Secuencias didácticas y pantallazos
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El documento describe tres recursos educativos sobre secuencias didácticas. El primer recurso explica las fases generales para elaborar secuencias didácticas. El segundo y tercer recurso presentan secuencias didácticas específicas para ciencias naturales y matemáticas en educación primaria, respectivamente, describiendo elementos como la pregunta central, construcción de saberes, y evaluación.
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Bloque de Cierre en la Metodología PACIE
Los procesos educativos en línea, al igual que los presenciales, se dividen en tres momentos: Inici, Desarrollo y Cierre, es por ello que en la metodología PACIE se crean los siguientes bloques fundamentales: Interacción, Académicos y el de Cierre.
En esta presentación demostraremos la importancia del último bloque y los aspectos que deben componerlo
Bloque cero mavz
El documento describe la metodología PACIE para el trabajo en línea a través de un campus virtual. Explica que la metodología consta de cinco fases (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-Learning) y tres bloques principales dentro del aula virtual: Bloque 0 o PACIE, Bloque Académico y Bloque de Cierre. Se enfoca en describir las secciones del importante Bloque 0: Información, Comunicación e Interacción.
Metodología PACIE -Bloque cero
Este documento describe la metodología PACIE para cursos de e-learning. Explica que un curso debe tener 3 bloques: Bloque Cero (inducción), Bloques Académicos (contenidos y evaluaciones) y Bloque de Cierre (seguimiento y retroalimentación). Luego, se enfoca en el Bloque Cero, el cual contiene secciones de Información, Comunicación e Interacción a través de foros para orientar a los estudiantes, propiciar la integración y el apoyo entre ellos. El Bloque Cero es fundamental para motivar a
Juanmolina
El documento describe las tres sesiones fundamentales del Bloque PACIE o bloque 0 en un entorno virtual de aprendizaje. La sesión de información presenta al tutor, describe el curso y muestra la rubrica de evaluación. La sesión de comunicación es un foro unidireccional para anuncios del docente. La sesión de interacción permite la interacción entre participantes para aclarar dudas y nutrirse mutuamente, además de incluir temas de distracción. El bloque 0 es crucial para estructurar el entorno virtual y guiar a
El Bloque 0 en la metodología PACIE
PACIE es una metodología de aprendizaje en línea creada por Fatla que organiza cursos virtuales en tres bloques. El Bloque 0, también llamado PACIE, es el primer contacto del estudiante con el entorno virtual y es crucial para su decisión de continuar el curso. El Bloque 0 contiene secciones de información, comunicación e interacción para familiarizar a los estudiantes con el entorno y establecer detalles del curso a través de foros administrados por el tutor.
Emprendimiento slidershare
Este documento resume la opinión de una estudiante sobre la aplicación Padlet. La estudiante considera que Padlet es un recurso tecnológico interesante que ofrece varios diseños y plantillas útiles para realizar trabajos, pero también cree que la aplicación es algo inestable y que a veces presenta inconvenientes como enlaces que no funcionan o pérdida de información.
Yolanda Ledesma
El documento describe la estructura de un curso virtual (EVA) diseñado según la metodología PACIE. La estructura propuesta consta de 3 bloques: Bloque 0 (información, comunicación e interacción), Bloque Académico (exposición, rebote, construcción y comprobación de contenidos) y Bloque de Cierre (negociación y retroalimentación). El autor aplica esta estructura en su curso de Razonamiento Lógico, dividiéndolo en unidades temáticas con las secciones sugeridas.
Metodo Pacie o bloque 0
Este documento describe el modelo PACIE para la enseñanza en entornos virtuales de aprendizaje. El modelo PACIE se divide en 3 bloques. El Bloque 0 es el más importante y contiene secciones de Información, Comunicación e Interacción. La sección de Información incluye una guía, presentación de la materia y rúbrica de evaluación. La sección de Comunicación contiene una cartelera en línea. Y la sección de Interacción ofrece un foro y cafetería virtual para que los estudiantes interactúen y compartan experiencias.
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Fatla fase academica_lucia
Este documento describe las tres secciones principales de un módulo de aprendizaje electrónico: Exposición, que proporciona recursos como PDF, videos y enlaces web; Construcción, que permite a los estudiantes generar conocimientos para cumplir con los requisitos académicos; y Evaluación, donde los estudiantes demuestran los conocimientos adquiridos a través de exámenes u otras actividades.
Aporte individual erika_herazo
El documento describe 4 tareas para una actividad de reconocimiento en una escuela de ciencias sociales. Las tareas incluyen: 1) realizar una presentación personal en un foro, 2) actualizar su perfil en el aula, 3) crear un mapa mental de los entornos del aula virtual, y 4) presentarse a su tutor asignado en el chat y Skype. El estudiante debe tomar capturas de pantalla como evidencia y agregarlas al documento final.
Importancia del Bloque de Cierre PACIE
El documento describe la importancia del bloque de cierre en un curso elearning. El bloque de cierre debe contener secciones de negociación y retroalimentación. La sección de negociación permite al tutor indagar sobre fallas o dudas de los estudiantes y ofrecer una evaluación y despedida. La sección de retroalimentación utiliza encuestas y consultas para obtener comentarios de los estudiantes sobre la interacción y mejorar el curso, además de reconocer a los graduados.
Matematica 3 e1 slidershare
Este documento presenta un resumen de un estudiante sobre la aplicación DIAGRAMS. El estudiante opina que DIAGRAMS es un recurso tecnológico interesante que contiene plantillas y diseños útiles para realizar trabajos. Sin embargo, también señala que la aplicación puede ser inestable y que a veces presenta inconvenientes como links que no se abren, plantillas que no se amplían lo suficiente y pérdida de información.
Presentación1 bloque de cierre
Un aula virtual ideal está estructurada en tres bloques: el Bloque 0 (PACIE) que proporciona información sobre el curso y fomenta la interacción, el Bloque Académico que contiene los contenidos y actividades del curso, y el Bloque de Cierre que ayuda a concluir procesos pendientes, negociar evaluaciones y obtener retroalimentación de los estudiantes. El Bloque de Cierre incluye secciones para la negociación, retroalimentación y despedida.
Pacie bloque 0
El documento describe la metodología PACIE para el uso de las TIC en la educación. Se divide el curso en tres bloques: Bloque 0 o PACIE, Bloque Académico y Bloque de Cierre. El Bloque 0 es el bloque inicial y más importante porque es la primera impresión del curso para los estudiantes. Se subdivide en tres secciones: información, comunicación e interacción.
English Professor
Presentación Sociedad del Conocimiento. 2019.
Universidad Cooperativa de Colombia.
Maestria en Educación.
Joan Fatla InteracióN
El documento describe las partes importantes de un bloque 0 en un aula virtual, incluyendo secciones de información, comunicación e interacción. La sección de información presenta una guía del curso y la rúbrica de evaluación. La sección de comunicación es donde el tutor se comunica con los estudiantes sobre las tareas y fechas límite. La sección de interacción permite discusiones y compartir experiencias entre el tutor y estudiantes. El bloque 0 es crucial para establecer las expectativas del curso y garantizar el éxito de los estudiantes.
Plataforma moodle
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto que permite a educadores crear cursos virtuales y sitios para el aprendizaje en línea. Originalmente fue desarrollado como un entorno modular de aprendizaje dinámico orientado a objetos. Moodle promueve un enfoque constructivista y social del aprendizaje a través de características como foros, cuestionarios y tareas. Los profesores pueden utilizar Moodle para compartir contenido, evaluar el trabajo de los estudiantes y facilitar la colaboración
Bloque PACIE
La metodología PACIE propone dividir los cursos virtuales en bloques para organizar los procesos operativos y administrativos. El Bloque 0 es fundamental y contiene información sobre el curso, comunicación y oportunidades de interacción. La sección de información incluye detalles sobre el tutor y objetivos del curso. La sección de comunicación mantiene informado a los estudiantes. La sección de interacción permite a los estudiantes conocerse y apoyarse mutuamente para construir conocimiento de manera colaborativa.
Presentación Contabilidad IV
Este documento describe la modalidad semi-presencial del curso de Contabilidad IV impartido por la profesora Ana París en la Universidad Central de Venezuela. El curso utilizará la plataforma Moodle para ofrecer contenido y actividades en línea, mientras que las sesiones presenciales se llevarán a cabo los lunes y ocasionalmente los miércoles. El diseño del curso incluye sesiones de trabajo en línea durante la semana y prácticas presenciales los viernes.
Bloques Pacie
Este documento describe la Metodología PACIE para establecer procesos operativos, administrativos y de aprendizaje en entornos virtuales de aprendizaje. Propone dividir el curso en tres bloques principales (Bloque 0, Bloque Académico, Bloque de Cierre) que a su vez se subdividen en secciones. Cada bloque y sección se enfoca en una etapa diferente del proceso de aprendizaje, como la información inicial, la exposición a contenidos, la construcción de conocimiento, la verificación y la retroaliment
Metodologia pacie
La metodología PACIE consiste en 5 fases (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning) que permiten un desarrollo integral de la educación virtual. Detalla cada una de las 7 secciones que componen la metodología PACIE (Exposición, Rebote, Construcción, Negociación, Retroalimentación, etc). Finalmente, resalta las ventajas de esta metodología como la flexibilidad en los horarios y el papel activo del estudiante, pero también menciona posibles desventajas como el acceso
Pacie.modulo intereacción.bloquecierre.mayela galban
El bloque de cierre proporciona una sección para la negociación del tiempo para recuperar tareas y una sección de retroalimentación. La negociación permite terminar tareas pendientes y establecer soluciones a desacuerdos. La retroalimentación mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje. El bloque de cierre también permite al estudiante verificar su graduación, organizar una despedida y matricularse en el siguiente módulo.
Felida pernia bloque cero
El documento presenta la metodología PACIE para la interacción en cursos elearning. Se divide en tres secciones: información, comunicación e interacción. La sección de información detalla recursos como una cartelera en línea y la evaluación. La sección de comunicación presenta la organización del aula virtual. La sección de interacción incluye espacios para encuentros sociales y apoyo técnico entre estudiantes.
El Aula Virtual Ideal
El documento describe los tres bloques o momentos clave que deben desarrollarse en una sesión de aprendizaje en línea (e-learning): 1) Bloque 0 presenta los lineamientos a seguir, 2) Bloque Académico proporciona la información necesaria para las actividades a través de estrategias pedagógicas, y 3) Bloque de Cierre permite la retroalimentación y negociación entre docentes y estudiantes.
Practica 3: Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento
La autora continúa investigando el Modelo Dual Alemán y su posible aplicación en el centro de capacitación donde trabaja. Planea diseminar los resultados a través de un repositorio, presentaciones en línea, un sitio web y redes sociales. Realizará entrevistas o encuestas con directivos, comunicaciones y el consejo del centro para evaluar criterios de visibilidad del conocimiento generado. Aunque la investigación aún no está completa, esta práctica le ayudó a trazar el camino para compartir los hallazgos y aplicar potencialmente el
201307232042410.4 basico prueba-diagnostico_matematica
Este documento contiene 40 preguntas de una prueba de diagnóstico de matemática para cuarto año básico. Las preguntas abarcan diferentes temas como números, operaciones aritméticas, geometría y medición.
Programa secundaria
Aquí puedes ver toda la lista de temas que se trabajan a lo largo de los tres años de educación secundaria. Es importante que esto representa al Plan y programa 2011.
4. patrones y ecuaciones
Este documento presenta los contenidos, aprendizajes esperados y estándares relacionados con patrones y ecuaciones para los grados 7o, 8o y 9o. Se enfoca en construir y representar sucesiones numéricas, resolver ecuaciones de primer y segundo grado, y sistemas de ecuaciones lineales.
2.1 patrones y ecuaciones
Este documento describe el método de factorización para resolver ecuaciones cuadráticas. Explica los 5 pasos para factorizar una ecuación cuadrática en la forma general ax2 + bx + c = 0 y obtener sus raíces. Luego proporciona ejemplos resueltos usando este método para encontrar las raíces de varias ecuaciones cuadráticas.
Patrones y ecuaciones
El documento define una sucesión como un conjunto ordenado de números que sigue una ley de formación. Presenta varios ejemplos de sucesiones finitas e infinitas y explica cómo encontrar el término de una sucesión en una posición dada mediante el uso de la expresión algebraica correspondiente a la diferencia entre términos consecutivos.
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Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
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Este documento describe la experiencia de María Amparo Díaz en un diplomado de formación pedagógica mediada por el uso de las TIC. Ella completó varios módulos sobre el uso de herramientas tecnológicas en el aula, diseño de ambientes virtuales de aprendizaje, y proyectos de aula. A través de este proceso, aprendió a utilizar plataformas, herramientas colaborativas y de diseño. El diplomado le permitió innovar su práctica docente y estar a la vanguardia
Linea de tiempo fases del abp
El documento describe la evolución del aprendizaje basado en proyectos (AbP) a través de los años. Se define el AbP como el aprendizaje que resulta del esfuerzo de un estudiante para resolver un problema o completar un proyecto. En 1998 y 2004, dos autores propusieron que el AbP consta de 8 pasos, mientras que en 2007 uno de esos autores actualizó el modelo a 7 pasos.
Números enteros
El plan de aula trata sobre una clase de matemáticas para sexto grado sobre los números enteros. La profesora María Amparo Díaz utilizará herramientas TIC como un formulario de Google Drive, un video en un blog, un juego interactivo en línea y Cacoo para realizar una prueba diagnóstica, motivar a los estudiantes, practicar lo aprendido y crear un mapa mental respectivamente. El objetivo es que los estudiantes reconozcan el concepto y uso de los números enteros en la vida diaria.
Sesion 1
Este documento presenta información sobre ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Incluye un plan de trabajo con actividades para presentar el tema de los AVA, realizar una práctica de publicación en un AVA, y formular un trabajo virtual. También describe algunas plataformas AVA como Chamilo, Schoology y Edmodo, y herramientas que pueden enriquecer un AVA como Cacoo, Animoto, Drive, YouTube, PowerPoint y Prezi.
Presentación de matemáticas
Este documento presenta una lección sobre números enteros dirigida a estudiantes del Colegio Parroquial Santiago Apóstol. La lección explica el concepto de números enteros y cómo se usan en la vida diaria, y propone objetivos como reconocer números enteros y resolver problemas con números enteros positivos y negativos. Además, incluye ejemplos de operaciones básicas con números enteros y sugiere diferentes tipos de actividades y tecnologías para practicar el tema.
Proyecto sakai
Sakai es una plataforma de código abierto para el aprendizaje, la enseñanza, la investigación y la colaboración diseñada para satisfacer las necesidades de la educación superior. Ofrece herramientas de colaboración que apoyan diferentes modelos de enseñanza y aprendizaje, desde cursos tradicionales con componentes en línea hasta enfoques más avanzados como el aula invertida y la enseñanza totalmente en línea. La comunidad global que rodea Sakai se reúne para compartir conocimientos, definir las necesidades de
Pentagonodecompetencias
El documento presenta un pentágono de competencias que describe diferentes niveles de habilidad en el uso de tecnologías para la educación. Se detallan cinco competencias (tecnológica, pedagógica, comunicativa, gestión e investigativa) e incluye niveles como básico, explorador, innovador, integrador y superior para cada una. El objetivo es evaluar las capacidades de los educadores en el empleo de herramientas digitales en los procesos educativos.
Pentagonodecompetencias
El Pentágono de Competencias es un modelo que describe cinco dimensiones clave de las competencias laborales: recursos, información, tecnología, personas y contextos. Este documento presenta una revisión final del modelo del Pentágono de Competencias para mejorar su utilidad y claridad.
Recursos educativos digitales red
Este documento presenta una lista de nueve recursos digitales educativos relacionados con polinomios aritméticos para el grado 7. Los recursos incluyen videos educativos sobre operaciones con polinomios, fracciones y signos de agrupación, así como libros digitales y sitios web con ejercicios y actividades de refuerzo sobre este tema. Los recursos están destinados a docentes y estudiantes para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje de polinomios aritméticos.
Recursos educativos digitales red i
Este documento lista recursos educativos digitales sobre polinomios aritméticos para estudiantes y docentes de grado 7. Incluye 10 recursos como videos educativos, libros digitales y actividades en línea sobre sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de polinomios, así como operaciones con fracciones y el uso de signos de agrupación. Los recursos brindan apoyo para la enseñanza y el aprendizaje de polinomios aritméticos.
Zunal
These tools can be used for creating digital presentations and following citation styles. Zunal, Glogster, and Prezi are all online platforms for developing multimedia presentations, while Normas APA refers to the APA style guide for citations and formatting academic papers. In summary, the document lists several digital tools relevant for education projects and writing.
Preguntas y pantallazos
El documento habla sobre herramientas tecnológicas para el trabajo colaborativo como Padlet, Google Drive y blogs compartidos, y menciona recursos y herramientas tecnológicas. También menciona una lista de las 10 principales herramientas tecnológicas.
Trabajo colaborativo
El documento habla sobre las herramientas de colaboración en Internet que facilitan el trabajo en equipo a distancia, incluyendo wikis, hojas de cálculo en línea, documentos compartidos y plataformas para reuniones virtuales que permiten a los usuarios editar documentos y compartir archivos en tiempo real desde cualquier lugar.
Actividad de reconocimiento
El documento presenta un cuestionario sobre conceptualización pedagógica. Pregunta sobre la diferencia entre un modelo pedagógico y una estrategia didáctica, explicando que la pedagogía estudia la metodología y técnicas de enseñanza mientras la didáctica se refiere a métodos específicos. También pregunta sobre teorías pedagógicas, definiéndolas como conjuntos de conceptos que explican la formación y enseñanza, y sobre los aportes del estudio de teorías educativas a la
Actividad de reconocimiento
El documento presenta un cuestionario sobre conceptualización pedagógica. Pregunta sobre la diferencia entre un modelo pedagógico y una estrategia didáctica, explicando que la pedagogía estudia la metodología y técnicas de enseñanza mientras la didáctica se refiere a métodos específicos. También pregunta sobre teorías pedagógicas, modelos pedagógicos y la importancia del estudio de teorías educativas para la formación docente.
Actividad de reconocimiento
El documento presenta un cuestionario sobre conceptualización pedagógica. Pregunta sobre la diferencia entre un modelo pedagógico y una estrategia didáctica, explicando que la pedagogía estudia la metodología y técnicas de enseñanza mientras la didáctica se refiere a métodos específicos. También pregunta sobre teorías pedagógicas, definiéndolas como conjuntos de conceptos que explican la formación y enseñanza, y sobre cómo definir un modelo pedagógico como una forma de conceb
Actividad de reconocimiento
El documento presenta un cuestionario sobre conceptualización pedagógica. Pregunta sobre la diferencia entre un modelo pedagógico y una estrategia didáctica, explicando que la pedagogía estudia la metodología y técnicas de enseñanza mientras la didáctica se refiere a métodos específicos. También pregunta sobre teorías pedagógicas, definiéndolas como conjuntos de conceptos que explican la formación y enseñanza, y sobre cómo definir un modelo pedagógico como una forma de conceb
Actividad de reconocimiento
Este documento presenta un cuestionario sobre conceptos pedagógicos. Explica que un modelo pedagógico no es lo mismo que una estrategia didáctica, y que la pedagogía estudia la metodología y técnicas de enseñanza mientras la didáctica se refiere a métodos específicos. También define teorías pedagógicas como conjuntos de conceptos que explican la formación y enseñanza, y un modelo pedagógico como una forma de concebir los procesos de formación en una institución.
Autoevaluación secuencia didáctica matemáticas formularios de google
Este documento presenta una autoevaluación de 11 preguntas sobre disciplina, relación con compañeros, atención en clase e interés en clase para las asignaturas de matemáticas. El estudiante debe responder cada pregunta seleccionando una calificación de 0 a 3 para indicar su nivel de acuerdo.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Secuencias didácticas y pantallazos
- 1. BÚSQUEDAS EFECTIVAS EN INTERNET SECUENCIAS DIDÁCTICAS ENLACE CONCEPTOS ESTRUCTURA http://es.slideshare.net/paco62/m etodologia-secuencias-didacticas Descripción metodológica para la elaboración de secuencias didácticas Datos generales fase de apertura fase de desarrollo fase de cierre http://www.mineducacion.gov.co /1759/articles- 329722_archivo_pdf_ciencias_pr imaria.pdf Secuencias Didácticas en Ciencias Naturales Educación Básica Primaria Ciencias – Primaria Pregunta central preguntas guía Construcción de saberes evaluación http://www.mineducacion.gov.co /1759/articles- 329722_archivo_pdf_matematica s_primaria.pdf Secuencias Didácticas en Matemáticas Educación Básica Primaria Matemáticas – Primaria Presentación Introducción Vista general Ruta de aprendizaje Descripción de aprendizajes Instrumento de evaluación
- 2. PRESENTACIÓN DE PANTALLAZOS Y FOTOS DE LOS SITIOS VISITADOS Como crear una cuenta en gmail
- 3. Crear una cuenta en slideshare
- 4. Uso del correo electrónico: su importancia en la comunicación Invitar al chat
- 5. Elaborar un blogger Publicar información
- 6. Repositorios y bases de datos