Sesión de Biblia

1. Por una cultura de Paz y Bien
Alma para educar, alma para innovar una escuela que forma para la
transformación
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4 I BIMESTRE
“DIOS SE MANIFIESTA EN LA SAGRADA ESCRITURA, PARA VIVIR DE ACUERDO A SUS ENSEÑANZAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “Nuestra señora del Rosario”
1.2. Área curricular : Educación Religiosa
1.3. Bimestre : I
1.4. Unidad didáctica : I
Grado y
sección
A B C D E F G H I J
Fecha
1.5. Tiempo : 02 horas
1.6. Docente responsable :
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
“Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le son
más cercanas.”
Conoce a Dios y
asume su
identidad
religiosa y
espiritual como
persona libre y
trascendente.
Explica la importancia de la
Sagrada Escritura, estructura
manejo, interpretación y
mensaje, para vivir de acuerdo a
sus enseñanzas y darlas a conocer
Mapa mental
Rubrica
Analítica
Competencias
transversales
C28: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
C29: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Campo temático: ●La Biblia ,estructura interpretación mensaje.
Enfoque transversal Valor Acciones observables (Comportamientos)
En foque de
orientación al bien
común.
Empatía  Trata a su hermano como le gustaría ser tratado por lo demás.
Responsabilidad  Presenta los trabajos asignados en la fecha asignada.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ANTES
PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
La estudiante
adquiere y procesa
información
Las estudiantes deben portar su Biblia.
Biblia
20m
DURANTE
PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
Hna. Roman Mérida Revolo
Hna. Guzmán Flores María Inés
- Prof. Jumpa Julian Jessica Milagros
- Prof.Llantoy Llaura Eduardo

2. Por una cultura de Paz y Bien
Alma para educar, alma para innovar una escuela que forma para la
transformación
INICIO
Comparte
información y
construye nuevos
conocimientos.
Retroalimenta y
consolida el
aprendizaje
Ver
- Se inicia la clase dando una cordial bienvenida
- Se realiza la oración con la participación de las estudiantes
Retroalimentación:
- Se habla sobre las evidencias de semana santa y los textos bíblicos que
escucharon y revisan los textos de su folletos.
Motivación: leemos y responde las interrogantes de la historia reflexiva.
1.- ¿Por qué necesitamos un guía en esta travesía maravillosa?
Problematización:
Para complejizar un poco más sus saberes sobre el tema, se problematiza pidiendo que
respondan la siguiente pregunta}
1.- ¿aceptas la invitación de la lectura reflexiva?
2.- ¿Cuál es la importancia de la biblia?
Las estudiantes expresan sus saberes, en las tarjetas las cuales serán pegadas en la
pizarra, en forma voluntaria dos estudiantes explican sus respuestas mientras el
docente da una conclusión de ellas.
Descripción del propósito
- La docente con el propósito: Vive las enseñanzas de la biblia
- La docente da a conocer la ruta de actividades que se desarrollara en la sesión
para construir sus aprendizajes, considerando la evidencia y los criterios de
evaluación.
Ficha
Pizarra
30m
DESARROLLO
JUZGAR
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
 Se realiza una pausa activa de pecador a pescador
 Forman grupos de trabajo de 5 integrantes, interactúan y responden las preguntas,
permitiendo dar su punto de vista y opinión.
Grupo 01: del
1-5
Grupo 02: del 6-10 Grupo 03: del 11-15 Grupo 04: del 16-
20
Grupo 05: del 21-
5
Grupo 06: del 26-30 Grupo 07: del 31-34
- Lee con atención el texto bíblico y responde la interrogante:
- ¿Sobre qué le hablo Felipe al etíope?
Se observa el video de la biblia y responde las interrogantes.
https://www.youtube.com/watch?v=sLvnDznAX6U&list=RDEWkGSOYsCXI&start_radio=1
1 .-¿sabes que es la biblia?
2 .-¿En cuántas partes está dividida la Biblia?
 Lee: las integrantes interactúan y responden las preguntas, desarrollando el trabajo
cooperativo donde pueden dar sus opiniones.
- Organiza sus aprendizajes en un mapa mental. Al terminar el trabajo en grupo,
socializan la información por grupo.
 Diseña un abanico con textos bíblicos sobre el cultivo de la salud espiritual.
 Toma de Decisiones: Después de realizar las conclusiones, las estudiantes dan a
conocer sus opiniones respecto a lo que entendió en clase
 Coevaluación Se pide que una integrante de cada grupo nos dé a conocer las
debilidades y fortalezas que tuvo el grupo durante el desarrollo de sus actividades
 Autoevaluación: Las estudiantes se autoevalúan con la rubrica analítica.
PPT,
CUADERNO
50m
CIERRE
REVISAR
Respondo la ficha meta cognitiva.
folder 10m
DESPUÉS
PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
Actividades de
extensión
Actividades de extensión
 Las estudiantes deben participar el domingo en las celebraciones de misa en
sus respectivas jurisdicciones.
AULA
VIRTUAL
1h
IV. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron o cuáles no?
LIC. Renato Espinoza Yangali Jessica M.Jumpa Julian
Coordinadora de área Docente de área
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03 – I BIMESTRE

3. Por una cultura de Paz y Bien
Alma para educar, alma para innovar una escuela que forma para la
transformación
“PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE SEMANA SANTA”
V. DATOS INFORMATIVOS:
5.1. Institución Educativa : “Nuestra señora del Rosario”
5.2. Área curricular : Educación Religiosa
5.3. Bimestre : I
5.4. Unidad didáctica : 1
5.5. Grado, sección y fecha :1ro
Grado y
sección
A B C D E F G H I J
Fecha
5.6. Tiempo : 02 horas
5.7. Docente responsable :
VI. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
31
Actúa
coherentemente en
razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones
concretas de la vida.
Explica expresiones de su fe propias de su
identidad cristiana y católica, participando
en actividades de la semana santa.
Participa en
actividades
de la semana
santa.
 LISTA DE
COTEJO
Competencias
transversales
C28: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
C29: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Campo temático: ● SEMANA SANTA
Enfoque transversal Valor Acciones observables (Comportamientos)
En foque de
orientación al bien
común.
Empatía  Trata a su hermano como le gustaría ser tratado por lo demás.
Responsabilidad  Presenta los trabajos asignados en la fecha asignada.
VII. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ANTES
PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
La estudiante
adquiere y procesa
información
Las estudiantes deben traer información sobre: Cómo vivir la Cuaresma que le permita
desarrollar cada capacidad.
Computado
ra, internet.
texto 20m
DURANTE
PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
Hna. Roman Mérida
Hna. Guzmán Flores María Inés
- Prof. Jumpa Julian Jessica Milagros
-Prof.Llantoy Llaura Eduardo

4. Por una cultura de Paz y Bien
Alma para educar, alma para innovar una escuela que forma para la
transformación
INICIO
Comparte
información y
construye nuevos
conocimientos.
Retroalimenta y
consolida el
aprendizaje
Ver
- Se inicia la clase dando una cordial bienvenida
- Se realiza la oración con la participación de las estudiantes.
- La docente recoge opiniones sobre Cómo vivimos la Cuaresma
- La docente construye el propósito de la sesión con la participación de todos
los estudiantes; asimismo da a conocer la ruta de actividades que deben tener
en cuenta en el desarrollo de la sesión para construir sus aprendizajes,
considerando la evidencia y los criterios de evaluación.
- Se anota el título de la sesión y propósito de aprendizaje:
Título “PARTICIPA DE LA SEMANA SANTA
Propósito: PARTICIPA EN LA SEMANA SANTA CON FE.
PPT 15m
DESARROLLO
Construcción de los aprendizajes
Las estudiantes COMPARTEN LOS TEXTOS BIBLICOS YEN LOS DIFERENTES DIAS DE LA
SEMANA SANTA Y luego interiorizan el mensaje EN FAMILIA EVIDENCIANDOLA CON
UNA IMAGEN FOTOGRAFICA.
• Participa activamente en familia orando, colando las palmas en su puerta y
ventana.
• Participa activamente en familia orando, compartiendo un pan grande entre
toda su familia.
• Participa activamente en familia orando Elabora un altar, utiliza tela roja, una
cruz, 2 velas y un corazón. Durante el día, guarda silencio, ora, ayuda en casa y evita usar
el celular o la computadora.
• Participa activamente en familia orando el santo Rosario en la sala de su casa.
• Participa activamente en familia orando encendiendoun cirio en familia, ycada
miembro eleva su acción de gracias y rezan un padre nuestro.
ACTUAR: Las estudiantes dan a gracias a Dios con la ORACION DE SAN FRANCISCO
ANTE LA CRUZ DE SAN DAMAN.
PPT
PPT,
BIBLIA
CUADERNO
S
30m
30
CIERRE
REVISAR
- Se solicita a las estudiantes que contesten las preguntas de metacognición
de manera oral:
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo hemos aprendido?
¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido?
CUADERNO
S
15m
DESPUÉS
PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
Actividades de
extensión
 Las estudiantes deben DE REVISAR EL FOLLETO DE SEMANA SANTA y traer
sus opiniones.
AULA
VIRTUAL
1h
VIII. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron o cuáles no?
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Prof: Jessica M. Jumpa Julian LIC.RENATO ESPINOZA YANGALI
PROFESORA VºBº COORDINADOR PEDAGÓGICO