El documento discute las definiciones y funciones del lenguaje. Define el lenguaje como un sistema de signos que permite la expresión del pensamiento y la comunicación según filósofos como Hegel, Sapir y Marx. Explica que el lenguaje tiene seis funciones principales: emotiva, conativa, referencial, metalingüística, fática y poética. Cada una de estas funciones se relaciona con un elemento del proceso de comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código o canal.

1. EL LENGUAJE
¿Qué es el lenguaje?
- El lenguaje es el acto de expresión de la inteligencia teórica. (Hegel).
- El lenguaje es la estructura fundamental que determina la conducta del hombre. (Edwar. Sapir)
- Es la realidad inmediata del pensamiento. (Carlos. Marx)
- A partir del estructuralismo plantean que el lenguaje es un instrumento u órgano como función
expresiva deíctica y apelativa. (La escuela de Praga).
- El lenguaje es el sistema semiótico de tipo peculiar, como sistema convencional de signos. Código
primario que consta de un inventario de signos y reglas combinatorias. (Chomsky; N.)
Las funciones del lenguaje
Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir
las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación
escrita) frente al proceso comunicativo.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo,
una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones
que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.
El lenguaje tiene seis funciones y se relaciona con los siguientes elementos.
1. Función Emotiva o Expresiva
2. Función Conativa o Apelativa
3. Función Referencial
4. Función Metalingüística
5. Función Fática
6. Función Poética
SITUACIÓN (SITUACIÓN FUNCIONAL)
CONTEXTO (FUNCIÓN REFERENCIAL)
EMISOR (FUNCIÓN RECEPTOR (FUNCIÓN
MENSAJE (FUNCIÓN POÉTICA)
EMOTIVA) CONATIVA)
CÓDIGO (FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA)
CONTACTO O CANAL (FUNCIÓN FÁTICA)
Según lo expuesto anteriormente, a cada factor del proceso de comunicación le corresponde una
determinada función:
EMISOR: le corresponde la función expresiva o función emotiva. Cuando alguien emite un
mensaje puede contener alguna emotividad o sentimiento. Ej.: “¡Qué miedo me dan las tormentas!”
Sucede mucho con las interrogaciones retóricas. Ej.: “¿Por qué me ocurre esto siempre a mí?”
- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!- ¡Qué gusto de verte!- ¡Qué rico el postre!
RECEPTOR: le corresponde la función apelativa o conativa. Es aquella que es propia del receptor
y la debe realizar en forma de respuesta a un estímulo del emisor, y puede ser lingüística o no. Ej.: los
vocativos. En este caso, el emisor trata de obtener una respuesta del receptor y se dirige a él, con
expresiones como “Por favor, cállate de una vez por todas”, y el receptor puede responder, afirmativa
o negativamente, con palabras o con gestos.Ej. - Pedro, haga el favor de traer más café. - ¿Trajiste la
carta?- Andrés, cierra la ventana, por favor
CONTEXTO: función representativa o referencial. Es la que debe tener cualquier acto de
comunicación, porque, si no hay nada que comunicar, el mensaje carece de sentido. Suele aparecer

2. unida a otras funciones, y se refiere a objetos o sucesos no relacionados directamente con el emisor
y el receptor. Aparece en las oraciones enunciativas, que dan una información objetiva que no busca
interacción alguna con el receptor. Ej.: los mensajes utilizados por los medios de comunicación. El
hombre es animal raciona. - La fórmula del Ozono es O3- Las clases se suspenden hasta la
tercera hora
MENSAJE:función poética o estética. Consiste en adornar, en embellecer el mensaje cuando se
busca que al receptor le resulte más grato o cuando queremos conseguir de él una mayor
respuesta. Un ejemplo de lo que sería hacer más grato el mensaje es el uso de las figuras retóricas.
Un ejemplo relacionado con la intención de conseguir una mayor respuesta del receptor sería es de
los eslóganes publicitarios. Los poemas: “Hay golpes en la vida tan fuertes yo no sé…”
CÓDIGO: función metalingüística. Esta función aparece siempre que utilizamos la lengua para
hablar de la propia lengua; es decir, para explicar elementos constitutivos de la propia lengua. Esto
se ve muy bien en los libros de gramática, diccionarios, etc. Sería el caso de mensajes como los
siguientes: “La palabra médico es un sustantivo”; “No se dice andé sino anduve”.
CANAL: función fática o de contacto. Aparece cuando se utiliza el lenguaje para verificar que el
canal de comunicación está disponible, que existen las condiciones necesarias para mantener en
contacto a emisor y receptor. Es el caso de las llamadas conversaciones triviales, en las que no
se busca comunicar nada. Ej.: hablar del tiempo o de nada en concreto; es decir, algo que demuestre
a la otra persona que está abierta a la comunicación. ¡Aló! ¿Diga?¿Sí?, ¿Vale?, ¿Se entiende?...
ELSIGNOLINGÜÍSTICO YSUSCARACTERÍSTICAS
El lingüista Ferdinand de Saussure,en su obra Curso de Lingüística
General,definelalenguacomounsistemadesignosy alaciencia queestudia
esalengualallamaLingüística.Asuvez,afirmaquelaLingüísticaformaría parte de una ciencia másamplia
que se llamaría Semiologíao Semiótica.“La semióticaestudialavidadelossignosenel
senodelavidasocial”.
Elsignolingüísticoesunaentidaddedoscaras,elsignificantey el
significado,quesenecesitanyseexigenmutuamente,yquesoninseparables.
Elsignificanteeslaimagenacústicay elsignificado,elconcepto.Porejemplo,
enelsignolingüístico“casa”,elsignificanteseríalarepresentación físicao
materialdeunacasaeinclusolasletrasqueformanlapalabracasa /c+a+s
+a/.Elsignificadoseríaelde“edificioopartedel mismoendondevivenunao variaspersonas”.
Significado
/vaca/ Significante

3. Características del signo lingüístico:
SegúnSaussure,elsignolingüístico tienelassiguientescaracterísticas:
a Arbitrariedad. La relación que une al significante y al significado es arbitraria;es
decir,inmotivada.Como ya hemos dicho más arriba, todos los signos
lingüísticosseríansímbolos.Así,elsignificado “niña” podríahabersidorepresentadoporcualquier
otrosignificante,como lodemuestraelhechodela existenciadeformas distintasendiferentes
lenguas:niña,girl, enfant,menina,bambina, mädchen.
Noobstante,algunoslingüistashanpuesto reparoaesta afirmación acercadelaarbitrariedaddel
signolingüístico,
b Inmutabilidady mutabilidad.Sedicequeunsignolingüísticoesinmutable
porque,unavezquesehaproducidolaasociaciónsignificante/significado,
éstasemantieneatravésdeltiempodeunamaneramáso menospermanente
(salvolaspalabrasendesuso).Encambio,sedice que esmutablecuando,conelpasodel tiempo,
algunossignoslingüísticospuedensufrencambiosenel significanteo enel significado. Ej.: la
palabra latina “anima” da origen a la castellana “alma” (cambiode
significante).Encambio,lapalabra “mecer” tuvoelsignificadode
“agitar”o“mezclar”,yahorasignifica“balancear”(cambiodesignificado),ylomismoocurre
conlapalabra“huésped”,cuyo significadohacíareferencia, inicialmente,alapersona que
hospedabaa alguieny,actualmente,se refierea lapersonahospedadaporalguien.
c Linealidad.Sedicequeunsignolingüísticoeslinealporquesusignificante sedesarrollaenel
tiempoy enelespacioy,portanto,sólopuedemedirseen una dirección lineal.Porejemplo,para
pronunciarla palabra “niña”,primero se articulaelsonido[n],luego[i],etc.Y,alahora
deescribirla,enprimerlugar, usamos lagrafía “n”, despuésla “i”, yasísucesivamente.
TAREA ACADÉMICA Nº 02
1. Desde tu perspectiva personal define lenguaje.
2. Elabore un mapa mental para explicar las funciones del lenguaje.
3. Ingrese a la siguiente dirección http://www.youtube.com/watch?v=6FHC9N-sKF8 Analiza
los fragmentos de película y escriba tres oraciones en relación a cada función del lenguaje.
4. Pegue imágenes que representen las características del signo lingüístico (2 de cada
característica)
5. Pegue situaciones comunicativas que representen a las funciones del lenguaje (1 c/u).
6. Desarrolle los ejercicios ejercicios Funciones del lenguaje. Imprima resultados.
http://www.auladeletras.net/material/Repaso/ejercicios/Funciones.htm