La sesión de aprendizaje trata sobre las herramientas para dar formato a un texto. El docente motiva a los estudiantes, evalúa sus conocimientos previos, y les enseña sobre formato de texto. Luego, los estudiantes caracterizan las herramientas, participan oralmente, y dan formato a un texto. Finalmente, elaboran una síntesis y responden preguntas de reflexión.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N4
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : José Carlos Mariátegui - Chaquilbamba
1.2. Grado : 3º.4º.5º
1.3. Sección : Única
1.4. Duración : 90 minutos
1.5. Área : Educación para el trabajo
1.6. Fecha : 27 de mayo 2014
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
Identifica
Herramientas de
formato de texto.
-Muestra seguridad al momento de dar
formato a un texto.
III. ORGANIZADOR DE ÁREA: Comprensión y aplicación de tecnologías.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
FASES ACCIONES DEL DOCENTE ACCIONES DEL ALUMNO RECURSOS Tº
INICIO
- Realiza la motivación mediante una
dinámica “Conociendo mi Cuerpo”
- Participan activamente. -Dinámica.
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- Descubre saberes previos a través de las
siguientes preguntas:
- ¿Qué es formato de texto?
- ¿Crees que podremos escribir textos en
nuestra Laptop?
- Responde activamente
mediante lluvia de ideas.
-Cuestionario
- Crea el conflicto cognitivo a través de la
siguiente pregunta: ¿Cuál es la
herramienta para dar formato a un
texto?
- Declara el aprendizaje esperado y la
actitud que deben tener los alumnos.
- Responden de manera
ordenada a la
interrogante planteada. Plumones,
Pizarra.
PROCESO
- Expone sobre las herramientas de
formato aún texto.
- Reciben la información
sobre cómo dar formato a
un texto, además toman
apuntes de lo brindado.
Exposición
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- Dirige la participación oral de los
estudiantes para caracterizar las
herramientas, y den formato a un texto.
- Caracteriza o
conceptualiza los pasos
para dar formato a un
texto.
Diálogo
- Realiza preguntas a los estudiantes,
que herramientas hemos utilizado para
dar formato a un texto.
- Reconoce los pasos para
dar formato de texto de
acuerdo a las preguntas
mencionada por el
docente.
Preguntas.

2. SALIDA
- Dirige la elaboración de una síntesis de
lo trabajado en la clase.
- Asigna un trabajo para que den
formato a un texto.
- Plantea preguntas para la reflexión del
aprendizaje: ¿qué aprendimos el día de
hoy?, ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿en
qué nos puede servir lo que
aprendimos?, ¿cómo se sintieron al
desarrollar la clase?
- Participa activamente en
la elaboración de la
síntesis del trabajo.
- Responden las preguntas.
Cuestionario
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V. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
- Comprensión y aplicación de
tecnologías
- Caracteriza las herramientas para
dar formato a un texto.
Ficha de observación
- Reconoce los pasos para dar
formato de texto durante las
interrogantes realizadas.
- Actitud ante el área
- Actitud ante el área: cumple con la
tarea asignada.
Ficha de observación
VI. BIBLIOGRAFÍA.
 ANNIK PETER_FRANCO Lagala ”manual de la laptop Xo”
 SALAS PILCOS Dennka Zobeida “la laptop Xo en el aula”
VII. LINKOGRAFÍA
 www.perueduca.edu.pe/oei/pdf/manual-xo.pdf
 www.slideshare.net/hozmara/manual-xo-secundaria
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José Leoncio Romero Graos
DOCENTEOBSERVADOR
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Romero Ávila Miqueas
PROFESOR PRACTICANTE

3. NºDEORDEN
GUÍA DE OBSERVACIÓN
InstituciónEducativa: “JOSÉCARLOS
MARIATEGUI– CHAQUILBAMBA.
Estudiante practicante : ROMERO ÁVILA
MIQUEAS.
Grado: …………………………….………….
Fecha: ……../….……/………….
Apellidos y nombres
Indicadores
Total
Caracterizacada
unadelas
herramientaspara
darformatoaun
texto.
Reconocelaspartes
principalesparadar
formatoauntexto.
Actitudanteelárea:
cumpleconlatarea
asignada.
Participademanera
activa.
0-5 0-5 0-5 0-5
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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4. 21
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