SESION DE APRENDIZAJE

1. SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
a. DOCENTE : JESUS JOHAN CAJA HUAMAN
b. FECHA : 23/03/2023
c. AREA : COMUNICACION
Nombre de la sesión de aprendizaje : NOS COMUNICAMOS Y RECONOCEMOS LOS TIPOS DE COMUNICACION
Propósitos de aprendizaje
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN SU LENGUA
MATERNA
 Obtiene
información del
texto oral.
 Infiere e interpreta
información del
texto oral.
 Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas
de forma coherente
y cohesionada.
 Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.
III IV
Participa en las
conversaciones y
diferencia las
formas de
comunicación,
haciendo gestos,
gráficos.
Además,
expresa sus
ideas de forma
coherente,
previa
interpretación y
reflexión de las
mismas
1° 2° 3º 4º
Recupera
información
explícita de los textos
orales que escucha
(nombres de
personas y
personajes, hechos y
lugares) y que
presentan
vocabulario de uso
frecuente.
Recupera
información
explícita de los
textos orales que
escucha (nombres
de personas y
personajes,
acciones, hechos,
lugares y fechas) y
que presentan
vocabulario de uso
frecuente.
Recupera información
explícita de los textos
orales que escucha,
seleccionando datos
específicos (nombres
de personas y personajes,
acciones, hechos, lugares
y fechas), y que presentan
vocabulario de uso
frecuente y sinónimos.
Recupera información
explícita de los textos
orales que escucha,
seleccionando datos
específicos, y que
presentan
expresiones con
sentido figurado,
vocabulario que
incluye sinónimos y
términos propios de
los campos del saber.
Gestiona su
aprendizaje de
manera
autónoma
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Propone al menos una estrategia para realizar la
tarea y explica cómo se organizará para lograr las
metas
Plantea
estrategias para
realizar las
actividades
planteadas
Enfoques
transversales
Intercultural Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con
la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta

2. II. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO
GRUPO CLASE
Saludo.
 Realizamos una conversación sobre las lluvias.
 Luego promovemos un comentario acerca de la conversación.
a. ¿Qué tipos de comunicación se observa en la imagen?
b. ¿Qué tipos de comunicación habrá?
c. ¿Qué tipo de comunicación es la más utilizada? ¿Por qué?
d. ¿Por qué creen que nos ayuda en nuestro aprendizaje?
e. ¿Y qué creen que vamos a trabajar hoy día?
A continuación, el docente presenta el propósito de la sesión: “NOS COMUNICAMOS Y RECONOCEMOS LOS TIPOS DE COMUNICACIÓN”
 Solicita a un estudiante para leer y luego pregunta: ¿Alguno de ustedes acertó lo que dijeron acerca del propósito, con el propósito
presentado?, ¿cuál de ellos?... Entonces ¿qué aprenderemos hoy? y ¿para qué nos servirá lo que vamos aprender?
 Elaboramos las normas de convivencia para el día teniendo en cuenta, las normas elaboradas al inicio del año escolar y preguntamos: ¿cuál de
estas normas nos ayudarán a lograr nuestro propósito? El docente invita a un estudiante a dar lectura
ATENCIÓN SIMULTANEA (GRUPO CLASE)
 En grupo clase eligen a un monitor, para que pueda controlar el tiempo. (Es importante colocar un distintivo a cada estudiante de acuerdo
al rol que asumen).
 El docente orienta respecto al trabajo a desarrollarse.
DESARROLLO
A. ANTES DEL ASAMBLEA:
 El docente indica que iniciaremos.
 Seguido se hará con algunas interrogantes:
 ¿Cómo realizamos la comunicación?
 ¿Qué tipos de comunicación habrá?
 Colocamos el reloj de tres minutos para que cada estudiante exprese sobre la comunicación.
 Poco a poco se va visualizando y descubriendo de qué vamos a tratar en la asamblea.
 Luego contrastan sus hipótesis.
III CICLO 1º y 2º IV CICLO
DURANTE LA ASAMBLEA

3. Atención indirecta
 Realizamos la asamblea.
 Empiezan comentando sobre la comunicación.
 Expresan sus ideas sobre la comunicación.
 Comentan sobre los tipos de comunicación que conoce.
 Identificamos los elementos tipos de comunicación.
Atención indirecta
 Realizamos la asamblea.
 Empiezan comentando sobre la comunicación.
 Expresan sus ideas sobre la comunicación.
 Comentan sobre los tipos de comunicación que conoce
 ¿Qué tipos de comunicación hay?
 ¿Qué tipo de comunicación practicas?
 ¿en nuestra clase que tipo de comunicación utilizamos?
 ¿Por qué debemos conocer los tipos de comunicación?
 Identificamos los tipos de comunicación.
DESPUÉS DE LA ASAMBLEA
 Los estudiantes reflexionan sobre lo vertido.

4. 
 Identificamos los tipos de comunicación.
Evaluamos nuestras ideas que expresamos.
 Realizan un breve comentario acerca del trabajo que hicieron.
CIERRE
ATENCIÓN GRUPO CLASE:
 Reflexionamos sobre lo aprendido:
 Se les invita a sentarse en media luna para conversar sobre la actividad desarrolladas.
¿Cuál fue el propósito de la sesión?, ¿De qué manera se cumplió el propósito?
¿Qué identificamos en nuestra asamblea?
¿Qué cosas positivas rescatamos de nuestro trabajo?
¿Para qué los servirá lo aprendido en la vida diaria?
¿En qué momento?
EVALUACION: Aplicando la siguiente matriz elaborado en un papelote:
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo fue mi participación en la
clase?
¿De qué manera le cuento a alguien de
lo que aprendí hoy?