La semana de la trayectoria escolar promueve la permanencia de los estudiantes en la escuela a través de diversas estrategias y acciones. La permanencia educativa tiene varios beneficios como apoyar la equidad, desarrollar habilidades, incrementar las expectativas de estudios superiores y culminación de los estudios. El documento proporciona orientaciones y actividades sugeridas para las primeras nueve semanas del año escolar, con un enfoque en los aprendizajes fundamentales y el bienestar socioemocional de los estudiantes.

1. Semana de la
trayectoria escolar
¿Cuál es la importancia de la
semana de la trayectoria educativa?
¿Cuáles son los beneficios de la permanencia educativa?
Objetivo de la semana
La permanencia y culminación de los estudios permite que las niñas, niños y
adolescentes enfrenten y superen los diferentes desafíos globales y locales
a lo largo de la vida.
Promover la permanencia escolar a través de diversas estrategias y/o acciones
que motiven a los estudiantes de los diferentes niveles educativos a asistir de
manera regular al establecimiento educativo.
• Apoya la equidad
• Reparación socioemocional
• Recuperación de los aprendizajes
• Desarrollo de habilidades sociales e incremento de la independencia del
alumnado
• Incrementan las expectativas de autoempleo o de cursar estudios superiores
• Promueve la culminación de los estudios
• Incrementa la perseverancia y motivación en los estudiantes para realizar las
tareas
• Permite a los docentes atender alertas tempranas sobre la inasistencia de los
estudiantes
Fomentar la permanencia, culminación y reconocimiento de los beneficios de la
educación de las niñas, niños y adolescentes para la construcción del proyecto
de vida y el desarrollo personal.
El inicio del año escolar está marcado por retos y expectativas de estudiantes, docentes, padres de
familia/representantes legales y familias, por ello el Ministerio de Educación, en el marco de la
Transformación Educativa, entrega una propuesta para la planificación de las primeras nueve (9)
semanas del primer trimestre, correspondientes al inicio del año lectivo 2023-2024 del Régimen
Costa-Galápagos.
A través de las acciones que impulsa este instrumento, las instituciones educativas podrán aplicar el
plan de estudios, de acuerdo con los ejes transversales y semanas temáticas. El año escolar iniciará
con estrategias que promuevan los aprendizajes fundacionales que son la puerta de entrada a otros
aprendizajes y están relacionados con las competencias comunicativas lingüísticas y de
razonamiento lógico-matemático, así también, con un énfasis importante en el aspecto
socioemocional, ya que es un componente clave en el desarrollo integral de las niñas, niños y
adolescentes.
Se aborda también el vínculo entre el diagnóstico, la recuperación y el fortalecimiento de los
aprendizajes que se realiza al inicio del año escolar, con el plan de estudios emitido mediante
ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2023-00008-A de 10 de marzo de 2023, los recursos con los
que cuenta el docente y la evaluación que se aplicará para fortalecer el proceso educativo a lo largo
del año escolar, normada mediante ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2023-00012-A.
ORIENTACIONES PARA EL
Régimen Costa-Galápagos
2023-2024
INICIO DEL AÑO ESCOLAR

2. ORIENTACIONES PARA EL
Régimen Costa-Galápagos
2023-2024
INICIO DEL AÑO ESCOLAR
Orientaciones pedagógicas Actividades sugeridas
Las siguientes actividades son una sugerencia interdisciplinar. Los docentes de-
berán contextualizar las actividades con base a los resultados del diagnóstico y
necesidades territoriales:
• Proyectos para el desarrollo de aprendizajes fundacionales relacionados a
los temas de la semana.
• Debates, conversatorios, diálogos, exposiciones que fomenten la trayectoria
educativa desde una visión interdisciplinar.
• Sainetes, juegos de rol, representaciones teatrales que incentiven la
creatividad, la expresión oral y la comunicación no verbal alrededor de las
temáticas de la semana.
• Construcción de cartografías sociales interdisciplinares que permita
identificar a los estudiantes su rol en la educción y sociedad.
• Ejercicios de resolución de problemas o estrategias de juicios alrededor de
los riesgos que provocan el abandono escolar.
• Utilizar tablas estadísticas de movilidad humana interna y externa para
tratar el tema de continuidad escolar.
• Identificar problemas cotidianos que influyen en la permanencia y
culminación de los estudios para buscar soluciones con el aporte de la
comunidad educativa.
Recursos Educativos
- https://laeducacioneselcamino.org/
- https://www.youtube.com/@laeducacioneselcamino8624
- Herrera, J. (2008). Cartografía social. https://juanherrera.fi-
les.wordpress.com/2008/01/cartografia[1]social.pdf.
Recursos para la recuperación y fortalecimiento de los aprendizajes
- https://recursos.educacion.gob.ec/red/eje-recuperando-aprendizajes/
- https://recursos.educacion.gob.ec/red/bioteka/
- https://recursos.educacion.gob.ec/red/fichas-de-experiencias-de-aprendizaje/
- https://recursos.educacion.gob.ec/portfolio_category/audiolibros/
Actividades para motivar y fortalecer la permanencia, la integración y cohesión
grupal, así como fomentar la relación estudiante– escuela mediante:
• Dinámicas rompe hielo y de integración grupal
• Técnicas de animación y concentración
Estrategias que les permitan abordar, dialogar y reflexionar sobre temáticas
como:
• Los beneficios de tener amigos en la escuela
• ¿Cómo propiciar un ambiente seguro y afectuoso en el aula?
• ¿Qué beneficios aporta la permanencia, continuidad y culminación de la
educación para nuestra vida y nuestro futuro?
• ¿Cómo evitamos el abandono escolar?
• ¿Qué es lo que más nos gusta y motiva de ir a la escuela y el colegio?
• ¿Cómo me siento en la institución educativa y qué espero del entorno de
aprendizaje?
Entre otros.
*Además, en esta semana se iniciará el proceso de recuperación y fortalecimiento
de los aprendizajes con base en los resultados obtenidos en el diagnóstico.