El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con el aprendizaje como objetivos personales de aprendizaje, tipos de aprendizaje, factores que afectan el aprendizaje, técnicas para mejorar el estudio y características de un buen ambiente de estudio. Se describen cinco tipos de aprendizaje principales: memorístico, receptivo, por descubrimiento, significativo e innovador. Se mencionan también tres sistemas de representación: visual, auditivo y kinestésico. Finalmente, se ofrecen consejos sobre

1. Objetivo personal para la
materia
Mi principal objetivo es
aprobar la materia
con excelentes
calificaciones

2. Que es aprendizaje significativo
Se vasa en todos los
conocimientos
previos
con los nuevos que se
van adquiriendo estos
dos
al
relacionarse
forman
un
nuevo
aprendizaje
al
ser
aplicado constituye un
aprendizaje significativo

3. Características del aprendizaje significativo
aplicable
Debe tener
sentido y
lógica
relacionable
Se necesita
tiempo para
investigar
Se aprende
haciendo
Conocimient
o previo
predisposición
representa
ción
conceptos

4. LOS TIPOS, ESTILOS Y FACTORES
DEL APRENDIZAJE
La siguiente es una lista de los tipos de aprendizaje más comunes
citados por la literatura de pedagogía:
Aprendizaje memorístico o repetitivo: se produce cuando el
alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos
con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los
contenidos.
Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo
necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no
descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos
de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto
relaciona sus conocimientos previos con los nuevos, dotándolos así
de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
Desde la perspectiva de la ciencia definida como proceso de hacer y
deshacer hipótesis, axiomas, imágenes, leyes y paradigmas existen
dos tipos de aprendizaje:
Aprendizaje de mantenimiento descrito por Thomas Kuhn cuyo
objeto es la adquisición de criterios, métodos y reglas fijas para
hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes.
Aprendizaje innovador es aquel que puede soportar cambios,
renovación, reestructuración y reformulación de problemas.
Propone nuevos valores en vez de conservar los antiguos.
Aprendizaje visual las personas que utilizan el sistema de
representación visual ven las cosas como imágenes ya que
representar las cosas como imágenes o gráficos les ayuda a
recordar y aprender. La facilidad de la persona visual para pasar de
un tema a otro favorece el trabajo creativo en el grupo y en el
entorno de aprendizaje social. Asimismo, esta forma de proceder
puede irritar a la persona visual que percibe las cosas
individualmente.
Aprendizaje visual las personas que utilizan el sistema de
representación visual ven las cosas como imágenes ya que
representar las cosas como imágenes o gráficos les ayuda a
recordar y aprender. La facilidad de la persona visual para pasar de
un tema a otro favorece el trabajo creativo en el grupo y en el
entorno de aprendizaje social. Asimismo, esta forma de proceder
puede irritar a la persona visual que percibe las cosas
individualmente.
Aprendizaje auditivo una persona auditiva es capaz de aprovechar
al máximo los debates en grupo y la interacción social durante su
aprendizaje. El debate es una parte básica del aprendizaje para un
alumno auditivo. Las personas auditivas aprenden escuchando y se
prestan atención al énfasis, a las pausas y al tono de la voz. Una
persona auditiva disfruta del silencio.
'Aprendizaje kinestésico las personas con sistemas de
representación kinestésico perciben las cosas a través del cuerpo y
de la experimentación. Son muy intuitivos y valoran especialmente
el ambiente y la participación. Para pensar con claridad necesitan
movimiento y actividad. No conceden importancia al orden de las
cosas. Las personas kinestésicas se muestran relajadas al hablar, se
mueven y gesticulan. Hablan despacio y saben cómo utilizar las
pausas. Como público, son impacientes porque prefieren pasar a la
acción.

5. •
•
Técnicas para mejorar el
estudio
TÉCNICAS DE LECTURA:
Muchos estudiantes confunden estudiar con
leer, está claro que lo primero lleva a lo
segundo, pero no es suficiente, hay 2 errores
(incluso en boca de algunos docentes) que
deben ser desterrados:
•
Para comprender bien hay que leer despacio.
•
El que lee deprisa comprende menos que el que
lee lento
Para mejorar la comprensión: Ir a las ideas y
atención al vocabulario específico del texto y
además controlar el tiempo, cuando se dispone
de
poco
tiempo
suele
mejorar
la
comprensión, ya que se aumenta la
concentración
•
Cómo tomar apuntes:
•
Existen dos razones para adquirir la técnica de la
toma de apuntes, que son las siguientes:
•
Las lecciones expositivas siguen siendo el
procedimiento de enseñanza de muchos
profesores que no ven con buenos ojos el
trabajo autónomo o las técnicas de grupo
•
(esta es la que prefiere Jesualdo) La palabra del
profesor seguirá siendo un medio formativo

6. Como debe ser el ambiente de
estudio
estudiantes
Concentración
Dedicación
Predisposición
Interés
responsabilidad
Espacio físico
Sin distracción ,música
chat
Escritorio o mesa de
trabajo
Iluminación idónea
X parte de familia
Apoyo
Incentivos
Guías o tutoría
recursos
Material de
estudio
Material de
tecnología