Este documento presenta el plan de estudios semanal para la asignatura de Biología del primer trimestre para el grado décimo. Los objetivos de aprendizaje son identificar el campo de estudio de la Biología y sus áreas de especialidad. Las actividades propuestas incluyen discutir lecturas sobre la disciplina, elaborar cuadros comparativos, y diagramas de flujo para ordenar hitos biológicos. La evaluación considera diagnóstica, formativa y sumativa a través de diversas estrategias.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PLANEAMIENTO DIDÁCTICO SEMANAL
ASIGNATURA: BIOLOGÍADOCENTES: Claribel Serrano, Nadia Vergara, Oscar Herrera, MitzelysAtencio, Karen Castrejo,
Daniel Carneiro, Ulises Sánchez, Raúl Batista
TRIMESTRE: PRIMERO SEMANA DEL 25 DE FEBRERO AL 1 DE MARZO GRADO: DÉCIMO
Competencias:Comunicativa; Lógico-Matemática; Conocimiento en la interacción con el mundo físico; Tratamiento de la información y
competencia digital; social y ciudadana; aprender a aprender; autonomía e iniciativa personal.
Objetivo de Aprendizaje: Identifica el campo de estudio de la Biología, su interrelación con otras ciencias, así como sus aplicaciones en la vida,
reconociendo el carácter científico de esta disciplina.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
LOGROS DE Estrategias de
CONTENIDOS (Actividades, Estrategias, Técnicas y Indicadores de Logro
APRENDIZAJE Evaluación
Recursos)
Conceptuales De inicio: Domina la Diagnóstica:
Reconoce Naturaleza de la Ciencia Busca información sobre el campo de estudio concepción de  Lluvias de ideas
claramente el - Biología como de la Biología y sus ramas asociadas y Biología, como una y preguntas
surgimiento de disciplina científica participa en una lluvia de ideas relacionada con ciencia integradora y exploratorias
la Biología y sus - Áreas de especialidad el tema. multidisciplinaria. - Lista de cotejo
ramas auxiliares de la Biología y - Heteroevaluación
como ciencia. Ciencias Asociadas Identifica las
De desarrollo: ramas de la Biología y
(química, física,
Discute la lectura de tópicos selectos de la sus campos de estudio. Formativa:
matemáticas y
disciplina y ciencias relacionadas.  Lectura
demás.
Elabora cuadros comparativos sobre las etapas Ordena comprensiva
Procedimentales de las ciencias biológicas. cronológicamente los  Cuadro
- Definición del concepto de acontecimientos comparativo
Elabora un mapa mental sobre las ciencias
ciencia biológicosmássignificativos.  Diagrama de flujo
- auxiliares y asociadas a la biología como - Escala descriptiva
- Elaboración de mapa disciplina científica de manera individual. - Heteroevaluación
conceptual con las fuentes de
estudio de las ramas de la Evalúa un estudio de caso e identifica las
biología ramas de la ciencia en las situaciones Sumativa:
- planteadas, grupalmente.  Taller
Análisis de los aportes  Mapa mental
biológicos de cada una de las - Rubrica
etapas históricas De cierre:
- Coevaluación
Ordena mediante un diagrama de flujo los
Actitudinales - heteroevaluación
acontecimientos relacionados con el desarrollo
Valora la importancia de los de la biología en la historia
aportes biológicos en cada
una de las etapas.
Bibliografía: Biología en la Tierra 10; Teresa Audesirk. Biología 10 Los Procesos de la Vida; Gladys Serrano. Atlas de la Biología; Editorial Océano.