Este documento presenta un plan de mejora individual para implementar prácticas inclusivas en el aula. El plan incluye actividades, recursos y un cronograma para aplicar cuatro principios: proporcionar múltiples medios de compromiso, representación, acción y expresión. El objetivo es mejorar la capacidad de los estudiantes para establecer metas, hacer seguimiento de su progreso y expresarse de diferentes maneras considerando sus estilos de aprendizaje.
Estrategias pedagógicas estilos de aprendizaje del modelo.pdfCinthiaBoboy
Esta investigación explora las relaciones que existen los aspectos socioeconómicos del alumno, la composición social de las familias y el rendimiento de los alumnos. Utilizando los resultados de la prueba en Competencia Lectora , el interés se focaliza en los probables beneficios que puede aportar la repetición como práctica escolar para mejorar los aprendizajes de competencias lectora. Aunque los datos no permiten inferencias causales
Estrategias pedagógicas estilos de aprendizaje del modelo.pdfCinthiaBoboy
Esta investigación explora las relaciones que existen los aspectos socioeconómicos del alumno, la composición social de las familias y el rendimiento de los alumnos. Utilizando los resultados de la prueba en Competencia Lectora , el interés se focaliza en los probables beneficios que puede aportar la repetición como práctica escolar para mejorar los aprendizajes de competencias lectora. Aunque los datos no permiten inferencias causales
CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
Informe Académico de fin de año escolar, en la UNIDAD EDUCATIVA LIBERTADOR SIMON BOLIVAR, zona rural del Cantón Puerto Quito, Gracias, Autoridades de la Institución y distrito 17D12, grandes experiencias en tiempo de pandemia, quedan en mi experiencia y la satisfacción de haber apoyado a la educación, maravilloso de verdad, llegar donde pocos llegan te dan fortaleza y te enseñan a vivir en comunidad.
CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
Informe Académico de fin de año escolar, en la UNIDAD EDUCATIVA LIBERTADOR SIMON BOLIVAR, zona rural del Cantón Puerto Quito, Gracias, Autoridades de la Institución y distrito 17D12, grandes experiencias en tiempo de pandemia, quedan en mi experiencia y la satisfacción de haber apoyado a la educación, maravilloso de verdad, llegar donde pocos llegan te dan fortaleza y te enseñan a vivir en comunidad.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
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PLAN DE MEJORA INDIVIDUAL A PARTIR DE LA AUTOEVALUACIÓN SOBRE PRÁCTICAS INCLUSIVAS CON BASE AL DUA
Instrucción: Para elaborar el Plan de Mejora se tomarán las prácticas pedagógicas, priorizando las que NUNCA y/o A VECES ha implementado en el aula.
PRINCIPIO: Proporcionar múltiples medios de compromiso
PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACTIVIDADES RECURSOS MES / DURANTE
EL AÑO
1. Mejorar el entorno escolar, libre de violencia entre
pares, para una sana convivencia en la comunidad
estudiantil y fuera de ella.
Manteniendo u trato correcto hacia los compañeros, no permitir en
ningún caso el ejercicio de la violencia física o verbal.
Haciendo uso de un lenguaje correcto, así como un tono de voz
adecuado.
Manteniendo el respeto a la autoridad del docente, tanto en el interior
de la clase, como fuera de ella.
Código de convivencia Durante el año
2. Guiar el establecimiento de metas más
adecuadas: establecer metas personales que
supongan un reto para el/la estudiante.
Elaborar preguntas que permita la integración de los intereses y
necesidades de las/los estudiantes, previa a la planificación de la
actividad que se realizará, estableciendo los objetivos y metas a
alcanzar.
Material de clase
Recursos humanos
Materiales propicios del
proyecto escogido
Durante el año
3. Mejorar la capacidad para hacer un
seguimiento de los avances: brindar
retroalimentación formativa que permita a
los/las estudiantes conocer su progreso.
Realizar preguntas o plantillas para reflexionar sobre el trabajo desarrollado Material de clase
Recursos humanos
Materiales propicios del
proyecto escogido
Durante el año
PRINCIPIO: Proporcionar múltiples medios de representación
PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACTIVIDADES RECURSOS MES / DURANTE
EL AÑO
1. Presentación de carteleras informativa para que sea
accesible a todos los estudiantes.
● Brindar explicaciones de las actividades utilizando estrategias visuales,
auditivas y kinestésicas.
● Brindar material impreso con variación de colores de acuerdo a necesidad.
● Creación de videos explicativos adaptados a intereses y necesidades de
estudiantes.
● Material concreto
● Pizarrón
● Proyector
● Computador
Durante el año
lectivo
2. Aplicar opciones para el lenguaje y símbolos que faciliten
la comprensión en todos los estudiantes.
● Usar de códigos visuales entre profesores y estudiante ● Pictogramas
● Fotos
Durante el año
lectivo
3. Gestiona espacios accesibles cuando imparte una clase
fuera del aula habitual.
● Usar de caminos sensoriales en patios del colegio.
● Implementación de actividades motrices en la cancha de juego
● Canchas
● Patios
● Material para trabajo pesado
Durante el año
lectivo
2. 2
PRINCIPIO: Proporcionar múltiples medios de acción y expresión
PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACTIVIDADES RECURSOS MES / DURANTE
EL AÑO
1. Preparar lugares informativos para que todos los
estudiantes respondan y demuestren lo que han
aprendido, considerando sus preferencias y estilos de
aprendizaje.
● Conocer potencialidades y fortalezas de los estudiantes para aprovecharlas
y aprovecharla al máximo.
● Identificar, mediante herramientas de evaluación, los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
● Brindar a los estudiantes retroalimentación y apoyo para que ellos
reconozcan su estilo de aprendizaje.
● Observación sistemática
● Cuestionario de estilos de
aprendizaje
● Diálogos personales
Durante el año
lectivo
2. Promueve en los estudiantes el uso de medios
alternativos para expresarse.
● Brindar material variado para que los estudiantes puedan ejecutar y
expresar sus aprendizajes en función de sus potencialidades y estilos.
● Incorporar material audiovisual y tecnológico.
● Ofrecer variedad de material concreto y sensorial.
● Ofrecer espacios que motiven al movimiento.
● Computador
● Ipads
● Audífonos
● Material de construcción
Durante el año
lectivo
3. Aplicar diferentes opciones que fomenten la
planificación y el desarrollo de estrategias para lograr los
objetivos.
● Usar calendarios visuales personalizados para marcar fechas para el
cumplimento de pasos para alcanzar el objetivo.
● Usar el pizarrón con pictogramas para la verificación de pasos alcanzados y
visualización del camino hacia el objetivo.
● Usar sistemas gráficos de gratificación para hacer concreto el camino
recorrido.
● Calendarios con indicadores
● Pictogramas
● Pizarrón
● Proyector
● Cuadros de refuerzo y control de
metas
Durante el año
lectivo