Este documento describe un curso sobre el uso de las redes sociales como herramientas para el cambio social. El curso se llevará a cabo del 3 al 5 de mayo de 2013 en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Santiago de Compostela. Los temas a cubrir incluyen minorías, innovación social y cultural, integración, movimientos sociales, museos y redes sociales, y creatividad e innovación. El curso constará de conferencias, seminarios y mesas de trabajo grupales.

1. LA COMUNICACIÓN COMOVIRUS:
REDES SOCIALES, HERRAMIENTAS para el CAMBIO SOCIAL
Santiago de Compostela, 3-5 de mayo de 2013

2. ÍNDICE de CONTENIDOS
- Objetivos del curso
- A quién se dirige
- Fecha de realización
- Metodología
- Especificaciones técnicas
- Estructura
- Herramientas de comunicación

3. 1. Objetivos del curso
Este curso está dirigido a personas que deseen profundizar
en el papel de los movimientos sociales y la influencia de las
redes sociales en su dinamización, integración y promoción,
sin olvidar el importante papel que estas mismas redes
sociales están adoptando en todos los campos de la acción
social, cultural, creativa y reivindicativa.
Los temas a tratar en el curso son: grupos sociales, minorías
étnicas con reducido acceso a los canales de comunicación
masivos y oficiales; la gestión de una diversidad cultural que
noprovoqueconflicto porlapropiaignoranciadelaculturadel
“otro”;lasredescomoherramientasdeintegracióndediversos
colectivos que mediante su uso promueven el conocimiento
mutuo y su propia comunicación; Museos, instituciones cuyo
papel activo puede activar recursos ciudadanos y sociales en
los que la cultura sea el elemento de cohesión; creatividad

4. artística y social, innovación en los medios de representación,
nuevos usos de las redes 2.0 por descubrir…
Todos estos temas serán los ejes de cada uno de los grupos de
trabajo donde se integraran los estudiantes.
Existe la figura de estudiantes “voluntarios” como opción
personal. Estos alumnos recibirán una formación específica, a
través de un webinar, que les conducirá a una doble titulación.
Los grupos de trabajo en los que los estudiantes se deberán
inscribir serán los siguientes:
• Minorías
• Innovación social y cultural
• Integración
• Movimientos sociales
• Museos y redes sociales
• Creatividad e innovación

5. 2. A quién va dirigido
Estudiantes de Ciencias de la Comunicación, Humanidades,
Ciencias de la Educación, Ciencias Políticas y Sociales y en
general a todos las personas que deseen conocer, ampliar y
debatir el papel cada vez más relevante de las redes sociales
2.0 en las corrientes de cambio y dinamización en todos los
aspectos de la sociedad.
3. Fecha de realización
Curso de 20 horas teórico – práctico presencial y fase de
documentación previa.
El miércoles 24 de abril de 2013, pondremos a disposición de
los alumnos una cuenta en Delicious con material didáctico
referente a cada grupo de trabajo. En esa misma semana se
realizará también un webinar sobre las redes sociales que
vamos a usar en el curso, orientado a los que van a ejercer de
voluntarios.

6. El curso presencial se realizará: 3, 4 y 5 de mayo de 2013.
4. Lugar de realización
Facultad de Ciencias de la Comunicación
Avda de Castelao s/n (Campus Norte) – 15.782
Santiago de Compostela
5. Metodología
El modelo didáctico oscilará entre la formación presencia y
la fase de documentación, además de proponer un modelo
teórico-práctico. El proceso de formación empezará en el
mismo momento que el alumno se inscriba, deberá escoger
uno de los seis grupos de trabajo con el cual trabajará durante
todo el curso.

7. Podría ser que los alumnos quisieran inscribirse en un mismo
grupo de trabajo. En consecuencia se establecerá un orden
cronológico de inscripción hasta llenar el cupo establecido.
Además, a los alumnos se les pedirá que indiquen en segunda
y tercera opción, los grupos en los cuáles desearíaninscribirse,
en caso de quedarse sin plaza para la primera opción o la
segunda.
Una vez cerrada la inscripción, el estudiante encontrará
dos materiales: el común, donde contará con recursos,
textos, bibliografía y el específico de su grupo, con recursos,
bibliografía específica de la temática escogida.
Una vez concluida la primera fase de lectura de los materiales
online, los días 11, 12 y 13 de abril, los estudiantes pasarán a la
formación presencial, con ponencias, debates con los mismos
ponentes y profesores, y mesas de trabajo, manteniendo la
misma estructura de grupos establecida en la inscripción,
dando como resultado unas conclusiones por cada uno de los
seis grupos.
Estasconclusiones,juntamentecontodoelmaterialgenerado
formarán parte del resumen y las actas del curso.

8. 6. Especificaciones técnicas
- Fase de documentación
o Delicious
 Creación de un perfil para el curso.
 Creación de 8 etiquetas en total, a saber:
• 1 con el material genérico del curso.
• 1 específica para los voluntarios con la formación
de “community manager”.
• 6 diferentes para cada uno de los seis grupos,
los alumnos se deberán inscribir en primera,
segunda o tercera opción.
o Uso de herramientas deWebinar.

9. - Formación presencial
o El material necesario serán 6 mesas donde los grupos
puedan trabajar, papel para escribir y cartulinas donde
poder apuntar las conclusiones. Además de bolígrafos
y rotuladores.
7. Estructura
La estructura del curso se divide en dos partes diferenciadas
pero complementarias entre ellas. Una parte virtual de
preparación, de debate, de trabajo del tema específico y una
parte presencial, donde oirán a un personaje relacionado con
cada uno de los temas de los grupos y tendrán la oportunidad
de debatir y hablar con ellos.
Eso estructura el curso de la siguiente forma:
− Formación previa , una semana, mediante los recursos
de Delicious y otras herramientas opcionales.
− Formación presencial que se dividirá en tres bloques:

10. Viernes, 3 de mayo de 2013
10:00 – 14:00 horas
- Conferencia inaugural a cargo José Pereira Fariña, decano
de la Facultad deComunicación de laUniversidad deSantiago
de Compostela.
- 3 seminarios por temática con un experto (duración: 40 min.)
• Herramientas de cambio: Antonio Santos, fundador de
Redworking. Articulista sobre Marketing Online, formador
en NuevasTecnologías.
• Innovación social y cultural: Rubén Martínez, investigador
y docente en UOC, ESDI y UB.
• Integración: Bruno Fernández, profesor asociado del
Departamento Pedagogía Aplicada y Psicología de la
Educación.
PAUSA PARA LA COMIDA

11. 17:00 - 19:30
- 3 seminarios por temática con un experto (duración: 40 min.)
• Movimientos sociales: Amador Fernández Savater,
editor de Acuarela Libros y responsable del blog “Fuera de
Lugar” en la web del diario Público; emite semanalmente
desde Radio Círculo el programa “Una línea sobre el mar”,
dedicado a la filosofía de garaje.
• Museos y redes sociales: Rufino Ferreras y Elena
Villaespesa.
Rufino Ferreras: Responsable de Desarrollo Educativo del
MuseoThyssen-Bornemisza.
ElenaVillaespesa:LicenciadaenAdministraciónyDirección
de Empresas y Máster enGestiónCultural por laUniversidad
Carlos III de Madrid.
• Creatividad e innovación:AraceliCorbo, responsable de la
Biblioteca - Centro de Documentación del MUSAC (Museo
de Arte Contemporáneo de Castilla y León).

12. Sábado, 4 de mayo de 2013
10:00 – 14:00
• Ejemplos de iniciativas de de movimientos sociales en red:
Change.org
• Desafíos de las redes y Los soportes alternativos
Carlos Toural Bran, investigador del Grupo Nuevos
Medios de la Facultad de Ciencias de la Comunicación USC
• Ciberactivismo
Yolanda Quintana, periodista. Especializada en
comunicación y movimientos sociales, investiga el impacto
de Internet y los medios de comunicación en el activismo.
PAUSA PARA LA COMIDA

13. 17:00 - 19:30
- Grupos de trabajo.
coordinación general: Encarna Lago y JuanGarcía Sandoval.
• Mediante técnicas de dinamización de grupos se
desarrollarán de forma presencial los mismos seis grupos
virtuales.
• Seis mesas de trabajo con los miembros del grupo, el
ponente del día anterior (siempre que sea posible) o un
experto, un animador y los estudiantes.
• Deberán llegar a conclusiones y plasmarlas, sobre la base de
su labor previa virtual y su trabajo en debate de ese mismo
día. El resultado será la evaluación de todo el curso.
• Se propondrán nuevas perspectivas por parte del ponente
y el animador que permitan trabajar los temas estudiados
previamente.

14. Domingo, 5 de mayo de 2013
10:00 – 14:00
 Puesta en común de los resultados de las mesas de trabajo.
 Conferencia a cargo de un evaluador (Ricard Monistrol).
 A Ciegas en la Red (Encarna Lago y Ángeles Miguélez)
 Evaluación general del curso.
1. Herramientas de comunicación
En las tareas de comunicación, entrarán los voluntarios
digitales, que se encargarán de dinamizar la red social
sobre el impacto del curso y de comunicar los resultados
de cada día. En todo caso, se puede elaborar un plan de
comunicación. A continuación se describen las posibles
herramientas que se podrían utilizar:
- Gestores (Hootsuite, por ejemplo)

15. - Herramientas:
o Twitter
o Facebook (grupo y página)
o Flickr (en caso que se hagan fotografías)
o YouTube (en caso que se hagan vídeos)
o Foursquare
Coordinación:
campUSCulturae: Irene García García y Xosé A. Neira Cruz
Museos: AraceliCorbo, Rufino Ferreras, JuanGarcía Sandoval
y Encarna Lago
AsistenciaTécnica: Juan Ignacio Marquez y Ricard Monistrol

16. PROFESIONALES IMPLICADOS EN EL ÁREA DE FORMACIÓN
Xosé Pereira Fariña, Decano de la Facultad de Comunicación de
la USC.
Licenciado en Ciencias de la Comunicación, es profesor titular del
Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad
de Santiago de Compostela y miembro del grupo de investigación
Novos Medios de la USC.
Durante tres años fue el Coordinador de Comunicación Interna e
Imagen Institucional de la USC. Actualmente trabaja en varios
proyectosdeinvestigaciónvinculadosalanálisisdecontenidosyala
convergenciadigitalentrelosdiferentessoportesdecomunicación.
Además ha prestado especial atención al periodismo digital en
lengua gallega en trabajos como Xornalismo en la Blogsfera
Gallega: una red sociocultural articulada en el ciberespacio.

17. Antonio Santos, Fundador de Redworking. Articulista sobre
Marketing Online, formador en NuevasTecnologías.
http://antoniovsantos.blogspot.com.es/
RubénMartínez,investigadorydocenteenUOC,ESDIyUB.Entre
2002-2011 trabajó en YProductions, plataforma de investigación
en cultura. Miembro de ZZZINC y de la investigación Empresas del
Procomún.
Bruno Fernández, Profesor asociado del Departamento
Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación. Área de
departamento de Didáctica y Organización Escolar. Universitat de
les Iles Balears.
http://gte.uib.es/pape/gte/users/bfernandez
Amador Fernández Savater, va y viene entre el pensamiento
críticoylaacciónpolítica,buscandosiempresuencuentro.Eseditor
deAcuarela Libros, ha dirigido durante años la revistaArchipiélago
y haparticipadoactivamenteendiferentesmovimientos colectivos
y de base en Madrid (estudiantil, antiglobalización, copyleft, “no

18. a la guerra”, V de Vivienda, 15-M). Es autor de “Filosofía y acción”
(Editorial Límite, 1999), co-autor de “Red Ciudadana tras el 11-M;
cuando el sufrimiento no impidepensar ni actuar” (Acuarela Libros,
2008) y coordinador de “Con y contra el cine; en torno a Mayo del
68” (UNIA, 2008). Actualmente, es responsable del blog “Fuera de
Lugar” en la web del diario Público y emite semanalmente desde
Radio Círculo el programa “Una línea sobre el mar”, dedicado a la
filosofía de garaje.
http://acuarelalibros.blogspot / www.unalineasobreelmar.net
Rufino Ferreras, responsable de Desarrollo Educativo del Museo
Thyssen-Bornemisza, ocupándose entre otros proyectos, de
EducaThyssen.org dentro del Área de Investigación y Extensión
Educativa. Pedagogo e historiador, autor de más de una docena
de libros sobre educación y docente en más de 20 países (@
RufinoFerreras).
Elena Villaespesa, Licenciada en Administración y Dirección de
Empresas y Máster en Gestión Cultural por la Universidad Carlos
III de Madrid. Actualmente está realizando un Doctorado en la
Universidad de Leicester, Reino Unido y su investigación consiste

19. en cómo evaluar el impacto de la web social en los museos.
Además Elena trabaja como editora web en el museo Tate donde
realiza analítica web y estudios de público. Previamente trabajó en
el MuseoThyssen-Bornemisza gestionando la web y redes sociales
de EducaThyssen.
Araceli Corbo, responsable de la Biblioteca - Centro de
Documentación del MUSAC (Museo de Arte Contemporáneo de
Castilla y León). Fue profesora asociada de la Universidad de León
en elÁrea de Biblioteconomía y Documentación del 2008-2011 y la
persona responsable del Centro de Documentación-Biblioteca del
CASA (Centro deArte deSalamanca). Imparte cursos, conferencias
y comunicaciones sobre la relación de los museos y las Nuevas
Tecnologías.
Margarita PadillaGarcía, ingeniera informática en Dabne (www.
dabne.net), cooperativa de trabajo asociado dedicada a hacer la
web con software libre.
Aprendió GNU/Linux y los usos sociales y políticos de las nuevas
tecnologías en el centro social okupado El Laboratorio, en Madrid.
Algo que en la Universidad nunca le enseñaron. En la actualidad,

20. y siempre con otros/as, emite un programa de radio semanal
dedicado a “filosofía de garaje” (www.unalineasobreelmar.net),
organiza “logins presenciales” (www.loginmadrid.net), comparte
una tienda de “software libre al peso” en el mercado de San
Fernando (Lavapiés) (@softwarealpeso).
Carlos Toural Bran, Licenciado en Periodismo por la Universidad
de Santiago de Compostela, pertenece al grupo de investigación
Novos Medios desde el año 2006. Doctor en Ciencias de la
Comunicación por la Universidad de Santiago de Compostela con
una tesis sobre información deportiva en España.
Yolanda Quintana, periodista. Especializada en comunicación
y movimientos sociales, investiga el impacto de Internet y los
medios de comunicación en el activismo. Ha publicado, entre otras
obras, “Ciberactivismo: Las nuevas revoluciones de las multitudes
conectadas” (Catarata, 2012) y “Sociedad, consumidores y medios
de comunicación” (CEACCU, 2012).