en esta se evidencia el trabajo en grupo realizado con los estudiante ademas demostrar los resultados obtenidos durante todo el proceso de investigación.
El documento presenta un plan de lectura diseñado por Silvana Cisneros para mejorar el nivel de aprendizaje y comprensión de lectura. El plan incluye una evaluación inicial que muestra que dos personas no comprendieron completamente un texto debido a falta de experiencia y atención. Los objetivos son diseñar el plan de lectura y despertar el interés por la lectura. El plan describe estrategias como velocidad de lectura y subrayado, así como métodos como regresión y elaborar hipótesis. El plan será aplicado a compañeros y evaluado
Este documento describe un programa de lectura en parejas que combina la tutoría entre alumnos y la participación familiar. Los objetivos del programa son mejorar las habilidades de lectura y comprensión, fomentar la cooperación entre alumnos y aumentar el compromiso familiar con las tareas escolares. El documento también explica el guión de una sesión típica de lectura en parejas y proporciona consejos para los tutores familiares.
El documento describe tres pasos para enseñar la interpretación de textos a niños: 1) conceptualización sobre buenas prácticas docentes como los retos motivadores, 2) desarrollo donde los niños crean un libro de cuentos y analizan cuentos seleccionados respondiendo preguntas, 3) cierre donde los niños resumen un cuento por escrito y lo comparten.
El documento describe diferentes técnicas de estudio como subrayar, realizar apuntes propios, usar mapas mentales, fichas de estudio, tests y dibujos. También menciona el uso de reglas mnemotécnicas para asociar conceptos nuevos con conocimientos previos y así facilitar la memorización.
El documento describe diferentes técnicas de estudio como subrayar, realizar apuntes propios, usar mapas mentales, fichas de estudio, tests y dibujos. También menciona el uso de reglas mnemotécnicas para ayudar a la memorización.
Es muy importante saber historia porque nos sirve para saber los hechos que s...leoromero11
Este documento describe la importancia de enseñar historia para comprender el pasado y explicar el presente. Explica que el autor utiliza varios métodos de enseñanza según el tema, como discusiones orales, lectura y reflexión, e investigación e intercambio de opiniones por parte de los estudiantes. El autor cree que sus propios maestros influyeron en su estilo de enseñanza de historia. Además, reconoce que los resultados no han sido tan buenos como desearía y que se necesitan nuevas estrategias y técn
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas para enseñar a estudiantes de primaria sobre los números naturales, fraccionarios y decimales. La secuencia incluye actividades introductorias para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes, desarrollo de dinámicas como el ahorcado para practicar la lectura y escritura de números, y una evaluación final para verificar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe un plan de lectura aplicado a estudiantes de diseño industrial en la Universidad Católica del Ecuador. El plan involucró dos lecturas, con una participación del 23% en la primera y 64% en la segunda. El objetivo del plan era desarrollar el hábito de la lectura a través de estrategias como subrayar, tomar notas, y evaluaciones periódicas. El plan fue implementado por Agatha Vela durante un mes, guiado por el profesor Helder Barrera.
El documento presenta un plan de lectura diseñado por Silvana Cisneros para mejorar el nivel de aprendizaje y comprensión de lectura. El plan incluye una evaluación inicial que muestra que dos personas no comprendieron completamente un texto debido a falta de experiencia y atención. Los objetivos son diseñar el plan de lectura y despertar el interés por la lectura. El plan describe estrategias como velocidad de lectura y subrayado, así como métodos como regresión y elaborar hipótesis. El plan será aplicado a compañeros y evaluado
Este documento describe un programa de lectura en parejas que combina la tutoría entre alumnos y la participación familiar. Los objetivos del programa son mejorar las habilidades de lectura y comprensión, fomentar la cooperación entre alumnos y aumentar el compromiso familiar con las tareas escolares. El documento también explica el guión de una sesión típica de lectura en parejas y proporciona consejos para los tutores familiares.
El documento describe tres pasos para enseñar la interpretación de textos a niños: 1) conceptualización sobre buenas prácticas docentes como los retos motivadores, 2) desarrollo donde los niños crean un libro de cuentos y analizan cuentos seleccionados respondiendo preguntas, 3) cierre donde los niños resumen un cuento por escrito y lo comparten.
El documento describe diferentes técnicas de estudio como subrayar, realizar apuntes propios, usar mapas mentales, fichas de estudio, tests y dibujos. También menciona el uso de reglas mnemotécnicas para asociar conceptos nuevos con conocimientos previos y así facilitar la memorización.
El documento describe diferentes técnicas de estudio como subrayar, realizar apuntes propios, usar mapas mentales, fichas de estudio, tests y dibujos. También menciona el uso de reglas mnemotécnicas para ayudar a la memorización.
Es muy importante saber historia porque nos sirve para saber los hechos que s...leoromero11
Este documento describe la importancia de enseñar historia para comprender el pasado y explicar el presente. Explica que el autor utiliza varios métodos de enseñanza según el tema, como discusiones orales, lectura y reflexión, e investigación e intercambio de opiniones por parte de los estudiantes. El autor cree que sus propios maestros influyeron en su estilo de enseñanza de historia. Además, reconoce que los resultados no han sido tan buenos como desearía y que se necesitan nuevas estrategias y técn
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas para enseñar a estudiantes de primaria sobre los números naturales, fraccionarios y decimales. La secuencia incluye actividades introductorias para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes, desarrollo de dinámicas como el ahorcado para practicar la lectura y escritura de números, y una evaluación final para verificar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe un plan de lectura aplicado a estudiantes de diseño industrial en la Universidad Católica del Ecuador. El plan involucró dos lecturas, con una participación del 23% en la primera y 64% en la segunda. El objetivo del plan era desarrollar el hábito de la lectura a través de estrategias como subrayar, tomar notas, y evaluaciones periódicas. El plan fue implementado por Agatha Vela durante un mes, guiado por el profesor Helder Barrera.
El documento presenta el plan de clase de matemáticas para el tema de suma y resta. La clase será impartida por las profesoras Jhonna Bermudez y Katiuska García a los estudiantes de 9no grado de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. La clase tendrá una duración de dos horas e incluirá objetivos, contenidos, estrategias didácticas, actividades, recursos, evaluación y tareas.
El documento presenta 10 estrategias básicas para que los estudiantes tengan éxito académico. Estas estrategias incluyen establecer prioridades, estudiar en cualquier lugar, organizar los materiales de estudio, aprender a leer de forma efectiva, programar el tiempo de estudio, estudiar en grupo, expresarse en clase, examinarse a sí mismo, analizar las asignaturas, y repasar el trabajo escolar los fines de semana.
Este documento describe diferentes técnicas de estudio como la organización, subrayado, toma de apuntes, ejercicios prácticos y métodos visuales. Explica que estas herramientas facilitan el aprendizaje y la comprensión al sintetizar la información de un tema. Algunas ventajas de usar estas técnicas son que se aprovecha mejor el tiempo, mejoran la memoria y comprensión, y crean hábitos de estudio que conducen a notas más altas.
El documento presenta el plan de actividades de un Grupo de Intercambio y Aprendizaje (GIA) para docentes de los primeros y segundos grados en noviembre de 2016 en la provincia de Talara, Perú. El GIA se centrará en fortalecer a las docentes en la aplicación de estrategias de comprensión lectora, en particular las estrategias predictivas a partir de imágenes para conocer el contenido de cuentos y motivar a los estudiantes a leer. El GIA incluirá discusiones, ejercicios prá
El documento presenta diferentes métodos y técnicas de estudio para mejorar el rendimiento académico. Explica que el estudio implica incorporar nuevos conocimientos mediante procesos como la lectura, el resumen y la aplicación de reglas mnemotécnicas. También destaca la importancia de tener un espacio tranquilo para estudiar, organizar el tiempo de estudio y utilizar técnicas de relajación.
Confrontan los resultados de esta jornada con los obtenidos en la primera y r...F-Kitha Kastañeda
La persona reflexiona sobre las diferencias entre su primera y segunda experiencia de práctica docente, comparando varios aspectos como el manejo de propósitos, dominio de contenidos, complejidad de contenidos, aprendizajes de los estudiantes, participación estudiantil, disciplina, uso de materiales, formas de evaluación, uso de tiempo, asignaturas con mayores logros y dificultades. En general, nota una mejora en la segunda práctica debido a que los estudiantes eran de un grado más avanzado y pudo profundizar más los temas,
Este documento describe métodos y técnicas efectivas para estudiar. Recomienda tener buenos hábitos de estudio en un ambiente sin distracciones, y diseñar un plan de estudio ordenado. Además, sugiere organizar los materiales por materia, empezar con los temas más difíciles, y usar técnicas como prelectura, lectura comprensiva, subrayado y resúmenes para mejorar la comprensión y retención de la información.
MéTodos Y TéCnicas De Estudio AprendizajeNaru_nara
Este documento describe métodos y técnicas para estudiar y aprender de manera efectiva, incluyendo realizar una lectura preliminar para obtener una idea general del tema, luego leer detenidamente para analizar y comprender a profundidad, tomar apuntes o hacer diagramas de las ideas más importantes, hacer un resumen con las ideas relevantes, y memorizar lo más significativo. También recomienda obtener información de diferentes fuentes, leer de forma global y específica, y redactar en tus propias palabras para una mejor comprensión.
Este documento presenta una propuesta para enseñar valores a niños entre 7 y 12 años a través de actividades artísticas. La propuesta busca desarrollar habilidades creativas mientras enseña sobre valores como la tolerancia y el respeto. La metodología incluye manualidades individuales y en grupo con discusiones posteriores sobre las lecciones de cada actividad. El cronograma detalla las fechas para la presentación y revisión de la propuesta antes de su implementación.
Drel 2012 las siete estrategias cognitivas del buen lector130759
El documento presenta las siete estrategias cognitivas del buen lector según Juana Pinzás G., PhD. Estas estrategias son: 1) conectar o asociar, 2) crear imágenes mentales o visualizar, 3) identificar las ideas importantes, 4) inferir, 5) anticipar contenidos o predecir, 6) sintetizar, y 7) formular preguntas. El documento explica brevemente cada estrategia y ofrece ejemplos de cómo enseñarlas en el aula para estimular la comprensión lectora en los estudiant
Las competencias son conocimientos, habilidades y destrezas que una persona desarrolla para comprender y transformar el mundo. La resolución de problemas es un proceso para identificar problemas, recolectar información, y seleccionar soluciones. Es fundamental para el desempeño humano ya que permite enfrentar situaciones mediante la aplicación flexible de conocimientos para encontrar soluciones novedosas. Los niños que egresan de primaria pueden identificar elementos de problemas de su entorno, relacionarlos con situaciones conocidas, y plantear estrategias, soluciones y
El documento discute el origen de los términos "estrés" y "tecnoestrés". Hans Selye, médico austro-canadiense, acuñó el término "estrés" en 1935 para referirse a la tensión, presión y coacción. En 1984, el psiquiatra estadounidense Craig Brod definió "tecnoestrés" como una enfermedad de adaptación relacionada con el uso de nuevas tecnologías.
El documento propone formar un grupo para crear un cortometraje que permita a los integrantes expresar sus gustos a través del cine, la fotografía y el arte. El grupo realizará actividades de integración, lluvias de ideas, ensayos y creaciones artísticas para desarrollar el libreto y la escenografía del cortometraje. El objetivo es que los integrantes se distraigan y aprendan a expresarse mejor y a trabajar en grupo.
El documento describe el aprendizaje colaborativo y sus características. Se realizó de forma colaborativa entre cuatro estudiantes utilizando Google Drive. Explica que el aprendizaje colaborativo involucra trabajo en grupo, interdependencia positiva y responsabilidad individual y grupal. También analiza el trabajo colaborativo en el aula y sus dinámicas.
El documento describe las ventajas del uso de Internet en la educación. Explica que Internet permite acceder a grandes cantidades de información de forma remota y que los estudiantes pueden aprender de forma más activa y a un ritmo más rápido. También permite la colaboración entre estudiantes de diferentes lugares, como proyectos y debates en línea. El Internet se ha convertido en una herramienta educativa importante que complementa la enseñanza en todos los niveles.
Este documento presenta una propuesta para enseñar valores a niños de 7 a 12 años a través de actividades artísticas y manualidades. La propuesta busca ayudar a una población vulnerable brindando una expresión creativa y aprendizaje sobre valores como la tolerancia y el respeto. Cada sesión incluirá una manualidad, explicación, realización de la actividad y reflexión final para desarrollar habilidades artísticas y enseñar la importancia de los valores.
El documento describe las funciones de Microsoft Word para mejorar la presentación y lectura de documentos. Word permite insertar tablas, símbolos, objetos multimedia, vínculos y bailes típicos de Perú. Ofrece opciones de diseño como temas, estilos, encabezados y plantillas para dar un aspecto profesional. Incluye también nuevas funciones como botones contextuales y una vista de lectura mejorada.
Este documento presenta una propuesta para formar un grupo que desarrollará un cortometraje utilizando técnicas como stop-motion o actuación. El objetivo es que los integrantes expresen sus gustos a través del cine, la fotografía y el arte, creando su propio libreto y escenografía. La metodología incluye actividades para conocer los intereses de cada miembro, diseñar el libreto y escenografía de forma colaborativa, y filmar el cortometraje asignando roles a los participantes.
Las tecnologias de la insormacion y la comunicacionclasetecnologia
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han influido en varios aspectos de la sociedad, incluyendo la cultura, la educación, el trabajo y la economía. Las TIC han modificado las interacciones humanas y las estructuras sociales, y también han ampliado el acceso a la información y las oportunidades de desarrollo individual y social. Las TIC también han impulsado la innovación en los procesos industriales y educativos, y han mejorado la economía global a través de mercados más amplios
2 diapositiva del modulo 2 resuelta pero no mandada la fábulagloriapelaez1971
La fábula es un género narrativo breve con un fin didáctico que usa animales personificados como personajes para contar una historia y transmitir una moraleja. Las fábulas suelen tener animales como personajes principales que se comportan como humanos y siempre incluyen una moraleja al final. Se caracterizan por ser breves, tener una gran riqueza imaginativa y usar la ironía para enseñar lecciones sobre vicios y virtudes.
El documento presenta el plan de clase de matemáticas para el tema de suma y resta. La clase será impartida por las profesoras Jhonna Bermudez y Katiuska García a los estudiantes de 9no grado de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. La clase tendrá una duración de dos horas e incluirá objetivos, contenidos, estrategias didácticas, actividades, recursos, evaluación y tareas.
El documento presenta 10 estrategias básicas para que los estudiantes tengan éxito académico. Estas estrategias incluyen establecer prioridades, estudiar en cualquier lugar, organizar los materiales de estudio, aprender a leer de forma efectiva, programar el tiempo de estudio, estudiar en grupo, expresarse en clase, examinarse a sí mismo, analizar las asignaturas, y repasar el trabajo escolar los fines de semana.
Este documento describe diferentes técnicas de estudio como la organización, subrayado, toma de apuntes, ejercicios prácticos y métodos visuales. Explica que estas herramientas facilitan el aprendizaje y la comprensión al sintetizar la información de un tema. Algunas ventajas de usar estas técnicas son que se aprovecha mejor el tiempo, mejoran la memoria y comprensión, y crean hábitos de estudio que conducen a notas más altas.
El documento presenta el plan de actividades de un Grupo de Intercambio y Aprendizaje (GIA) para docentes de los primeros y segundos grados en noviembre de 2016 en la provincia de Talara, Perú. El GIA se centrará en fortalecer a las docentes en la aplicación de estrategias de comprensión lectora, en particular las estrategias predictivas a partir de imágenes para conocer el contenido de cuentos y motivar a los estudiantes a leer. El GIA incluirá discusiones, ejercicios prá
El documento presenta diferentes métodos y técnicas de estudio para mejorar el rendimiento académico. Explica que el estudio implica incorporar nuevos conocimientos mediante procesos como la lectura, el resumen y la aplicación de reglas mnemotécnicas. También destaca la importancia de tener un espacio tranquilo para estudiar, organizar el tiempo de estudio y utilizar técnicas de relajación.
Confrontan los resultados de esta jornada con los obtenidos en la primera y r...F-Kitha Kastañeda
La persona reflexiona sobre las diferencias entre su primera y segunda experiencia de práctica docente, comparando varios aspectos como el manejo de propósitos, dominio de contenidos, complejidad de contenidos, aprendizajes de los estudiantes, participación estudiantil, disciplina, uso de materiales, formas de evaluación, uso de tiempo, asignaturas con mayores logros y dificultades. En general, nota una mejora en la segunda práctica debido a que los estudiantes eran de un grado más avanzado y pudo profundizar más los temas,
Este documento describe métodos y técnicas efectivas para estudiar. Recomienda tener buenos hábitos de estudio en un ambiente sin distracciones, y diseñar un plan de estudio ordenado. Además, sugiere organizar los materiales por materia, empezar con los temas más difíciles, y usar técnicas como prelectura, lectura comprensiva, subrayado y resúmenes para mejorar la comprensión y retención de la información.
MéTodos Y TéCnicas De Estudio AprendizajeNaru_nara
Este documento describe métodos y técnicas para estudiar y aprender de manera efectiva, incluyendo realizar una lectura preliminar para obtener una idea general del tema, luego leer detenidamente para analizar y comprender a profundidad, tomar apuntes o hacer diagramas de las ideas más importantes, hacer un resumen con las ideas relevantes, y memorizar lo más significativo. También recomienda obtener información de diferentes fuentes, leer de forma global y específica, y redactar en tus propias palabras para una mejor comprensión.
Este documento presenta una propuesta para enseñar valores a niños entre 7 y 12 años a través de actividades artísticas. La propuesta busca desarrollar habilidades creativas mientras enseña sobre valores como la tolerancia y el respeto. La metodología incluye manualidades individuales y en grupo con discusiones posteriores sobre las lecciones de cada actividad. El cronograma detalla las fechas para la presentación y revisión de la propuesta antes de su implementación.
Drel 2012 las siete estrategias cognitivas del buen lector130759
El documento presenta las siete estrategias cognitivas del buen lector según Juana Pinzás G., PhD. Estas estrategias son: 1) conectar o asociar, 2) crear imágenes mentales o visualizar, 3) identificar las ideas importantes, 4) inferir, 5) anticipar contenidos o predecir, 6) sintetizar, y 7) formular preguntas. El documento explica brevemente cada estrategia y ofrece ejemplos de cómo enseñarlas en el aula para estimular la comprensión lectora en los estudiant
Las competencias son conocimientos, habilidades y destrezas que una persona desarrolla para comprender y transformar el mundo. La resolución de problemas es un proceso para identificar problemas, recolectar información, y seleccionar soluciones. Es fundamental para el desempeño humano ya que permite enfrentar situaciones mediante la aplicación flexible de conocimientos para encontrar soluciones novedosas. Los niños que egresan de primaria pueden identificar elementos de problemas de su entorno, relacionarlos con situaciones conocidas, y plantear estrategias, soluciones y
El documento discute el origen de los términos "estrés" y "tecnoestrés". Hans Selye, médico austro-canadiense, acuñó el término "estrés" en 1935 para referirse a la tensión, presión y coacción. En 1984, el psiquiatra estadounidense Craig Brod definió "tecnoestrés" como una enfermedad de adaptación relacionada con el uso de nuevas tecnologías.
El documento propone formar un grupo para crear un cortometraje que permita a los integrantes expresar sus gustos a través del cine, la fotografía y el arte. El grupo realizará actividades de integración, lluvias de ideas, ensayos y creaciones artísticas para desarrollar el libreto y la escenografía del cortometraje. El objetivo es que los integrantes se distraigan y aprendan a expresarse mejor y a trabajar en grupo.
El documento describe el aprendizaje colaborativo y sus características. Se realizó de forma colaborativa entre cuatro estudiantes utilizando Google Drive. Explica que el aprendizaje colaborativo involucra trabajo en grupo, interdependencia positiva y responsabilidad individual y grupal. También analiza el trabajo colaborativo en el aula y sus dinámicas.
El documento describe las ventajas del uso de Internet en la educación. Explica que Internet permite acceder a grandes cantidades de información de forma remota y que los estudiantes pueden aprender de forma más activa y a un ritmo más rápido. También permite la colaboración entre estudiantes de diferentes lugares, como proyectos y debates en línea. El Internet se ha convertido en una herramienta educativa importante que complementa la enseñanza en todos los niveles.
Este documento presenta una propuesta para enseñar valores a niños de 7 a 12 años a través de actividades artísticas y manualidades. La propuesta busca ayudar a una población vulnerable brindando una expresión creativa y aprendizaje sobre valores como la tolerancia y el respeto. Cada sesión incluirá una manualidad, explicación, realización de la actividad y reflexión final para desarrollar habilidades artísticas y enseñar la importancia de los valores.
El documento describe las funciones de Microsoft Word para mejorar la presentación y lectura de documentos. Word permite insertar tablas, símbolos, objetos multimedia, vínculos y bailes típicos de Perú. Ofrece opciones de diseño como temas, estilos, encabezados y plantillas para dar un aspecto profesional. Incluye también nuevas funciones como botones contextuales y una vista de lectura mejorada.
Este documento presenta una propuesta para formar un grupo que desarrollará un cortometraje utilizando técnicas como stop-motion o actuación. El objetivo es que los integrantes expresen sus gustos a través del cine, la fotografía y el arte, creando su propio libreto y escenografía. La metodología incluye actividades para conocer los intereses de cada miembro, diseñar el libreto y escenografía de forma colaborativa, y filmar el cortometraje asignando roles a los participantes.
Las tecnologias de la insormacion y la comunicacionclasetecnologia
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han influido en varios aspectos de la sociedad, incluyendo la cultura, la educación, el trabajo y la economía. Las TIC han modificado las interacciones humanas y las estructuras sociales, y también han ampliado el acceso a la información y las oportunidades de desarrollo individual y social. Las TIC también han impulsado la innovación en los procesos industriales y educativos, y han mejorado la economía global a través de mercados más amplios
2 diapositiva del modulo 2 resuelta pero no mandada la fábulagloriapelaez1971
La fábula es un género narrativo breve con un fin didáctico que usa animales personificados como personajes para contar una historia y transmitir una moraleja. Las fábulas suelen tener animales como personajes principales que se comportan como humanos y siempre incluyen una moraleja al final. Se caracterizan por ser breves, tener una gran riqueza imaginativa y usar la ironía para enseñar lecciones sobre vicios y virtudes.
El documento describe las diversas funciones de Microsoft Word para mejorar la presentación y lectura de documentos, incluyendo la inserción de tablas, símbolos, objetos multimedia, vínculos y videos. Word ofrece encabezados, pies de página, portadas y diseños de cuadro de texto para darle un aspecto profesional a los documentos, así como temas y estilos para mantener la coordinación.
Instagram es una aplicación y red social para compartir fotos y videos. Los usuarios pueden aplicar efectos a las fotos y compartirlas en otras redes sociales. Fue lanzada en 2010 por Kevin Systrom y Mike Krieger centrándose en fotografía móvil, y en 2012 fue adquirida por Facebook por mil millones de dólares.
Este documento define un blog como un sitio web en el que uno o más autores publican artículos de forma cronológica. Explica que antes de los blogs existían otras comunidades digitales como Usenet y listas de correo electrónico. Describe que los blogs permiten a otros usuarios agregar comentarios y que existen diferentes tipos de blogs como blogs personales y de viajes.
Aplicando estrategias ludico pegagicas para adquirir un buen habito lector de...Yeye Diaz
Este documento describe dos prácticas realizadas por estudiantes de la Escuela Normal Superior de Acacias para investigar y mejorar el hábito lector de los niños del grado segundo C. La primera práctica involucró juegos y actividades lúdicas en cuatro estaciones para motivar a los niños a leer. La segunda práctica usó cuentos, revistas y computadores para enseñar formas divertidas de leer y evaluar la comprensión y el disfrute de los niños. Los resultados sugieren que las estrategias lúdicas son
“APLICANDO EXTRATEGIAS LUDICA-PEDAGOGICAS PARA ADQUIRIR UN BUEN HÁBITO LECT...Yeye Diaz
Este documento describe un proyecto de investigación realizado por tres estudiantes de la Escuela Normal Superior de Acacias. El proyecto busca mejorar el hábito lector de los estudiantes de segundo grado a través de estrategias lúdico-pedagógicas. El proyecto incluye actividades como juegos en estaciones y entrevistas a los estudiantes. También involucra una reunión con los padres de familia para informarles sobre el proyecto.
Este documento presenta el plan de lecciones de una maestra para una clase de español de segundo grado. La lección se centra en el tema del sol y los textos informativos. La maestra planea empezar la clase con una actividad creativa para desarrollar la imaginación de los estudiantes. Luego revisará los conocimientos previos de los estudiantes sobre los textos informativos y el sol. Los estudiantes luego leerán un texto informativo sobre el sol y completarán oraciones relacionadas. La maestra evaluará la comprensión
El documento describe las diferentes fases de una praxis realizada con estudiantes de grado 4-2 sobre sus proyectos de vida. La praxis consistió en que los estudiantes representaran profesiones que les gustaría ejercer y luego explicaran y demostraran habilidades de dichas profesiones. Se enfrentaron algunos desafíos como falta de preparación y falta de enfoque en los estudiantes sin una vocación clara. El objetivo de indagar conocimientos previos sobre sus futuras carreras se logró de manera parcial.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una lección de matemáticas en segundo grado sobre la medición del tiempo. La lección incluye actividades para que los estudiantes aprendan a medir y comparar la duración de diferentes actividades usando el reloj y el calendario. Los estudiantes crearán un diagrama de sus horarios y ubicarán en qué mes cumplen años. Luego trabajarán en equipos para adivinar qué actividades toman más tiempo. Al final, completarán una evaluación reflexiva sobre lo que aprendieron.
La secuencia didáctica propone una serie de actividades para una clase de Formación Cívica y Ética en primaria. La actividad inicial involucra un juego de cartas para estimular la participación de los estudiantes. Luego, se presenta un video para promover el uso justo y compartido de los espacios escolares, seguido de una discusión y elaboración de dibujos sobre las actividades favoritas de los estudiantes durante el recreo. El objetivo es enseñar a los estudiantes a respetar las reglas y a valorar un trato respet
La secuencia didáctica propone una serie de actividades para una clase de Formación Cívica y Ética en primaria. La actividad inicial involucra un juego de cartas para iniciar la clase de buen humor. Luego, los estudiantes observarán un video para reflexionar sobre el uso compartido de los espacios escolares y responderán preguntas. Finalmente, dibujarán su actividad favorita en el recreo y algunos compartirán sus dibujos con la clase. El objetivo es enseñar a los estudiantes a respetar las reg
Este documento describe una propuesta para mejorar las habilidades de pensamiento y resolución de pruebas SABER de los estudiantes de quinto grado de una escuela en Barranquilla, Colombia. La escuela ha mejorado sus puntajes en las pruebas SABER pero busca ser la mejor del país. La propuesta incluye actividades de lectura crítica como interpretar caricaturas, gráficos e historias para entrenar a los estudiantes en habilidades necesarias para las pruebas como comprensión lectora y de imágenes. El objetivo es ident
Taller de planificación en duplas práctica 3ro. eba 2013 maria chavez mario v...Mario Villanueva Rodriguez
Este documento presenta una planificación de clase para desarrollar habilidades de comprensión lectora en estudiantes de 4° básico. La planificación incluye objetivos, contenidos, actividades y una evaluación mediante rúbrica. Se enfoca en la fábula "El pastorcito mentiroso" y propone leerla en grupos para identificar personajes y contexto, dibujarlos, y concluir reforzando los aprendizajes.
La secuencia didáctica propone que los estudiantes de transición realicen una actividad sobre probabilidad utilizando materiales concretos como pelotas de colores y recursos digitales como PowerPoint y Scratch. La actividad busca que los estudiantes aprendan y utilicen términos de probabilidad como muy probable, probable, poco probable e imposible. La metodología incluye indagar sobre los conocimientos previos de los estudiantes, desarrollar un juego interactivo, producir actividades adicionales y aplicar los aprendizajes.
Este documento describe una actividad de escritura para estudiantes de cuarto grado. La actividad les permite a los estudiantes escribir oraciones ocultando un objeto dentro de la descripción sin mencionarlo directamente. Los estudiantes piensan en un objeto y escriben una oración describiéndolo con detalles y adjetivos sin nombrarlo. Luego los compañeros tratan de adivinar qué objeto está oculto en cada oración.
Esta guía de aprendizaje propone el uso de herramientas TIC como EDUCALANDIA y CLICLATIC para favorecer el desarrollo de la lectoescritura en niños de primer y segundo grado. La guía contiene actividades como visualizar letras, armar rompecabezas y crear historias. Se evaluará la comprensión lectora y la creatividad de los estudiantes.
Éste proyecto se desarrolla en la Institución Educativa normal superior santa teresita, en el Municipio de sopetrán con el 2° grado. Pretende mejorar las competencias comunicativas de la lectura y escritura dentro del eje de formación académica apoyándose en las TIC.
La maestra llevó a cabo una clase de español en la que los estudiantes leyeron noticias de periódicos que habían traído y respondieron preguntas sobre ellas. La maestra explicó la actividad, resolvió dudas de los estudiantes, y revisó las respuestas en grupo. Al final, entregó una evaluación adicional para verificar la comprensión del tema.
Este documento describe un proyecto educativo desarrollado por un maestro para estudiantes con déficit de atención. El proyecto utiliza recursos educativos digitales e interactivos para enseñar asignaturas como lenguaje, matemáticas y ciencias naturales. El objetivo es mejorar la atención y rendimiento académico de los estudiantes mediante actividades cortas y dinámicas en el aula de informática y biblioteca. Los resultados mostraron que los estudiantes pudieron centrarse mejor y responder con mayor agilidad pre
Este documento presenta una unidad didáctica sobre ir al mercado que consta de 8 sesiones. La unidad busca que los estudiantes mejoren su lectura comprensiva, conozcan vocabulario relacionado con los alimentos, y aprendan sobre palabras con sonidos suaves y fuertes de la letra g. Las sesiones incluyen actividades como leer textos, identificar alimentos, dictados y la elaboración de un menú y recetas. El documento también describe la metodología y evaluación de la unidad.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMAACION COMPLEMENTARIA
CURSO DE INVESTIGACION CONOCIENDO REALIDADES
INTRODUCCION
Este segundo plan de acción se realizara con el fin de observar el avance que han tenido los
estudiantes del grado segundo C de la Escuela Normal Superior de Acacias con respecto al
mejoramiento del habitó lector por esto se ha tomado la decisión de ejecutar nuevas
estrategias que permitan evidenciar si ha habido o no avances durante el proceso
pedagógico que se ha estado implementando en este grado esto re realizara de una manera
lúdica donde el estudiante disfrutara y aprenderá de una manera divertida y llamativa
dejando en él un enriquecimiento intelectual.
2. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMAACION COMPLEMENTARIA
CURSO DE INVESTIGACION CONOCIENDO REALIDADES
PLAN DE ACCION 2
PRAXIS OBJETIVO
INSTRUMENTOS
DE RCOLECCION
DE DATOS
MATERIALES Y
RECURSOS
RESPONSABLES TIEMPO
IMAGINANDO VOY
RELATANDO
Observar en
los niños del
grado
segundo C, el
avance de los
procesos
implementad
os en el plan
lector.
Lista de chequeo
Tés
Bombas
Impresiones a
color
8 Hojas de bloc
8 lápices
Colbon
Cinta
Nuri Tatiana Rubio
Hernández
Yeimi Lorena Díaz
Agatónn
Yuri Andrea
Rodríguez Pineda
1 hora
APRENDAMOS ALGO
NUEVO POR MEDIO
DE LAS TIC
Dar a conocer
a los niños del
grado segundo
C, las
diferentes
herramientas
divertidas para
leer
Listas de chequeo
Tés
Computador,
Video van
5Libros
4 Revistas
2 Periódicos
15 Cuentos
38 Lápices
38 impresiones
1 hora
CUADERNO VIAJERO
Fortalecer el
habito lector
en la familia
cuaderno
colores ,
fotografías,,
hojas y cuentos 30 min
3. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMAACION COMPLEMENTARIA
CURSO DE INVESTIGACION CONOCIENDO REALIDADES
DESCRIPCION
Este ejercicio práctico se realizara en la biblioteca en donde el espacio es amplio, además
cuanta con todos los materiales que se requieren para esta actividad que son cuentos
revistas libros y juegos y lo fundamental contamos con aseso a internet el cual también se
utilizara para acceder a los juegos que los estudiantes ejecutaran como parte de la actividad
planteada.
Como primera estancia se ubicaran a los estudiantes en forma de semis círculo de tal
manera que puedan oír lo que las docentes a cargo de la actividad les dirán con respecto a
las mismas, se tomaran sus opiniones y se responderán las dudas que tengan con respecto a
la actividad a realizar.
En el espacio en donde se ejecutara la actividad que es la biblioteca estarán ubicadas las
revistas periódicos libros y cuentos los cuales los estudiantes escogerán a su agrado leerán.
Después de un determinado tiempo y observado que los estudiantes hayan escogido los
libros y demás referentes se procederá a realizar unas serie de preguntas donde los
estudiantes expongan sus puntos de vista y compartan con los demás que fue lo que as les
llamo la atención de los artículos que escogieron para leer.
Hecho esto se realizara un juego magnético referente al lenguaje en el cual todos
participaran de manera activa pasando así un momento agradable y lo más importante es
que estarán aprendiendo a través del juego sin darse cuenta.
Como finalización de la actividad escucharemos las sugerencias de los estudiantes para que
de esta manera ellos brinden sus puntos de vista y poder mejorar de esta manera el trabajo
que se quieren realizar con ellos en el próximo plan de acción, como finalización se le dará
a los estudiantes una corta entrevista que tendrán que resolver de una manera muy sencilla
esta consiste en responder a través de colores rojo si es negativa y verde si es positiva estos
colores los tendrán que aplicar dentro de una cara feliz o triste según corresponda. Después
de esto se les dará un incentivo para que puedan disfrutarlo con sus compañeros y docentes
y de tal manera pasen un rato agradable.