El documento describe la filosofía, políticas, objetivos y perfiles de una institución educativa llamada Colegio Particular a Distancia Continental. La institución ofrece educación básica y bachillerato a distancia utilizando tecnología virtual para servir a estudiantes en Ecuador y en el extranjero. Su enfoque es humanista, participativo, democrático e integral en la formación de los estudiantes.
El documento presenta el diagnóstico institucional, horizonte institucional y plan de direccionamiento estratégico de una institución educativa. El diagnóstico identifica debilidades como la falta de internet y salones adecuados, y oportunidades como convenios con universidades. El horizonte establece la misión de formar seres humanos con valores y uso de TIC, y la visión de una educación integral con iniciativa y responsabilidad. El plan propone objetivos como integrar las TIC en el currículo, metas como realizar ferias tecnológic
El documento presenta el diagnóstico institucional, horizonte institucional y plan de direccionamiento estratégico de una institución educativa. El diagnóstico identifica debilidades como la falta de internet y salones adecuados, y oportunidades como convenios con universidades. El horizonte establece la misión de formar estudiantes con herramientas tecnológicas y valores, y la visión de una educación integral con iniciativa y responsabilidad. El plan propone objetivos como integrar las TIC en el currículo, metas como realizar ferias
La idea de este proyecto es sensibilizar, potenciar el uso de las TIC en LA SEDE LA FLORIDA DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN SEBASTIAN y el trabajo colaborativo entre padres de familia, docente y estudiantes es por ello se eligió un tema donde luego cada estudiante desarrollaría en el aula una actividad acorde a su criterio y expectativa seleccionada para el grado que cursa.
Este documento describe un proyecto pedagógico desarrollado en el Centro Educativo El Ramal en Colombia. El proyecto busca mejorar la convivencia escolar y reducir la deserción estudiantil a través de fortalecer valores como el respeto y el afecto utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto implementará un buzón virtual para que los estudiantes compartan mensajes de afecto y tolerancia usando herramientas tecnológicas como TuxPaint, Audacity y Movie Maker.
La UNIVIM fue creada en 2011 para brindar educación superior de calidad a más michoacanos a través de un modelo educativo innovador y flexible basado en tecnologías de la información. Su misión es ofrecer educación de calidad mediante competencias desarrolladas con tutores, contenidos digitales y TIC. Se enfoca en desarrollar las competencias de "saber, saber hacer, saber convivir y saber ser" de los estudiantes.
El presente trabajo de investigación cuenta con las características propuestas durante el curso, en donde se muestra cómo se lleva acabo la educación en la Univim
El documento describe los principios del constructivismo pedagógico y cómo las TIC pueden apoyar el aprendizaje activo y significativo. Señala que el aprendizaje ocurre cuando los estudiantes construyen nuevos conocimientos a partir de sus experiencias y que las TIC permiten resolver problemas y comprender dinámicas situaciones de manera interactiva. Finalmente, destaca cómo el Aula de Innovación Pedagógica de la escuela Juan Aurich utiliza las TIC para mejorar la enseñanza y lograr una educación más humanista y equitativa.
Este documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación venezolana. Explica que las TIC son herramientas importantes que permiten a los estudiantes acceder a recursos educativos en línea y mejorar el aprendizaje. También destaca que el sistema educativo venezolano ha incorporado las TIC a través del programa CANAIMA para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. La visión es lograr una educación virtual integral que transforme las comunidades a través
El documento presenta el diagnóstico institucional, horizonte institucional y plan de direccionamiento estratégico de una institución educativa. El diagnóstico identifica debilidades como la falta de internet y salones adecuados, y oportunidades como convenios con universidades. El horizonte establece la misión de formar seres humanos con valores y uso de TIC, y la visión de una educación integral con iniciativa y responsabilidad. El plan propone objetivos como integrar las TIC en el currículo, metas como realizar ferias tecnológic
El documento presenta el diagnóstico institucional, horizonte institucional y plan de direccionamiento estratégico de una institución educativa. El diagnóstico identifica debilidades como la falta de internet y salones adecuados, y oportunidades como convenios con universidades. El horizonte establece la misión de formar estudiantes con herramientas tecnológicas y valores, y la visión de una educación integral con iniciativa y responsabilidad. El plan propone objetivos como integrar las TIC en el currículo, metas como realizar ferias
La idea de este proyecto es sensibilizar, potenciar el uso de las TIC en LA SEDE LA FLORIDA DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN SEBASTIAN y el trabajo colaborativo entre padres de familia, docente y estudiantes es por ello se eligió un tema donde luego cada estudiante desarrollaría en el aula una actividad acorde a su criterio y expectativa seleccionada para el grado que cursa.
Este documento describe un proyecto pedagógico desarrollado en el Centro Educativo El Ramal en Colombia. El proyecto busca mejorar la convivencia escolar y reducir la deserción estudiantil a través de fortalecer valores como el respeto y el afecto utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto implementará un buzón virtual para que los estudiantes compartan mensajes de afecto y tolerancia usando herramientas tecnológicas como TuxPaint, Audacity y Movie Maker.
La UNIVIM fue creada en 2011 para brindar educación superior de calidad a más michoacanos a través de un modelo educativo innovador y flexible basado en tecnologías de la información. Su misión es ofrecer educación de calidad mediante competencias desarrolladas con tutores, contenidos digitales y TIC. Se enfoca en desarrollar las competencias de "saber, saber hacer, saber convivir y saber ser" de los estudiantes.
El presente trabajo de investigación cuenta con las características propuestas durante el curso, en donde se muestra cómo se lleva acabo la educación en la Univim
El documento describe los principios del constructivismo pedagógico y cómo las TIC pueden apoyar el aprendizaje activo y significativo. Señala que el aprendizaje ocurre cuando los estudiantes construyen nuevos conocimientos a partir de sus experiencias y que las TIC permiten resolver problemas y comprender dinámicas situaciones de manera interactiva. Finalmente, destaca cómo el Aula de Innovación Pedagógica de la escuela Juan Aurich utiliza las TIC para mejorar la enseñanza y lograr una educación más humanista y equitativa.
Este documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación venezolana. Explica que las TIC son herramientas importantes que permiten a los estudiantes acceder a recursos educativos en línea y mejorar el aprendizaje. También destaca que el sistema educativo venezolano ha incorporado las TIC a través del programa CANAIMA para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. La visión es lograr una educación virtual integral que transforme las comunidades a través
El documento habla sobre cómo los sistemas educativos deben preparar a los estudiantes para el siglo XXI y satisfacer las demandas del mercado laboral futuro. Según el informe Cisco, tanto estudiantes como profesores necesitarán adquirir nuevas habilidades centradas en la tecnología, aunque las habilidades básicas como la lectoescritura y las matemáticas siguen siendo importantes. La educación debe adaptarse para desarrollar individuos creativos y emprendedores capaces de aprender a lo largo de la vida.
El documento describe el nuevo modelo educativo que incorpora aulas virtuales en la educación primaria. Esto supone un sistema de comunicación mediado por computadoras que permite la interacción entre estudiantes y maestros. También cambia los roles del maestro y el estudiante, convirtiéndolos en facilitadores y protagonistas del aprendizaje, respectivamente. La incorporación de internet y entornos multimedia no sólo son un nuevo medio de información, sino también un espacio social importante para la interacción y el aprendizaje.
Desarrollo de competencias tecnológicas mediadas por TIC de los maestros en f...miluzstella
La Escuela Normal Superior de Medellín busca desarrollar las competencias tecnológicas de los maestros en formación mediante el uso de herramientas digitales que les permitan interactuar en entornos virtuales. Actualmente los maestros tienen conocimientos limitados de tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto propone capacitar a los maestros en el uso pedagógico de las TIC para mejorar los ambientes de aprendizaje y facilitar el aprendizaje escolar.
El documento habla sobre las estrategias para promover la lectura entre los jóvenes. Explica que a los jóvenes les gusta lo lúdico más que lo magistral y que se les debe llegar con actividades lúdicas que capturen su atención rápidamente. También describe el programa de Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística de la Universidad del Quindío, el cual forma profesionales competentes en el análisis y procesamiento de la información. La autora concluye que dedicar tiempo a la lectura
El documento habla sobre las estrategias para promover la lectura entre los jóvenes. Explica que a los jóvenes les gusta lo lúdico más que lo magistral y que se les debe llegar con actividades lúdicas que capturen su atención rápidamente. También describe el programa de Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística de la Universidad del Quindío, el cual forma profesionales competentes en el análisis y procesamiento de la información. Finalmente, concluye que dedicar tiempo a la lectura
El documento habla sobre las estrategias para promover la lectura entre los jóvenes. Explica que a los jóvenes les gusta lo lúdico más que lo magistral y que se les debe llegar con actividades lúdicas que capturen su atención rápidamente. También describe el programa de Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística de la Universidad del Quindío, el cual forma profesionales competentes en el análisis y procesamiento de la información. Finalmente, concluye que dedicar tiempo a la lectura
El documento habla sobre las estrategias para promover la lectura entre los jóvenes. Explica que a los jóvenes les gusta lo lúdico más que lo magistral y que se les debe llegar con actividades lúdicas que capturen su atención rápidamente. También describe el programa de Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística de la Universidad del Quindío, el cual forma profesionales competentes en el análisis y procesamiento de la información. Finalmente, concluye que dedicar tiempo a la lectura
La UNIVIM ofrece educación de calidad a través de un modelo educativo innovador y flexible apoyado en TIC. Su misión es brindar educación a comunidades marginadas y su visión ser una de las principales universidades reconocidas por la calidad de sus programas y egresados. El modelo educativo de la UNIVIM se basa en el apoyo de tutores a estudiantes a través de servicios académicos en línea. Busca formar estudiantes con identidad crítica que puedan discernir, dialogar e innovar para transformar la sociedad.
El documento presenta el modelo educativo de la UNIVIM, centrado en el estudiante y basado en el desarrollo de competencias a través de la relación entre tutor, estudiante, contenidos digitales y tecnologías. El modelo busca formar profesionistas competentes para resolver problemas sociales actuales y futuros considerando las características de la sociedad del conocimiento e impulsando la inclusión, diversidad y participación democrática.
Este documento presenta una introducción al marco teórico de la integración de las TIC en la educación. En primer lugar, define la pedagogía como la disciplina que estudia y reflexiona sobre la educación. Luego, explica que la educación es un proceso de formación integral de las personas. Finalmente, provee definiciones clave como paradigma, pedagogía, educación y formación para fundamentar el uso pedagógico de las TIC.
El documento describe los propósitos de integrar la tecnología informática en las escuelas. Responde a necesidades del sistema educativo y aprovecha las posibilidades que ofrece la tecnología. La tecnología beneficia a maestros y alumnos al mejorar los aprendizajes, promover nuevas formas de comunicación educativa, y estimular el desarrollo de una cultura escolar.
Este documento describe un proyecto de alfabetización digital y acceso a recursos educativos abiertos (REA) para 3500 docentes de educación básica en Lima Metropolitana. El proyecto busca desarrollar competencias digitales en los docentes para que creen archivos digitales con material bibliográfico y libros electrónicos utilizando REA, con el fin de reducir la brecha digital y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El proyecto se implementará durante el programa de segunda especialización docente del 2013-2015.
El documento argumenta que los medios de comunicación e información son recursos indispensables para acercar el aprendizaje de los estudiantes a las dinámicas del mundo contemporáneo. Propone mejorar los aprendizajes fomentando el uso de medios electrónicos, aunque los maestros siguen siendo fundamentales en este proceso. También destaca que los medios audiovisuales pueden utilizarse de muchas maneras en el aula, como para construir conocimientos o desarrollar habilidades comunicativas.
El documento describe el uso de las TIC en la educación inclusiva y especial. Explica que las TIC pueden ayudar a los estudiantes con discapacidades a comunicarse y aprender de maneras interactivas. Varios estudios encontraron que el uso de las TIC aumenta la motivación y atención de los estudiantes. Sin embargo, se necesita mejorar la capacitación de los profesores en el uso efectivo de las TIC en el aula.
Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación tienen como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas y permitirles acceder a sistemas de información interconectados. Estas tecnologías deben enseñarse como contenido para desarrollar habilidades técnicas, creatividad y resolución de problemas. Las nuevas tecnologías aplican la información al campo pedagógico para mejorar los resultados educativos y asegurar el acceso de todos los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta para utilizar las TIC en Educación Infantil. Se propone insertar las TIC dentro de la programación de aula con el objetivo de despertar el interés y la motivación de los niños. La propuesta incluye objetivos de aprendizaje, cómo evaluar tanto el proceso de enseñanza como de aprendizaje, y un ejemplo de cómo insertar programas educativos en las unidades didácticas. El objetivo final es desarrollar la curiosidad de los niños y fomentar su aprendizaje a través de un
Tercer avance de producto integrador avance de propuesta (2)LauraFernandez957828
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe una propuesta de investigación sobre la aplicación de las TIC para mejorar el aprendizaje significativo en niños de 7 años. Se basa en la teoría de Ausubel y propone identificar aspectos clave de esta teoría, describir las TIC y su relevancia educativa, y diseñar un programa para aplicar las TIC que promueva el aprendizaje significativo en los estudiantes.
Ensayo formacion de los alumnos para el futurosjbm29
Este documento discute la importancia de preparar a los estudiantes para el futuro a través de la integración de la tecnología en la educación. Señala que los maestros deben incorporar dispositivos y software educativos en sus programas de enseñanza para que los estudiantes puedan desarrollar las habilidades necesarias para funcionar en una sociedad cada vez más tecnológica. También enfatiza la necesidad de enseñar valores éticos y el uso responsable de la tecnología. Concluye que la formación de los estudiant
La asociación académica proporciona educación superior y capacitación técnica a través de un enfoque integral y humanista. Su visión es generar un espacio educativo que interrelacione los conocimientos y los potencie para promover el desarrollo humano. Su misión es convertirse en un centro independiente de formación basado en valores como la justicia y los derechos humanos. Los objetivos incluyen impartir educación superior para que los estudiantes guatemaltecos se desenvuelvan laboralmente y llevar la educación a todas partes del
Este documento presenta el programa general del XX Congreso Internacional EDUTEC - 2017 sobre Investigación, Innovación y Tecnologías para transformar los procesos formativos, organizado por la Universidad de Santiago de Chile y el Centro de Investigación e Innovación en Educación y TIC (CIIET). El congreso se desarrollará entre el 8 y 10 de noviembre con conferencias, talleres, mesas redondas y comunicaciones sobre el uso de las tecnologías en la educación.
Los elementos que incluí en la presentación sobre el modelo educativo UNIVIM fueron un compendio de datos lo más claros posibles, para mostrar la importancia de porque se pueden realizar estudios en UNIVIM, que se conozca lo que brinda la UNIVIM para la población en general y que su misión y visión están en ofrecer una educación de calidad, ya que cumple con las herramientas virtuales, tutores capacitados y sobre todo la flexibilidad para que se pueda entrar a la hora que se tenga disponible y poder cumplir con sus productos. Así como también formar a seres humanos capaces de razonar, de construir conocimientos y de esta forma hacerlos más competentes; por último incluí como se lleva a cabo la construcción de aprendizaje del alumno.
El documento habla sobre cómo los sistemas educativos deben preparar a los estudiantes para el siglo XXI y satisfacer las demandas del mercado laboral futuro. Según el informe Cisco, tanto estudiantes como profesores necesitarán adquirir nuevas habilidades centradas en la tecnología, aunque las habilidades básicas como la lectoescritura y las matemáticas siguen siendo importantes. La educación debe adaptarse para desarrollar individuos creativos y emprendedores capaces de aprender a lo largo de la vida.
El documento describe el nuevo modelo educativo que incorpora aulas virtuales en la educación primaria. Esto supone un sistema de comunicación mediado por computadoras que permite la interacción entre estudiantes y maestros. También cambia los roles del maestro y el estudiante, convirtiéndolos en facilitadores y protagonistas del aprendizaje, respectivamente. La incorporación de internet y entornos multimedia no sólo son un nuevo medio de información, sino también un espacio social importante para la interacción y el aprendizaje.
Desarrollo de competencias tecnológicas mediadas por TIC de los maestros en f...miluzstella
La Escuela Normal Superior de Medellín busca desarrollar las competencias tecnológicas de los maestros en formación mediante el uso de herramientas digitales que les permitan interactuar en entornos virtuales. Actualmente los maestros tienen conocimientos limitados de tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto propone capacitar a los maestros en el uso pedagógico de las TIC para mejorar los ambientes de aprendizaje y facilitar el aprendizaje escolar.
El documento habla sobre las estrategias para promover la lectura entre los jóvenes. Explica que a los jóvenes les gusta lo lúdico más que lo magistral y que se les debe llegar con actividades lúdicas que capturen su atención rápidamente. También describe el programa de Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística de la Universidad del Quindío, el cual forma profesionales competentes en el análisis y procesamiento de la información. La autora concluye que dedicar tiempo a la lectura
El documento habla sobre las estrategias para promover la lectura entre los jóvenes. Explica que a los jóvenes les gusta lo lúdico más que lo magistral y que se les debe llegar con actividades lúdicas que capturen su atención rápidamente. También describe el programa de Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística de la Universidad del Quindío, el cual forma profesionales competentes en el análisis y procesamiento de la información. Finalmente, concluye que dedicar tiempo a la lectura
El documento habla sobre las estrategias para promover la lectura entre los jóvenes. Explica que a los jóvenes les gusta lo lúdico más que lo magistral y que se les debe llegar con actividades lúdicas que capturen su atención rápidamente. También describe el programa de Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística de la Universidad del Quindío, el cual forma profesionales competentes en el análisis y procesamiento de la información. Finalmente, concluye que dedicar tiempo a la lectura
El documento habla sobre las estrategias para promover la lectura entre los jóvenes. Explica que a los jóvenes les gusta lo lúdico más que lo magistral y que se les debe llegar con actividades lúdicas que capturen su atención rápidamente. También describe el programa de Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística de la Universidad del Quindío, el cual forma profesionales competentes en el análisis y procesamiento de la información. Finalmente, concluye que dedicar tiempo a la lectura
La UNIVIM ofrece educación de calidad a través de un modelo educativo innovador y flexible apoyado en TIC. Su misión es brindar educación a comunidades marginadas y su visión ser una de las principales universidades reconocidas por la calidad de sus programas y egresados. El modelo educativo de la UNIVIM se basa en el apoyo de tutores a estudiantes a través de servicios académicos en línea. Busca formar estudiantes con identidad crítica que puedan discernir, dialogar e innovar para transformar la sociedad.
El documento presenta el modelo educativo de la UNIVIM, centrado en el estudiante y basado en el desarrollo de competencias a través de la relación entre tutor, estudiante, contenidos digitales y tecnologías. El modelo busca formar profesionistas competentes para resolver problemas sociales actuales y futuros considerando las características de la sociedad del conocimiento e impulsando la inclusión, diversidad y participación democrática.
Este documento presenta una introducción al marco teórico de la integración de las TIC en la educación. En primer lugar, define la pedagogía como la disciplina que estudia y reflexiona sobre la educación. Luego, explica que la educación es un proceso de formación integral de las personas. Finalmente, provee definiciones clave como paradigma, pedagogía, educación y formación para fundamentar el uso pedagógico de las TIC.
El documento describe los propósitos de integrar la tecnología informática en las escuelas. Responde a necesidades del sistema educativo y aprovecha las posibilidades que ofrece la tecnología. La tecnología beneficia a maestros y alumnos al mejorar los aprendizajes, promover nuevas formas de comunicación educativa, y estimular el desarrollo de una cultura escolar.
Este documento describe un proyecto de alfabetización digital y acceso a recursos educativos abiertos (REA) para 3500 docentes de educación básica en Lima Metropolitana. El proyecto busca desarrollar competencias digitales en los docentes para que creen archivos digitales con material bibliográfico y libros electrónicos utilizando REA, con el fin de reducir la brecha digital y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El proyecto se implementará durante el programa de segunda especialización docente del 2013-2015.
El documento argumenta que los medios de comunicación e información son recursos indispensables para acercar el aprendizaje de los estudiantes a las dinámicas del mundo contemporáneo. Propone mejorar los aprendizajes fomentando el uso de medios electrónicos, aunque los maestros siguen siendo fundamentales en este proceso. También destaca que los medios audiovisuales pueden utilizarse de muchas maneras en el aula, como para construir conocimientos o desarrollar habilidades comunicativas.
El documento describe el uso de las TIC en la educación inclusiva y especial. Explica que las TIC pueden ayudar a los estudiantes con discapacidades a comunicarse y aprender de maneras interactivas. Varios estudios encontraron que el uso de las TIC aumenta la motivación y atención de los estudiantes. Sin embargo, se necesita mejorar la capacitación de los profesores en el uso efectivo de las TIC en el aula.
Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación tienen como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas y permitirles acceder a sistemas de información interconectados. Estas tecnologías deben enseñarse como contenido para desarrollar habilidades técnicas, creatividad y resolución de problemas. Las nuevas tecnologías aplican la información al campo pedagógico para mejorar los resultados educativos y asegurar el acceso de todos los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta para utilizar las TIC en Educación Infantil. Se propone insertar las TIC dentro de la programación de aula con el objetivo de despertar el interés y la motivación de los niños. La propuesta incluye objetivos de aprendizaje, cómo evaluar tanto el proceso de enseñanza como de aprendizaje, y un ejemplo de cómo insertar programas educativos en las unidades didácticas. El objetivo final es desarrollar la curiosidad de los niños y fomentar su aprendizaje a través de un
Tercer avance de producto integrador avance de propuesta (2)LauraFernandez957828
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe una propuesta de investigación sobre la aplicación de las TIC para mejorar el aprendizaje significativo en niños de 7 años. Se basa en la teoría de Ausubel y propone identificar aspectos clave de esta teoría, describir las TIC y su relevancia educativa, y diseñar un programa para aplicar las TIC que promueva el aprendizaje significativo en los estudiantes.
Ensayo formacion de los alumnos para el futurosjbm29
Este documento discute la importancia de preparar a los estudiantes para el futuro a través de la integración de la tecnología en la educación. Señala que los maestros deben incorporar dispositivos y software educativos en sus programas de enseñanza para que los estudiantes puedan desarrollar las habilidades necesarias para funcionar en una sociedad cada vez más tecnológica. También enfatiza la necesidad de enseñar valores éticos y el uso responsable de la tecnología. Concluye que la formación de los estudiant
La asociación académica proporciona educación superior y capacitación técnica a través de un enfoque integral y humanista. Su visión es generar un espacio educativo que interrelacione los conocimientos y los potencie para promover el desarrollo humano. Su misión es convertirse en un centro independiente de formación basado en valores como la justicia y los derechos humanos. Los objetivos incluyen impartir educación superior para que los estudiantes guatemaltecos se desenvuelvan laboralmente y llevar la educación a todas partes del
Este documento presenta el programa general del XX Congreso Internacional EDUTEC - 2017 sobre Investigación, Innovación y Tecnologías para transformar los procesos formativos, organizado por la Universidad de Santiago de Chile y el Centro de Investigación e Innovación en Educación y TIC (CIIET). El congreso se desarrollará entre el 8 y 10 de noviembre con conferencias, talleres, mesas redondas y comunicaciones sobre el uso de las tecnologías en la educación.
Los elementos que incluí en la presentación sobre el modelo educativo UNIVIM fueron un compendio de datos lo más claros posibles, para mostrar la importancia de porque se pueden realizar estudios en UNIVIM, que se conozca lo que brinda la UNIVIM para la población en general y que su misión y visión están en ofrecer una educación de calidad, ya que cumple con las herramientas virtuales, tutores capacitados y sobre todo la flexibilidad para que se pueda entrar a la hora que se tenga disponible y poder cumplir con sus productos. Así como también formar a seres humanos capaces de razonar, de construir conocimientos y de esta forma hacerlos más competentes; por último incluí como se lleva a cabo la construcción de aprendizaje del alumno.
La Institución Educativa “SAN PEDRO CLAVER” promueve una educación basada en el respeto por la diversidad y la convivencia social. Busca desarrollar la personalidad de los estudiantes para que se adapten a la sociedad de manera armoniosa. La institución incorpora las TIC en las diferentes áreas a través de software gratuito para motivar a los estudiantes y desarrollar su creatividad y productividad. Establece un plan de gestión de las TIC para mejorar los procesos educativos de manera estandarizada y de cal
Este documento presenta un análisis comparativo de la oferta educativa de programas de maestrías y doctorados en modalidad de educación a distancia entre universidades mexicanas, canadienses, estadounidenses y europeas (españolas). Se describe la misión, visión, modelo educativo y oferta de varias universidades, incluyendo el Tecnológico de Monterrey, UDLAP y UNAM en México, universidades de Canadá y Estados Unidos, e instituciones españolas como la Universidad de Barcelona. Las conclusiones señalan que existe una
Este documento presenta un análisis comparativo de la oferta educativa de programas de maestrías y doctorados en modalidad de educación a distancia entre universidades mexicanas, canadienses, estadounidenses y europeas. Describe la misión, visión, modelo educativo y oferta de varias universidades, incluyendo el Tecnológico de Monterrey, la UDLAP y las universidades de Memorial, Athabasca, Phoenix y Atlantic International.
www.lauvirtual.com se proyecta para el año 2020 de como una corporación educativa la cual inicia sus actividades académicas con formación continuada a la cual se le permite ofertar diplomados, cursos de actualización, seminarios y conferencias.
Por lo cual incursiona en el sector educativo como una entidad que contribuye un fortalecer el los nexos entre la docencia, investigación y proyección social, esto con el de fin de lograr la excelencia académica y la integralidad en la acción social por instancia de parte de todos los miembros de la comunidad académica del país que desconocen las oportunidades académicas que se ofrecen hoy en día con las comunidades sociales menos favorecidas, las cuales pueden contribuir en la construcción de nuevo país.
La Institución Educativa Pedregal Alto en Sutamarchán, Boyacá, ofrece educación desde preescolar hasta bachillerato académico y educación para adultos. Su misión es promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de una educación de calidad que los prepare para la educación superior o el mundo laboral. Su visión es formar bachilleres competentes, creativos y críticos que mejoren su calidad de vida. Para lograr esto, busca incorporar las TIC en el currículo para facilitar el aprendiz
Herramientas de comunicación síncrona (Chat, Videoconferencia)-Herramientas de comunicación asíncrona (Foro, Correo, Blog, Wiki)-Herramientas de gestión de contenidos (Repositorios de archivos, Gestores de contenidos)
Auto-dirigido/Colaborativo:
- Foro de discusión para identificar las herramientas colaborativas más utilizadas.
- Creación de un glosario colaborativo en Wiki con los términos relacionados.
- Chat para resolver dudas en tiempo real.
Conexión a Internet, n
El documento describe la Institución Educativa "Ofelia Velásquez" en Tarapoto, Perú. Actualmente tiene más de 1200 estudiantes de secundaria pero las instalaciones son pequeñas. La misión de la escuela es mejorar el rendimiento académico y desarrollar habilidades de autoaprendizaje en los estudiantes. La escuela busca implementar más tecnología pero el servicio de internet es deficiente.
Misión y visión de la universidad nacional de chimborazoJavy Buenaño
Este documento presenta las misiones y visiones de la Universidad Nacional de Chimborazo, su Facultad de Ciencias de la Educación y la Escuela de Psicología Educativa. La misión de la universidad es formar profesionales e investigadores con bases científicas y axiológicas para contribuir a la solución de problemas comunitarios y nacionales. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sostenible de acuerdo con el plan nacional de desarrollo. La misión de la facultad es
Diseño de un curso de la prof(a) alicia moralesRaul10970178
Este documento presenta un curso para manejar un sistema de educación a distancia en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional (UNEFA) en Venezuela. Explica que la educación a distancia permite que los estudiantes aprendan sin limitaciones de ubicación u ocupación a través de un enfoque centrado en el estudiante. Luego, describe los objetivos, duración, perfil de ingreso y egreso del curso, así como los módulos y contenidos que cubrirá, con el fin de capacitar a los estudiantes para dise
Este documento presenta una propuesta de planificación para implementar un programa de capacitación sobre el uso de las TIC para los docentes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en Ecuador. Incluye un análisis de la situación actual, la visión, misión y objetivos de la escuela, y propone estrategias y proyectos como establecer centros de computación e implementar un plan de capacitación docente en el uso de las TIC.
Este documento describe un programa de capacitación en el uso de las TIC dirigido a los docentes de la Universidad Politécnica Territorial de Lara "Andrés Eloy Blanco" (UPTLAEB) en Venezuela. La UPTLAEB busca mejorar la calidad educativa incorporando las TIC a través de la modalidad E-learning. El programa será implementado por la Fundación Tecnológica Educativa y capacitará a los docentes en el uso de plataformas virtuales para compartir conocimiento en un mundo globalizado. La UPTLAEB cuenta con infraestructura limit
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes de la Universidad Politécnica Territorial de Lara "Andrés Eloy Blanco" en Venezuela, en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza. El programa busca diagnosticar los requisitos de los docentes y desarrollar contenidos y recursos para capacitarlos en el uso de las TIC y aulas virtuales, con el objetivo de mejorar la práctica docente. La capacitación es necesaria debido a que muchos docentes no usan las TIC en
El documento presenta el modelo educativo de la Universidad Virtual UNIVIM. Su misión es ofrecer una educación de calidad e innovadora a través de tecnologías de la información, cubriendo las necesidades regionales. Su visión es ser una de las principales universidades del país reconocida por la calidad de sus programas y egresados, brindando mayor cobertura e inclusión a comunidades marginadas. El modelo busca desarrollar estudiantes capaces de discernir, dialogar, investigar y aprender de forma cooperativa.
Este documento presenta un proyecto de integración de recursos educativos digitales abiertos en el módulo de Ciencia Contemporánea dirigido a estudiantes y docentes de la Nueva Escuela Tecnológica en Texcoco. Incluye una descripción de la institución, un análisis de su currículum y fundamentos pedagógicos, y propone el uso de recursos digitales abiertos para mejorar la formación de competencias a través de ambientes presenciales y virtuales de aprendizaje.
Este documento describe una propuesta para implementar la educación a distancia en México utilizando tecnologías de la información y comunicación (TIC). La propuesta busca proporcionar educación de calidad a distancia para personas que viven en áreas rurales o que no pueden asistir a clases presenciales por otros motivos. Se explican los objetivos, la población objetivo, y cómo se utilizarían herramientas TIC como procesadores de texto, bases de datos y hojas de cálculo para brindar instrucción y recursos educativos en línea
Este documento presenta un plan de capacitación en TIC para los docentes de la Unidad Educativa "Espíritu de Campeón" en Quito, Ecuador. El plan propone formar comunidades de aprendizaje virtuales para capacitar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas a través de varias fases. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de las TIC. El plan describe la metodología, participantes, equipamiento tecnológico, y contenidos de la
Este documento propone la creación de un Complejo Educativo Virtual para capacitar al personal docente a nivel nacional en Ecuador. El proyecto busca desarrollar una plataforma virtual con aulas virtuales y correo electrónico para capacitar a los docentes a distancia. El objetivo es actualizar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la educación.
Este documento presenta información sobre el módulo de belleza y cosmética del décimo año de educación básica en el Colegio Particular a Distancia "Continental". Incluye tres temas sobre podología, uñas de tela y uñas acrílicas encapsuladas, con objetivos, materiales, pasos y actividades para cada tema.
El documento proporciona información sobre bioseguridad y primeros auxilios de enfermería. Explica conceptos como bioseguridad, riesgo biológico, vías de entrada de microorganismos, y precauciones universales como lavado de manos y uso de equipo de protección. También describe procedimientos como sondaje nasogástrico, lavado gástrico, y manejo de personas expuestas a sangre o fluidos potencialmente contaminados.
Este documento presenta los objetivos y contenido de un módulo de capacitación sobre primeros auxilios de enfermería. El objetivo general es formar al personal en teoría, práctica y valores humanísticos relacionados con los primeros auxilios, para satisfacer las necesidades del paciente y mejorar su calidad de vida. Los objetivos específicos incluyen reconocer la relación entre signos vitales y salud, medir signos vitales para evaluar al paciente, y comunicar datos médicos de manera efectiva. El documento luego cubre
Este documento presenta información sobre diferentes afecciones del cuero cabelludo. Explica las diferencias entre problemas emocionales, infecciosos e inflamatorios del cuero cabelludo, y describe condiciones específicas como dermatitis seborreica, psoriasis, foliculitis, alopecia androgénica, alopecia areata, pediculosis, hipertricosis y problemas relacionados con el estrés o la aplicación incorrecta de productos cosméticos. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las diversas afecciones que puede
1) James Naismith, a Canadian sports teacher working in an American school, invented basketball in 1891 to keep his lazy students active during the cold winter without going outside.
2) He had them organize into teams and throw a ball into two old peach baskets attached to the gym walls, establishing the first 13 rules of the game.
3) Basketball quickly became popular in the US and is now played worldwide by millions, with famous professional players internationally.
This document provides vocabulary and classroom instructions related to learning English as a foreign language. It includes directions for students to introduce themselves, participate in class activities, and complete tasks like spelling words, answering questions, and filling in blanks. It also covers lessons on the alphabet, numbers, time, colors, days of the week, weather, and seasons.
El documento proporciona estadísticas sobre varios cursos y actividades en una plataforma de aprendizaje, incluyendo el número de estudiantes en cursos específicos, la actividad de usuarios individuales, los cursos con mayor tráfico, cursos sin profesores asignados, usuarios matriculados por curso, recursos por maestro y curso, y revisiones de notas por curso y materia.
Los primeros pobladores llegaron al territorio del actual Ecuador hace entre 12.000 y 14.000 años, eran cazadores-recolectores nómadas. Vivían en grupos pequeños y se movían entre la costa, sierra y selva en búsqueda de alimentos. Con el tiempo fueron desarrollando una mayor especialización en la recolección de plantas y caza de animales. Algunos de los primeros grupos incluyen a los Inga, Chobshi y Cubilán.
Este documento presenta la primera lección de una unidad sobre educación artística. Introduce los conceptos clave de educación estética y educación artística, explicando que la educación estética busca desarrollar la apreciación y creatividad de los estudiantes a través de las artes y la experiencia estética. También define términos como estética, educación estética y educación artística. Finalmente, explica que la educación artística es una vía importante para lograr los objetivos de la educación estética.
El documento presenta información sobre el bloque temático "Lo abundante y lo fugaz" para el curso de Lengua y Literatura de segundo de bachillerato. Se define el barroco como un periodo histórico y estilo artístico que surgió en el siglo XVII, caracterizado por lo abundante, lo infinito y lo informe. Asimismo, se analizan las características del barroco en América y la importancia del contexto socio-cultural en la creación estética. Finalmente, se comparan las visiones teocéntricas de
Este documento presenta información sobre un bloque de Lengua y Literatura para tercero de bachillerato. El bloque se enfoca en lo real y lo fantástico y presenta objetivos, destrezas, indicadores de evaluación y dos fichas sobre la narrativa latinoamericana y el realismo mágico. El bloque busca que los estudiantes analicen diferentes concepciones de la realidad a través de la literatura fantástica.
Este documento describe diferentes pruebas de atletismo como la carrera de velocidad, vallas, medio fondo, fondo y relevos. Explica que la velocidad incluye carreras de 100, 200 y 400 metros, además de los relevos. Señala que es importante la técnica de salida y que los velocistas necesitan ser muy fuertes físicamente.
Este documento describe las diferentes pruebas de atletismo, incluyendo carreras de velocidad, vallas, medio fondo, fondo, relevos, obstáculos y marcha. Explica las técnicas y reglas básicas de cada prueba. También menciona que el atletismo incluye categorías como carreras, marcha, lanzamientos y saltos.
Este documento describe las diferentes pruebas de atletismo, incluyendo carreras de velocidad, vallas, medio fondo, fondo, relevos, obstáculos y marcha. Explica las técnicas y reglas básicas de cada prueba. También menciona que el atletismo incluye categorías como carreras, marcha, lanzamientos y saltos.
La ficha introduce el concepto de literatura, definiéndola como una de las bellas artes que utiliza el lenguaje como medio de expresión. Explica que la literatura se expresa a través de diversas formas como la poesía, la narrativa, el teatro y los ensayos. Además, señala que la literatura refleja las características culturales y sociales de una época a través de sus obras.
Este documento presenta información sobre las oraciones subordinadas adverbiales. Explica que las oraciones pueden ser simples o compuestas, y que las subordinadas adverbiales modifican al verbo de la oración principal de la misma manera que un complemento circunstancial. Detalla los diferentes tipos de oraciones subordinadas adverbiales, como las de lugar, tiempo y modo; e indica los enlaces que las pueden introducir, como cuando, antes de que, mientras, etc.
El documento presenta los objetivos y contenidos de una lección sobre Estudios Sociales para el décimo año de educación básica. El tema central es el mundo a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX, cuando hubo importantes inventos y descubrimientos que mejoraron la calidad de vida, como el teléfono, la bicicleta y el automóvil. También se mencionan conceptos como la vida bohemia en las ciudades y los efectos de la Primera y Segunda Revolución Industrial.
Este documento describe las diferentes pruebas de atletismo, incluyendo carreras de velocidad, vallas, medio fondo, fondo, relevos, obstáculos y marcha. Explica las técnicas y reglas básicas de cada prueba. También menciona que el atletismo incluye categorías como carreras, marcha, lanzamientos y saltos.
Este documento describe las diferentes pruebas de atletismo, incluyendo carreras de velocidad, vallas, medio fondo, fondo, relevos, obstáculos y marcha. Explica las técnicas y reglas básicas de cada prueba. También menciona que el atletismo incluye categorías como carreras, marcha, lanzamientos y saltos.
Este documento presenta información sobre varias pruebas de atletismo como carreras de velocidad, vallas, medio fondo, fondo y relevos. También describe saltos como salto en profundidad, salto de altura y triple salto, así como lanzamientos de peso y disco. Explica las técnicas y cualidades físicas requeridas para cada prueba con el objetivo de mejorar el rendimiento deportivo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. PLATAFORMA VIRTUAL, AL SERVICIO DE LOS MÁS
NECESITADOS
2012 * 2015
El Colegio Particular a Distancia CONTINENTAL, abarca los
siguientes aspectos:
HUMANISTA.- Estudiantes, personal docente, personal
administrativo y miembros de la comunidad forman parte del
quehacer educativo, para lograr la formación integral y cumplir
con la enseñanza – aprendizaje.
PARTICIPATIVO.- Estudiante activo, participativo, crítico y
reflexivo dentro del proceso aprendizaje, con rápidas
adaptaciones a la innovación de tecnologías educativas.
DEMOCRÁTICO.- Busca educar en democracia, respetando la
identidad cultural e individualidades de las personas para
mejorar su calidad de vida.
INTEGRAL.- Busca la formación y el desarrollo de los
educandos en todos los aspectos científico, tecnológico, cultural,
étnico y cívico.
INTERACCIONISTA.- Porque a través de las interacciones
entre la experiencia y el razonamiento el educando puede formar
sus propios conocimientos y aplicarlos en la cotidianidad con
desempeño y competitividad.
AXIOLÓGICO.- Da importancia a la educación en valores ya sea
estos morales, éticos, cívicos, con la finalidad de conseguir
buenos entes sociales.
CONSTRUCTIVISTA.- Porque el estudiante se constituye en el
constructor de su conocimiento con la guía y la orientación del
Tutor. El alumno es el protagonista.
“Se analizan las estructuras, los esquemas y las operaciones mentales
que les permita pensar, resolver y decidir con éxito situaciones
académicas y de la vida; se propende a la evaluación de procesos; no
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2. se buscan respuestas inmediatamente correctas porque el aprendizaje
es un proceso de pensar y pensar es construir sentido.
FILOSOFÍA.
La ética es el primer pilar en el que cimienta raíces esta empresa
educativa, ética en el servicio, en las relaciones laborales, con todo el
entorno interno y externo.
Propendemos alcanzar la excelencia en todos los procesos que
conllevan a una educación con excelencia, buscando lograr los cero
errores, el mejoramiento continuo, la innovación permanente; de
manera especial en el proceso de investigación, involucrando a
estudiantes, docentes y administrativos, con el propósito de alcanzar
los estándares de aprendizaje y formación de manera coherente.
Queremos elevar a un nivel educativo competente a los ecuatorianos
que se encuentren distantes, sea dentro o fuera del País usando
tecnologías innovadoras para la educación.
Creemos en la fuerza docente que aprende y se educa de forma
permanente, que no se cree producto terminado, sino que ha hecho de
su vida una mística de un aprender permanente.
Creemos en los equipos de trabajo con iniciativa y empoderamiento
para el logro de propósitos programados, donde todos son participes
de un cambio positivo, nadie es isla, indivisiblemente están dentro
de un sistema que tiene un fin, son parte de un organismo inteligente
que llama Institución Educativa Continental.
Pensamos que ser una institución de la época es usar la tecnología
circundante actual que existe para la educación, esto es la, telemática
y la informática.
Creemos en los procesos educativos de la educación a distancia como
instrumento para elevar al hombre en su formación, en donde el
docente tradicional pasa a ser tutor, “un hábil comunicador y motivar
del aprendizaje”, confiamos en su capacidad de facilitador de
información que se transformará en conocimiento del educando.
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3. POLÍTICAS.
Vencer la barrera de la distancia a través de la tecnología virtual,
para educar al emigrante por más distante que se encuentre.
Propendemos a brindar una educación de excelencia en la modalidad a
distancia con tecnología virtual.
Mejoramiento continuo de todos los procesos educativos, para estar
siempre a la vanguardia de la educación del Siglo XXI.
Fomentar los valores de solidaridad, respeto, compañerismo, lealtad,
igualdad, responsabilidad, profesionalismo, democracia, en la planta
docente, personal, administrativa, de servicio.
La educación responde a las necesidades de la sociedad, con el soporte
científico, tecnológico más actualizado, constituyéndose la institución
en semillero de emprendedores, asumimos la calidad de la educación
como parte de nuestra filosofía y la educación continua.
La capacitación del personal del Colegio Particular a Distancia
Continental, es sistemática y permanente.
El seguimiento al desempeño de los estudiantes se realizará por la vía
del trabajo metodológico, tanto de los tutores, director de educación
virtual, vicerrector y rector, se dará control y/o asesoramiento
mediante orientaciones colectivos o individuales.
Sistema virtual: de lunes a viernes a partir de las 09:00 a 15:00,
Nivelaciones permanentes de lunes a viernes de 15:00 a 22:00 y
Tutorías presenciales de acuerdo al horario establecido por la
institución los días sábados de 08:00 a 18:30 y los días domingos
de 08:00 a 13:30.
El trabajo enseñanza - aprendizaje, rasgo distintivo de las
organizaciones que aprenden y gestionan el conocimiento, será
aplicado la metodología virtual, en todos los niveles de dirección
Énfasis en el desarrollo de las habilidades de la investigación
científica, mediante la ejecución de un sistema de tareas desde las
asignaturas, los proyectos integradores y los trabajos de grados, para
el desarrollo de la cultura emprendedora.
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4. Llevar a planos superiores la calidad del servicio al cliente (interno y
externo) mediante el respeto, la tolerancia y la comunicación eficiente.
Potenciar el desarrollo de la oratoria, continuando con la campaña de
la lectura, la proyección de actividades investigativas
complementarias y, la valoración de los sucesos nacionales.
OBJETIVOS GENERALES.
Educar a los Ecuatorianos a nivel Básica y Bachillerato.
Cubriendo un área geográfica nacional e internacional a
través de la modalidad a distancia.
Ampliar y mejorar la oferta educativa del Colegio Particular a
Distancia Continental usando las TICs.
OBJETIVO ESTRATÉGICO.
Usando las tecnologías de informática y telemática, venciendo las
barreras de la distancia, educar al hombre Ecuatoriano por más
distante que se encuentre, dentro o fuera del País. Contribuyendo al
logro inmediato de competencias que le eleven en su pensamiento y
forma de actuar, como un hombre de bien, pero además
emprendedor por habito, visionario, intelectual, investigador, con
capacidad de decisión, autónomo, patriota, con gran autoestima. En
esencia compétete en cualquier escenario nacional o mundial que le
corresponda actuar, apto para la vida.
OBJETIVO ESPECIFICO.
Otorgar títulos con acreditación Ecuatoriana, a nivel de ciclo
básico y bachillerato.
Ofertar los servicios educativos a nivel nacional, en todas las
provincias del Ecuador, en las regiones, sierra, costa oriente,
región insular.
Ofertar los servicios educativos a nivel internacional, dando
cabida a todos los emigrantes con escaso conocimiento, que se
ausentaron del país para mejorar su nivel de vida.
Entrenar a representantes de aulas de apoyo a nivel nacional e
internacional.
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5. Capacitar a tutores para operar con éxito la plataforma virtual
en la modalidad a distancia.
Concretar convenios de cooperación institucional para ocupar
instalaciones de colegios fiscales, particulares o ambientes de
juntas parroquiales disponibles para capacitación, desde donde
operen tutores locales que asesoren el uso de la plataforma
virtual en la modalidad a distancia.
Afinar la plataforma virtual, para que opere con éxito, en lo
referente a: matriculas, evaluaciones, registro de notas,
biblioteca, presentaciones interactivas, chat, video conferencia,
foro. Dando cabida a todo estudiante desde cualquier lugar del
mundo.
Brindar una educación accesible económicamente a todos los
niveles marginados del Ecuador por más distantes que se
encuentren.
Definir las políticas y los lineamientos para el desarrollo de la
educación virtual en el colegio Continental.
Diseñar e implementar una infraestructura tecnológica que use
las TICs y que sirva como infraestructura de uso común para el
mejoramiento de la oferta docente del Colegio Continental
Dotar al Colegio Continental de los recursos humanos
capacitados para educación virtual.
PERFIL DEL EDUCANDO.
Propone la formación de bachilleres profesionales con un nivel de
conocimiento productivo, dotado de herramientas cognitivas para el
dominio de la técnica del trabajo, que les permitirá vivir y auto
superarse, con iniciativas intrínsecas para emprender en
microempresas, con un amplio conocimiento del mundo de la ciencia,
conocedor de las necesidades del medio y con una amplia cultura de
investigación, capaces de asimilara cualquier innovación tecnológica,
críticos, innovadores, creativos que propicien el cambio, capaces de
solucionar problemas de la vida, inteligentes, con competencias
cognitivas para continuar la universidad Ecuatoriana sin dificultad
alguna.
PERFIL DEL DOCENTE.
Competente para comunicarse de una manera amigable con el
educando a la distancia, usando la tecnología de la informática.
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6. Amplio nivel de conocimiento, científico, tecnológico con título de
tercer o cuarto nivel en la asignatura que va impartir, investigador,
con formación y experiencia docente, además debe tener cultura
empresarial y actitud emprendedora, como valores humanos de orden
superior.
PERFIL DIRECTIVO.
Debe evidenciar pasión para educar, en esencia líder con
competencias para direccionar el proceso administrativo como
académico, con dominio de la tecnología de la informática para
comunicarse con el educando y docentes a la distancia. Amplio nivel
de conocimiento, científico, tecnológico con título de tercer o cuarto
nivel, investigador, con formación y experiencia docente, además
debe tener cultura empresarial y actitud emprendedora, como valores
humanos de orden superior.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
Se desarrollará a través de las siguientes actividades:
Asesorías de la plataforma de educación virtual, para los
alumnos.
Accesibilidad al programa curricular en lo referente a
contenidos de estudio, libros, presentaciones interactivos,
evaluaciones que reposan en la plataforma virtual.
Evaluación del aprendizaje del educando.
Horario y hábito de estudios por parte del educando.
Consultas sobre dificultades de aprendizaje.
Tutoría por parte del docente de la asignatura.
Servicio tutorial para dificultades de aprendizaje por parte del
educando.
Evaluación a Distancia
Logro de competencias.
Promoción
Asesorías de la plataforma de educación virtual para los alumnos.-
Es la fase de iniciación del proceso, y su objetivo es la de ambientar a
los alumnos en su nueva forma de estudios y en los objetivos
terminales y específicos de cada asignatura. Los docentes enseñaran el
uso de la plataforma virtual a los alumnos matriculados en la que
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7. lograrán habilidades para acceder a los programas curriculares de
cada asignatura, con una introducción general. Igualmente se los
familiariza con los procedimientos más aptos para abordar el estudio.
Se realizarán demostraciones al inicio de cada trimestre o cada año
escolar y previa información a los alumnos de la fecha, lugar y hora
de realización.
La asesoría para el manejo de la plataforma de educación a distancia
con tecnología virtual es de gran importancia para el alumno, que se
inicia en el sistema de estudios a distancia, porque además de darle a
conocer cuál es la filosofía, principios, estructura y administración de
este sistema de estudios, le permite también adiestrarse en el manejo
de todos los contenidos curriculares del nivel al que se matriculó, los
mismos que serán utilizados por el educando lo largo del ciclo para el
desarrollo del aprendizaje en cada una de las asignaturas.
Accesibilidad al programa curricular en lo referente a contenidos de
estudio, libros, presentaciones interactivos, evaluaciones que reposan
en la plataforma virtual.
Los alumnos reciben en el momento de la matrícula la clave de acceso
a la plataforma virtual que reposa en la Web, para que puedan
acceder a los contenidos curriculares para el nivel en que se matriculó.
Horarios y habito de estudios por parte del educando.- Comprende el
estudio comprensivo, crítico de acuerdo a la red de tareas y actividades
de estudio, en la que se condicionara al alumno para que tenga hábitos
de estudio a través de un horario, en el que pueda acceder a foros,
conferencias virtual y electrónica en tiempo real, de tal manera que el
educando participe de manera oportuna en el momento que se está
dando las clases. Este estudio exige al alumno más disciplina,
autocontrol y habilidad para planear su tiempo usando un horario
para estudiar y otro para participar en las clases virtuales.
Evaluación del aprendizaje del educando. El procedimiento como se
desarrollara la evaluación es el siguiente, el estudiante al momento de
la matricula recibirá un cronograma, en el que constará las fechas de
cada una de las evaluaciones del año respectivo, las evaluaciones se
activaran automáticamente desde la Web, el estudiante tendrá un
tiempo prudencial para completar su evaluación luego se cerrará, y
en ese instante obtiene la calificación. La evaluación planteada estará
orientada a evaluar el nivel de asimilación del conocimiento, por lo
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8. que la evaluación que se aplicará es más amplia. Se establece un
calendario estricto del desarrollo de actividades y de avance en el
estudio y alcance de las diferentes competencias de cada materia.
Consultas sobre dificultades de aprendizaje.
Generalmente en el desarrollo del estudio, el estudiante se va a
encontrar con diferentes dificultades, para resolver, para lo cual debe
acudir a la docencia tutorial vía correo electrónico, conferencia
electrónica, revisión de presentaciones interactivos, participación en
foros relacionados con el tema, dentro del horario establecido para
cada docente tutor.
Si no encuentra problemas, el alumno realizará las actividades –
ejercicios recomendados en la unidad de estudios.
Tutoría por parte del docente de la asignatura.
El tutor tendrá un rol de facilitador del conocimiento, a través de
una comunicación permanente, sobre la red de tareas y actividades
de aprendizaje.
Servicio tutorial para dificultades de aprendizaje por parte del
educando.
Si el alumno al resolver los ejercicios de aplicación encuentra dudas o
dificultades no surgidas en el estudio de los contenidos, deberá
recurrir a la consulta tutorial.
Como vemos, en cada momento, en la parte o tema que requiera
asesoramiento el alumno, ahí estará para ayudarle el docente tutor,
pues, consideramos que si educando llega sin hábitos ni técnicas de
estudio, con escasa capacidad de autocontrol y responsabilidad, sin
habilidades para trabajar en forma individual o en grupo, sin
conductas autoformativas, es necesaria la asesoría tutorial
permanente de tal manera que se genera un aprendizaje dinámico en
el que el alumno es el actor de su propia autoformación y el docente
como facilitador del aprendizaje.
Las tutorías se realizarán de la siguiente manera:
Presenciales (grupales),
Presenciales (individuales)
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9. A distancia a través de la plataforma virtual mediante: Chat,
foro, conferencia virtual, correo electrónico.
Los objetivos principales de las tutorías:
Orientar y asesorar al estudiante
Resolver dudas o dificultades durante el proceso
Lograr objetivos en el área socio - afectiva
Motivar e incentivar al estudiante
Establecer una relación directa docente - estudiante
Permitir y favorecer la interacción entre los estudiantes
Evaluación a distancia.- Esta consiste en trabajos en los que el
alumno sobre las competencias requeridas por cada unidad didáctica,
debe demostrar el dominio productivo creativo, mediante trabajos de
análisis, síntesis, aplicación y valoración.
El alumno desarrolla esta autoevaluación en su propio lugar de
trabajo o domicilio y deberá subir en documento texto, a la plataforma
virtual, de acuerdo al calendario establecido para su corrección y
valoración.
Logro de competencias.- El logro de competencias se dará luego de
que el educando vaya venciendo con éxito todas las unidades
didácticas de estudio a que se evidenciara a través del sistema de
evaluación.
Promoción.- Se dará luego que el alumno haya aprobado las materias
en un año lectivo y obtenga certificado de promoción.
Un estudiante será promovido al curso inmediato superior luego de
cumplir los requisitos de evaluación
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Lcdo. Lucio Suquisupa E. Ing. Juan Carlos Zúñiga V.
RECTOR VICERRECTOR
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