Este documento resume los principales tipos de texto y conceptos de coherencia y cohesión textual. En menos de 3 oraciones, explica que cubre los temas de la narración, el diálogo, la exposición y los elementos lingüísticos que garantizan la cohesión de un texto como los sinónimos, antónimos, anáfora e hiperónimos. Además, define conceptos como el estilo directo, estilo indirecto, monosemia, polisemia, homonimia y paronimia.

2. Unidad 4 “Tipologías textuales.
Coherencia y cohesión”
 La narración: el narrador, la acción, los personajes, el
espacio y el tiempo (pag. 67)
 Coherencia lógica del texto: sinónimos, antónimos,
anáfora e hiperónimo (pag. 49/71)
 El diálogo: informal y formal. El diálogo en la narración. El
estilo directo y estilo indirecto(pag.87)
 Fenómenos semánticos: monosemia, polisemia,
homonimia y paronimia(pag.91)
 La exposición: tipos y estructura(pag. 111)
 Elementos de cohesión textual: conectores de adición,
contraste y explicación(pag.115)

4. La narración: el narrador,
acción, personajes, el
espacio y el tiempo.
 EL ESPACIO
Es el lugar o lugares donde se desarrolla
la acción. Hay varios tipos de espacio:
único-múltiple, exterior-interior,
urbano-rural, realista-fantástico, ameno
o agradable-siniestro.
A veces el espacio refleja el estado de
ánimo del personaje.
Características lingüísticas del espacio
narrativo:
- Uso de topónimos
- CCL “en la casa” “lejos del mar”
- Campo léxico de palabras relacionadas
con lugares: cima, ladera, alrededores,
valle…
Narrador: voz que cuenta la historia:
interno (protagonista, testigo),
externo (observador, omnisciente).
Acción: conjunto de hechos o sucesos
que forman el argumento del relato
(planteamiento, nudo y desenlace)
Personajes: principales, secundarios,
antagonista, realistas o fantásticos,
planos o redondos.

5. El tiempo en la narración
Es la duración de la acción, el orden en que ocurren los hechos y la época en que se
localizan. Su clasificación es la siguiente:
Tiempo interno: duración del tiempo desde el comienzo hasta el final del relato (cinco
horas, un día, una semana, cien años…)
Tiempo externo: es la época histórica en la que sucede la acción. El relato puede estar
localizado en cualquier periodo histórico (Edad Media, siglo XVIII, el futuro…)
Ordenación del tiempo
Lineal No lineal
Los hechos se
suceden
cronológicamente
Los hechos no están
ordenados cronológicamente,
sino que se narran con
“saltos” en el tiempo:
. Hacia atrás o flashback
. Hacia delante o flashforward
. Comienza sin planteamiento,
de forma abrupta (in media
res)

8. COHERENCIA LÓGICA DEL TEXTO
Un texto tiene coherencia si el léxico que contiene está formado por palabras relacionadas
entre sí y sus párrafos. Utilizamos los sinónimo en los textos para dar continuidad
temática a un texto, pero sin repetir las mismas palabras. Y los antónimos para ofrecer
aspectos contrarios al tema que se está tratando, lo que aporta unidad temática también.
Sinónimos:palabras que
tienen significados
equivalentes
Sinónimos parciales: no son intercambiables en
todos los contextos.
Cortar el árbol/talar el árbol
Cortar el pelo/pero no *talar el pelo
Sinónimos totales: son intercambiables en todos
los contextos.
He terminado de escribir/he acabado de escribir
Antónimos:Palabras que
tienen significados
opuestos
Antónimos léxicos: están formados por lexemas
diferentes. Alto/bajo rico/pobre rápido/lento
Antónimos gramaticales: están formados por un
lexema negado con un prefijo. Hacer/deshacer
Moral/inmoral veneno/contraveneno

9. 1. Razona si los siguientes pares de sinónimos son totales o parciales
comprobando si se podrían intercambiar en los siguientes contextos:
Gastar/desembolsar
A. Ha ____________ dinero para amueblar la casa.
B. !Menudo genio se ____________! !Siempre está enfadado!
Ave/pájaro
A. ¿No oyes cantar? Sí, creo que son ____________
B. En invierno apenas quedan _____________ en la comarca.
Saber/conocer
A. ¿___________ a esas personas? !No nos quitan ojo!
B. Tú _________ el camino, ¿no es cierto?
Anciano/viejo
A. El mueble parecía bastante ______________
B. Tenía ochenta años, pero no se sentía _________
Acuerdo/pacto
A. Patronal y sindicatos llegaron a un __________
B. Te propongo un _____________ para resolver el problema.

10. ANÁFORA
Es un procedimiento lingüístico que nos permite referirnos a una palabra o grupo de
palabras que hemos mencionado anteriormente en el texto utilizando un elemento
deíctico que lo señala.
Ejemplos:
Hemos cantado una canción y el profesor nos ha pedido que la repitamos.
Presté un libro y me lo han devuelto. Dame eso.
Elipsis anafórica:
Omisión de un elemento que se sobreentiende por el contexto y es innecesario
repetirlo. Ejemplo: María nos visitó ayer. Ø Estaba feliz.
ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS ANAFÓRICOS
Pronombres personales Mi amigo vino a visitarme y no lo pude ver.
Pronombres demostrativos Felipe habló mal de mí y eso no lo voy a consentir.
Adverbios de tiempo y de lugar Fui a tu casa, pero allí no había nadie.
En el 2016 viajé a París. Yo tenía entonces 20 años.

11. COHESIÓN LÉXICA
HIPERÓNIMO
Es una palabra que tiene un significado tan general que incluye el de otras.
Ejemplo Flor.
Los vocablos que están incluidos en el significado de un hiperónimo reciben el
nombre de hipónimos.
Hiperónimo: FLOR
Hipónimos: clavel, margarita, rosa, jazmín
La presencia de hiperónimos en el texto contribuye a su cohesión, sin embargo, no
debemos emplear en exceso los hiperónimos, sino sus hipónimos porque estos
poseen un significado más preciso.

13. EL DIÁLOGO
Es un intercambio de mensajes entre dos o más personas: los
interlocutores. La palabra interlocutores significa “los que
hablan entre sí”. En un diálogo los interlocutores alternan los
papeles de emisor y receptor. La comunicación es
bidireccional. Según la situación el diálogo puede ser formal
o informal.

14. DIÁLOGO INFORMAL
No se planifica, sino que se produce espontáneamente. El
más común es la conversación y estas son sus
características:
a. El tema se improvisa según la situación
b. El turno de palabra no es ordenado
c. El lenguaje es de léxico sencillo. Muchos coloquialismos.
d. El ámbito suele ser de confianza, predomina el tuteo,
aunque no siempre.
e. El lenguaje no verbal refuerza el contenido del lenguaje
verbal. El lenguaje no verbal es tan importante como las
palabras.

15. EL DIÁLOGO FORMAL
A diferencia del diálogo informal, sí se planifica, ya que se concierta con anterioridad.
Lo encontramos en los debates de radio y televisión, en las entrevistas y en los
coloquios. Estas son sus características:
a. El tema se decide antes.
b. El turno de palabra está ordenado.
c. El lenguaje es elaborado. El léxico es de nivel medio-culto.
d. El ámbito es social: profesional, académico…
e. Se utiliza el pronombre de respeto (usted).

16. CARÁCTERÍSTICAS
LINGÜÍSTICAS DEL DIÁLOGO
 Uso de los pronombres de 1ª y 2ª persona (yo, me, tú, usted, te)
 Vocativo (Juan, vente con nosotros)
 Muletillas (¿Vale?), frases hechas (coger el toro por los cuernos) y
coloquialismos (no des la brasa, me estás rallando).
 Exclamaciones, interrogaciones.
 Interjecciones (!Uf!)
 Oraciones breves e inacabadas (No, si ya…)

17. DIÁLOGO EN LA NARRACIÓN
En un relato, el narrador cuenta la historia, hace las
descripciones y reproduce los diálogos de los
personajes. Para expresar lo que dicen los personajes,
el narrador puede utilizar dos procedimientos.

18. Diálogo estilo
directo
 El narrador reproduce
literalmente las palabras de los
personajes.
a. El mensaje va precedido de un
verbo declarativo o de
comunicación (decir, indicar,
manifestar, contar, afirmar,
explicar…) seguido del signo (:)
b. Las palabras de los personajes
(en 1ª persona) quedan
delimitadas por marcas o signos
de puntuación: entre guiones o
comillas. Ej: El profesor dijo: “no
lleguéis tarde” o El profesor dijo-
no lleguéis tarde.
Diálogo estilo
indirecto
 El narrador interpreta lo que
dicen los personajes. Para ello
transforma gramaticalmente los
enunciados.
a. Se emplea un verbo de habla
o de lengua seguido de una
oración introducida por la
conjunción que.
b. A continuación se añade una
oración (en 3ª persona). Ej: El
profesor dijo que no llegaran
tarde.

19. ¿Cómo se pasa del estilo
directo al indirecto?
Transformaciones de los tiempos del indicativo y de los
adverbios de tiempo en el estilo indirecto.
ESTILO DIRECTO ESTILO INDIRECTO
PRESENTE
Mi amigo dijo: “Hoy voy al teatro”
PRETÉRITO IMPERFECTO
Mi amigo dijo que ese día iba al teatro
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE
Mi amigo dijo: “Ayer fui al teatro”
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
Mi amigo dijo que el día anterior había ido al
teatro.
FUTURO
Mi amigo dijo: “Mañana iré al teatro”
CONDICIONAL SIMPLE
Mi amigo dijo que al día siguiente iría al
teatro.

20. Fenómenos semánticos
 Palabra monosémica: Tiene un solo significado o acepción. Ej: alopecia:
caída o pérdida del cabello.
 Palabra polisémica: posee varios significados o acepciones. Ej: lecho:
cama, cauce de un río, fondo del mar o de un lago.
 Palabras homónimas: dos o más palabras que suenan igual cuando las
pronunciamos, pero tiene distinto significado y distinto origen. Pueden
ser:
 Homógrafas: suenan y se escriben igual: haz tiene en el diccionario 3
entradas diferentes con cada uno de sus significados.
 Homófonas: suenan igual, pero se escriben de forma diferente. Aya, haya,
halla.
 Palabras parónimas: son palabras diferentes, pero se pronuncian y se
escriben de forma parecida: azar/azahar, prever/proveer,
adaptar/adoptar, absorber/absolver.

22. LA EXPOSICIÓN
 La exposición es un tipo de texto cuya finalidad es
informar. Puede ser oral o escrito. Sus tres características
principales son objetividad, claridad y precisión. En la
exposición no se incluyen opiniones personales: solo
información, clara y ordenada.
 Cuando queremos informarnos sobre cómo es la vida de
un animal o sus características, o tenemos una duda sobre
gramática, consultamos textos expositivos.
 Libros de texto, enciclopedias, guías turísticas, informes,
conferencias y tutoriales de internet son, entre otros,
algunos textos expositivos.

23. TIPOS DE EXPOSICIÓN
 Existen diferentes tipos de exposición, según la
intención del autor y el grado de conocimiento de
los receptores a los que se dirige:
DIVULGATIVA ESPECIALIZADA
A. Aborda temas variados,
ofreciendo una visión general
sobre el asunto tratado.
B. Se dirige a un público amplio.
C. Se emplea un léxico de nivel
medio, que conoce la mayoría
de los lectores.
a. Analiza aspectos concreto que
requieren un conocimiento
especializado.
b. Se dirigen a lectores expertos
en una determinada materia.
c. El léxico es técnico y/o culto,
dirigido a lectores
especializados. Se emplean
términos científicos de una
determinada ciencia:
tecnicismos.

24. EXPOSICIÓN DIVULGATIVA
La presencia del gas ozono en la superficie terrestre tiene un efecto
negativo, ya que es una sustancia tóxica que afecta a la salud del ser
humano. De hecho, en las capas altas de la atmósfera, el gas ozono es
un componente natural que protege contra la radiación de los rayos
ultravioleta. Sin embargo, su presencia en la superficie terrestre tiene
un efecto muy distinto, es tóxica y afecta a la salud del ser humano. Es
el hombre precisamente el culpable de las concentraciones de ozono
en las capas más bajas de la atmósfera puesto que el gas se forma
como consecuencia de reacciones químicas que se producen, en
presencia de luz solar, entre el oxígeno y dióxido de nitrógeno
procedente de los vehículos y de las fábricas.
Revista Muy interesante (Extracto)
Temas variados
Público amplio
Léxico nivel medio

25. EXPOSICIÓN ESPECIALIZADA
FONOLOGÍA DIACRÓNICA
Evolución del subsistema consonántico
El latín contaba con cuatro subsistemas: nasales/m,n/, líquidas/l,r/,
semivocales/i,u/ y orales no líquidas: labiales/p,b,f/ dentales/t,d/ y
velares/k,g/. Hay que añadir, en situación intervocálica los geminados.
Uno de los cambios producidos en la evolución del sistema consonántico
latino al español es la creación de un subsistema de palatales que se
configuró en el latín vulgar. El origen de estos fonemas hay que buscarlo
en un sonido preciso, la yod, de carácter palatal, semivocálico o
semiconsonántico, y muy cerrado.
Requiere conocimiento especializado
Se dirige a lectores expertos
El léxico es técnico y culto.

27. Conectores de adición
 Son elementos lingüísticos que se emplean para
sumar o añadir información. Con ellos podemos
enlazar sintagmas, oraciones y enunciados.
 Los conectores de adición pueden ser:
 Afirmativos: y (e), además (de), incluso, también,
asimismo.
 Negativos: ni, tampoco.
 Dos conectores: no solo…sino también

28. Conectores de contraste
 Son elementos lingüísticos que se emplean para
enlazar ideas opuestas o contrarias.
 Reciben también el nombre de conjunciones o
locuciones adversativas.
 Conjunción (una palabra): pero, más, aunque, sino.
 Locución conjuntiva (dos o más palabras con el valor
de una conjunción): sin embargo, no obstante, a
pesar de.

29. Conectores explicativos
 Son elementos lingüísticos que se emplean para
explicar o aclarar una idea o pensamiento
anteriormente enunciado.
 Reciben el nombre de locuciones explicativas: es
decir, o sea, esto es, en otras palabras, dicho de otro
modo.
 El conector explicativo debe ir entre comas: no nos
ha dicho nada sobre el asunto, es decir, que no
podemos opinar.