Seminario para el desarrollo teórico y de la investigación de la red Ikaskidetza Sarea, los días 6 y 7 de mayo de 2014 en la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia-San Sebastián (Universidad del País Vasco UPV/EHU).
Ikaskidetza Sarea: IKUSPEGI OROKORRA - VISIÓN GENERALIkaskidetza Sarea
Ikaskuntza Informal eta Sare Komunikazioko II Jardunaldiak. II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red. 4 de julio 2014.
Zer da Ikaskidetza Sarea, Red de Coaprendizaje. #ikaskide1314 proiektuan gauzatutako jarduerak.
Qué es Ikaskidetza Sarea, Red de Coaprendizaje. Actividades desarrolladas en #ikaskide1314.
Ikaskidetza Sarea: IKUSPEGI OROKORRA - VISIÓN GENERALIkaskidetza Sarea
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Experiencia presentada en el Seminario de Centros Educativos (Universidad de Navarra, Septiembre de 2013).
Asignatura de Historia de primero de bachillerato, curso 2012-2013. Colegio Hijas de Jesús de Pamplona. Diseñada dentro del marco de la Enseñanza para la Comprensión. Se utiliza el programa 1X1 (Un ordenador por alumno) y se fundamenta en el trabajo en equipo y el trabajo por proyectos.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Memoria curso-taller de aprendizaje colaborativo : una metodología para el si...socios comunitarios
Presentamos la memoria del curso-taller Aprendizaje colaborativo: una metodología para el siglo XXI.
Interesados en llevar este curso-taller a tu organización tan solo comunicarse. socioscomunitarios@gmail.com y tendrás una respuesta positiva.
El parche de Sofía es una estrategia pedagógica para general e identificar espacios y prácticas para desarrollar actitudes filosóficas y el fortalecimiento de competencias críticas, creativas y ciberciudadanas desde la escuela con los jóvenes como protagonistas de la transformación social.
Se trata del gestión y desarrollo de actividades artísticas y culturales con un alto sentido de innovación social y creatividad donde los jóvenes tienen la posibilidad en encontrar espacios abiertos e incluyentes y de proyección comunitaria para la construcción de la vida individual y la consolidación de una vida colectiva dentro de la sana convivencia.
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN en #ikaskide14 - Sesión de cierre (3/3)Ikaskidetza Sarea
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
Bikume - Mª del Mar Etxebeste
14-15 Julio 2014
Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. UPV-EHU.
Sesión de cierre.
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN en #ikaskide14 - Presentación (1/3)Ikaskidetza Sarea
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
Bikume - Mª del Mar Etxebeste
14-15 Julio 2014
Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. UPV-EHU.
Presentación.
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Se trata del gestión y desarrollo de actividades artísticas y culturales con un alto sentido de innovación social y creatividad donde los jóvenes tienen la posibilidad en encontrar espacios abiertos e incluyentes y de proyección comunitaria para la construcción de la vida individual y la consolidación de una vida colectiva dentro de la sana convivencia.
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II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
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14-15 Julio 2014
Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. UPV-EHU.
Sesión de cierre.
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LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
Bikume - Mª del Mar Etxebeste
14-15 Julio 2014
Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. UPV-EHU.
Presentación.
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN en #ikaskide14 - Taller (2/3)Ikaskidetza Sarea
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
Bikume - Mª del Mar Etxebeste
14-15 Julio 2014
Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. UPV-EHU.
Taller acerca de creatividad e innovación, finalizando con una actividad utilizando la metodología de STORYTELLING
Taller de social media impartido por Amaia Larrea Elgorriaga (ALEbidun) en "Ikaskuntza Informal eta Sare Komunikazioko II Jardunaldiak" (#ikaskide14). Euskera.
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Iliane Rafaniello, Maitane Lopez, Jasmina Navarrete, Mireia Rollan.
Kriminologia eta bere aplikazioak: Delinkuentziaren prebentzioa eta delinkuen...Ikaskidetza Sarea
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Amaia Núñez, Iñaki Pérez, Diana Martin, Ione Berrocal, Diana Tejedor.
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Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
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Autoreak: Irantzu Barbarin, Estibalitz Otegi, Nadia Arruabarrena, Enaitz de las Heras
Espetxe zigorra egokia da? Ezinbestekoa? Alternatibarik? Ikaskidetza Sarea
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Eneritz Arruti, Olaia Barrenetxea, Miren Amaia Belloso, Lide Gurrutxaga, Irune Ugalde eta Josebe Zarautz.
Adibide honetan, sarrera aldagai berri bat sartuko dugu (INPUT) LED argiak aktibatzen gaitasuna izango duena. Gure kotxeak alerta-egoera batean egon dadin, LED argi bat beti kliskatuta egongo da pultsadorea sakatu ez den bitartean. Behin etengailua sakatuta, kliska egiten zegoen argia guztiz piztuko da bere ondorengoa kliska egoera jartzen den bitartean, berriz ere pultsadorea sakatu arte.
En este ejemplo introduciremos una nueva variable de entrada (INPUT) que será el encargado de activar/desactivar los LEDs. Con el fin que nuestro coche se mantenga siempre en estado de alerta, dejaremos que mientras el pulsador no se accione un LED siempre se mantenga en estado de parpadeo. Una vez se pulse el botón, se encenderá por completo mientras el que está a su lado se activará en espera de accionar nuevamente el pulsador y así sucesivamente.
Aurreko egitura berdina mantenduz, sekuentzia bat jarraituz piztu eta itzali 4 LED argiak.
Mantiene la misma forma del ejemplo anterior pero en este caso se trata de encender y apagar 4 leds secuencialmente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Seminario sobre Participación, Autogestión y Desempoderamiento
1. Ikaskidetza Sarea, Red de Coaprendizaje
http://www.ikaskidetza.org/
SEMINARIO SOBRE PARTICIPACIÓN, AUTOGESTIÓN Y
DESEMPODERAMIENTO
Este seminario es parte del proceso de formación y reflexión teórica del proyecto Ikaskidetza
Sarea – Red de Coaprendizaje, proyecto en desarrollo propuesto por el consorcio UPV/EHU,
Centro Internacional de Cultura Contemporánea-Tabakalera, Bikumé S.L y MIJ Multimedia
Educativa, que cuenta con la ayuda económica de la Diputación Foral de Gipuzkoa dentro del
programa Ikasmina, con ayuda del Fondo Social Europeo.
En este seminario pueden participar aquellas personas que muestren interés sobre estos aspectos
y que los quieran conocer en profundidad de forma reflexiva. Trabajaremos con diversos
documentos a través del debate para su comprensión e interpretación.
Tiene tres ejes que funcionarán de modo independiente (es decir, no es necesario acudir a todas
las sesiones, aunque con las tres se llega a una perspectiva más clara): la participación, la
autogestión y el desempoderamiento.
Será impartido y dinamizado por los siguientes ponentes:
Javier Encina, coordinador de investigación y de docencia de la Universidad libre para
la construcción colectiva (UNILCO-espacio nómada). De profesión: Ilusionista social.
“Desde 1995 llevo trabajando en el mundo de los procesos participativos ya sea desde la
formación, desde la coordinación o desde el asesoramiento metodológico. Las experiencias
más importantes las he llevado a cabo en Pedrera (desarrollo local, que me posibilitó ir
como ponente al congreso mundial de investigación participativa), Las Cabezas de San Juan
(primeros presupuestos participativos de Europa, por el que nos dieron el Premio de
Naciones Unidas como buena práctica social a nivel mundial), Universidad Pablo de Olavide
(curso de postgrado en investigación participativa), Palomares del Rio (PGOU y Plan
estratégico, por lo que nos dieron el premio de Casas de las Américas a la idea original) y
Olivares (puesta en valor de la vida cotidiana a través de las historias orales).”
https://www.linkedin.com/pub/javier-encina-rodriguez/27/65b/97a
Juan José Calderón Amador, técnico de la Universidad de Sevilla, experto en e-learning y autor del
blog http://e-learning-teleformacion.blogspot.com.es/. Fue miembro del grupo de trabajo de
UNILCO-espacio nómada de investigación participativa y culturas populares. En este grupo, ha
participado en varios volúmenes de la revista Cuchará y Paso Atrá, con aportaciones en torno a la
construcción de redes humanas y redes sociales virtuales.
“elige la clave dla vida abcchdefghij... ⓔ-ⓝ ⓐ ⓤ ⓣ ⓐ , ⓔ -ⓜ ⓔ ⓝ ⓣ ⓔ , ⓨ ⓔ -✘
elearning Sevilla educacion social media Communityⓣⓞⓡⓔⓐⓞⓡ ★ ★ ★ ★ ★
Manager web20 blogging”★ ★ http://e-learning-teleformacion.blogspot.com.es/
2. Ikaskidetza Sarea, Red de Coaprendizaje
http://www.ikaskidetza.org/
Estas son las tres sesiones abiertas del seminario en las que se puede participar de forma independiente:
• Martes 6 de mayo, de 16:00 a 20:00: sesión sobre participación (Aula 1.2). Se
trabajará la participación como concepto (cómo interpretarlo, participar por qué,
para qué, participación y jerarquía...) y también formas y dinámicas de participación.
• Miércoles 7 de mayo, de 9:00 a 13:00: sesión sobre autogestión y su vinculación a
procesos de aprendizaje (Seminario 2.5). El concepto de autogestión suele ir
asociado a cuestiones sociales de carácter generalmente organizativo. En este
seminario, vamos a trabajar la autogestión con el aprendizaje como punto de
entrada para ver de qué forma podemos ir conduciendo las acciones de aprendizaje
informal en esa dirección.
• Miércoles 7 de mayo, de 16:00 a 20:00: sesión sobre desempoderamiento (Aula
1.2). Si bien habitualmente se resalta la importancia del empoderamiento como
forma de emancipación, nos gustaría estudiar el proceso contrario, en el que quien
tiene poder lo va cediendo por el bien colectivo. Este concepto parece apropiado
para Ikaskidetza Sarea desde la perspectiva de coaprendizaje.
El seminario está coordinado por Ainhoa Ezeiza, investigadora principal del Proyecto Ikaskidetza y
se desarrollará en la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia (UPV/EHU).
Cómo llegar:
http://www.ehu.es/es/web/irakasleen-ue-donostia/informazio-orokorra
Para participar en alguna de las sesiones del seminario, es suficiente con enviar un correo
electrónico a ainhoa.ezeiza@ehu.es informando del seminario en el que se desea participar.
Consultando a este mismo correo, se ofrece información adicional o cualquier otra cuestión
relacionada con el seminario.