Este documento discute los métodos para enseñar historia. Explica que la historia comienza cuando los humanos piensan en el paso del tiempo a través de eventos específicos. Luego enumera métodos como líneas de tiempo, identificación de conceptos clave y formulación de preguntas, así como ilustraciones y mapas conceptuales. Indica que estos métodos no funcionan para todos los estudiantes y que la escuela cuenta con libros pero se necesitan recursos tecnológicos para mejorar la enseñanza e ir más allá de métodos