Encuadre del curso perspectiva de genero que esta desarrollando el centro de maestros 1204 de chilpancingo, en su fase regional y masiva de los cursos de formación continua 2015

1. Perspectiva de Género:
herramienta transversal para la
formación de competencias
comunicativas y sociales.

2. Reconocer la perspectiva de género como herramienta analítica
transversal que promueve la revaloración de las experiencias de
vida entre hombres y mujeres, tanto en público como en lo
privado, para promover en las y los participantes conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes y valores necesarios para
proponer e iniciar mejoras en las prácticas de convivencia social
en un ámbito de igualdad, justicia y no violencia

3. Integrado por ocho temáticas distribuidas en cinco sesiones de
trabajo con actividades e interacción de diversas situaciones de
aprendizaje; requiere 40 horas de trabajo académico presencial

4. 1. Introducción a los estudios de Género.
2. Conceptos Básicos de la Perspectiva de Género y su aplicación.
3. Perspectiva de Género como herramienta analítica de las
relaciones sociales entre hombres y mujeres.
4. Igualdad y Equidad de Género como ejes de cambio.
5. Sexualidad desde la Perspectiva de Género.
6. Lenguaje incluyente en el entorno social.
7. Derechos humanos e igualdad.
8. Marco normativo e iniciativas para la equidad de género

5. 1. ABC de la Perspectiva de Género
2. Caja de herramientas
3. Plan de clase
4. Participación

6. Organizar el ABC de la Perspectiva de Género con base a los
trabajos de análisis y reflexión obtenidos durante el desarrollo del
proceso formativo, que brinde a los participantes una fuente de
consulta de las temáticas y conceptos que toda maestra y maestro
debe conocer en materia de género y equidad para incorporar la
perspectiva de género en su trabajo diario.

7. Construir Caja de Herramientas para la Perspectiva de Género a
partir del diseño de estrategias que brinde a la maestra y maestro
una fuente de consulta y de mejora permanente, ofreciendo un
material didáctico flexible y práctico que se adapte a la diversidad
de necesidades, estilos y formas de trabajo docente; con base en
las necesidades e intereses de sus alumnos acordes al nivel
educativo en que se desempeña.

8. Entregar el Plan de clase como evidencia integral de desempeño
en versión digital o impresa, mismo que será evaluado de acuerdo
a los indicadores y criterios de evaluación.

9. La participación debe reflejar el desarrollo de competencias
comunicativas y sociales para la incorporación de la perspectiva
de género.
Para tener derecho a la acreditación y constancia del curso, es
necesario haber cumplido, con el 100% de los productos.

10. PRODUCTO VALOR
ABC de la Perspectiva de Género
10
Caja de herramientas
20
Plan de clase
40
Participación 30
TOTAL 100

11. 11 12 13 14 15 16 17
Sesión
presencial (3
Hrs.)
Asignación
de
actividades
Sesión 1 y 2
Desarrollo de actividades de la sesión 1 y 2
Asignación
de
actividades
Sesión 3 y 4
Desarrollo
de
actividades
de la sesión
3 y 4

12. 18 19 20 21 22 23 24
Desarrollo de actividades de la sesión 3 y
4
Entrega de
Productos
sesión 1, 2,
3 y 4
Sesión
presencial (3
Hrs.)
Asignación
de
actividades
Sesión 5 y 6
Desarrollo de actividades de la sesión 5 y
6