición de conocimientos interdisciplinarios.
Instrumentos de evaluación
El documento describe diferentes tipos de instrumentos de evaluación como listas de comprobación, escalas de rango, rúbricas, portafolios, guías de observación y exámenes. Proporciona ejemplos de cada uno y explica brevemente sus características y usos.
Guía de observación exposiciones-1
Este documento presenta una guía para observar y controlar las exposiciones de estudiantes. La guía incluye criterios como atención de la audiencia, dominio del tema, contacto visual, uso del tiempo, tono de voz y vocabulario que serán evaluados. Los estudiantes serán calificados en una escala de 1 a 5 para medir su desempeño en cada criterio.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
El documento habla sobre la evaluación diagnóstica de los aprendizajes. La evaluación diagnóstica busca identificar el nivel de conocimientos, habilidades y destrezas de los estudiantes antes de iniciar una unidad de aprendizaje para poder planificar estrategias que faciliten el aprendizaje. Se pueden utilizar diversos instrumentos como escalas de calificación, listas de control, pruebas, rúbricas y observación para diagnosticar las necesidades de los estudiantes.
Modulo 4 Instrumentos y Criterios de Evaluacion
Este documento presenta diferentes instrumentos y criterios de evaluación para medir el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe los principales tipos de procedimientos evaluativos como pruebas, observación e informes. Luego explica en detalle diferentes instrumentos de observación como escalas, listas de cotejo, registros y entrevistas. Finalmente, muestra varios modelos de escalas numéricas para evaluar diversos criterios mediante la observación.
Instrumentos de Evaluación formativa
El material instruccional sobre Instrumentos de Evaluación formativa Bajo el Enfoque Por Competencias
Rúbricas de evaluación
Este documento describe las rúbricas de evaluación, incluyendo sus tipos (holísticas y analíticas), elementos, ventajas y desventajas, y proceso de elaboración. Explica que las rúbricas son instrumentos de evaluación que brindan retroalimentación a los estudiantes y reducen la subjetividad en la calificación.
Rubrica de evaluación texto instructivo
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para textos instructivos. La rúbrica evalúa criterios como la estructura, el propósito, el orden de las instrucciones, la inclusión de imágenes, la ortografía, el tamaño de la letra y la responsabilidad. Se asignan puntajes de 1 a 3 en cada criterio, donde 3 es excelente, 2 es satisfactorio y 1 es insatisfactorio. El puntaje total posible es de 21 puntos.
Lista de cotejo 2 analisis de datos
Este documento presenta una lista de criterios para evaluar un análisis de datos sobre pérdidas causadas por terremotos realizado en una hoja de cálculo. Contiene 17 criterios educativos y 15 criterios tecnológicos para verificar que la hoja de cálculo incluye la información requerida de manera organizada y con los formatos adecuados. El estudiante debe marcar si cumple o no con cada criterio y calcular su puntaje final basado en las escalas de calificación provistas.
(Ficha de autoevaluación 10 items)
Este documento es una ficha de autoevaluación para estudiantes. Contiene 10 ítems relacionados con habilidades sociales y de trabajo en equipo que los estudiantes deben evaluarse a sí mismos, así como espacios para el área curricular, grado, sección, fecha, tema, nombre del estudiante y docente.
Ficha de observacion clase
La ficha de observación de clases permite evaluar diversos aspectos pedagógicos de una sesión escolar, incluyendo la planificación didáctica, el desarrollo de actividades de aprendizaje, la administración del tiempo, y el cierre de la sesión con evaluación formativa y realimentación. El documento contiene 22 indicadores agrupados en inicios, desarrollo y cierre, que son calificados de 1 a 4 para proveer retroalimentación al docente.
Anfleto 1
Este documento lo creó la profesora Lilia Pitty para compartir con todos los estudiantes en la hora de consejería, de tal manera que los orientemos en la mejor forma de estudiar.
Matematica
Este documento explica qué son las desigualdades cuadráticas y cómo resolverlas. Define una desigualdad como una expresión matemática que indica si un conjunto de números son mayores, menores o iguales. Luego, procede a dar un ejemplo de una desigualdad cuadrática y los pasos para resolverla, que incluyen factorizarla en su forma canónica, colocar las raíces en la recta real y determinar el signo en cada intervalo.
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Desigualdades cuadráticas
Este documento presenta un resumen de una presentación multimedia sobre desigualdades cuadráticas realizada por estudiantes del grado 11°A de la Escuela secundaria Benigno T. Argote en Panamá en el año 2012 para la profesora Marleny Vargas. La presentación cubrió los temas de desigualdades cuadráticas a profundidad con detalles y ejemplos.
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Inecuaciones y desigualdades.p1
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