Este documento presenta la matriz TPACK enriquecida con CTS que será utilizada por la maestra Ana Marina Bustamante para desarrollar su proyecto sobre los sentimientos del hombre americano. La matriz describe los conocimientos disciplinares, pedagógicos, tecnológicos, pedagógico-disciplinares y pedagógico-tecnológicos que la maestra utilizará, así como las estrategias, recursos, habilidades del siglo XXI y procesos de evaluación formativa a implementar.

1. Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje.
Maestro Estudiante: Ana Marina Bustamante Betancourt
Maestra Formadora: Sonia Caicedo Valencia
Título del proyecto: Sentimientos del Hombre Americano
URL DEL PID ME: https://macrisedpt.wordpress.com/
Conocimiento
Disciplinar
Propósitos de formación desde el área
Núcleos conceptuales y/o
problémicos
Que los estudiantes produzcan textos
argumentativos donde evidencien su
conocimiento de la lengua en
contextos comunicativos orales y
escritos, utilizando estrategias
descriptivas, explicativas y
analógicas, comprendiendo,
interpretando y asumiendo una
posición crítica frente a los contextos
universales.
Que sus manifestaciones broten de lo
más hondo de sus sentimientos para
que conviertan el lenguaje sencillo en
lenguaje literario.
Lectura y análisis de letras de
canciones.
Lectura de poemas de autores
hispanoamericanos.
Conocimiento y explicación de
composiciones poéticas como:
odas, himnos, letrillas,
redondillas, madrigales.
Lectura de textos poéticos en
prosa (cartas de amor y
desamor).
Aplicación de la versificación
métrica
Creación de un poemario.
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará?
En nuestra Institución se aplica el
modelo constructivista y es el que
aplicaré en mis clases.
Con la participación activa de los
estudiantes, los motivaré con
preguntas orientadoras, las que ellos
resolverán en equipos de trabajo para
luego socializarlas con la clase. De
esta manera el estudiante se
enriquecerá con los diferentes
conceptos y nuevos conocimientos
construyendo los propios.
¿Qué metodología usará?
La metodología a utilizar será con
base en la participación activa y
el aprendizaje significativo, en el
cual tendré presente los múltiples
saberes de los estudiantes y su
ritmo de aprendizaje para luego
construir entre todos un nuevo
conocimiento.

2. Conocimiento
Tecnológico
¿Qué recursos va a utilizar?
¿Qué
aplicaciones o
herramientas
TIC va a usar?
Otros recursos que
planea emplear
Los recursos a utilizar serán
motivantes, lúdicos, donde el
estudiante se sienta seguro de su
participación y dispuesto a brindar
todo cuanto conoce sobre el tema
para que conjuntamente construyan
nuevos saberes.
Consultas en
páginas web,
herramientas
como nube
de palabras,
power point,
línea de
tiempo, word.
Otros recursos
puede ser los que
los alumnos se
ingenien o traigan a
colación para
enriquecer el
proceso de
aprendizaje.
Conocimiento
Pedagógico -
Disciplinar
Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP
La motivación y el conocimiento, juegan papel importante en todo proceso
de enseñanza-aprendizaje y en este compartir grupalmente, todos
enseñamos y todos aprendemos, es una forma de enriquecernos y
aprender, de esta manera llegamos a la conclusión de que enseña el que
tiene el conocimiento y aprende el que necesite de ese saber.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias
disciplinares específicas usando las TIC?
Trabajo colaborativo.
Creatividad e innovación.
Toma de decisiones.
Análisis crítico.
Comunicación.
Alfabetización en TICs.
Conocimiento
Tecnológico –
Pedagógico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el
desarrollo de su clase?
Será una clase bastante motivadora y diferente porque los estudiantes se
enfrentarán al mundo de la tecnología de diferente manera como lo hacen en su
diario vivir donde solo utiliza el celular, el face y otros…
Luego de la presentación del tema los estudiantes elaborarán una nube de
palabras, (palabras alusivas al tema), trabajarán una línea de tiempo (con poetas
hispanoamericanos, tomando ejemplos de poemas) y luego realizarán la
presentación del tema en power point.
Finalmente enviarán el trabajo a mi correo para valorarlo como parte de la
evaluación formativa.

3. Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el
desarrollo de su clase?
Partiendo de la base que cada estudiante es un mundo totalmente distinto,
procuraré diseñar procesos que garanticen la participación activa, colaborativa,
innovadora, reflexiva, etc., integrando a la familia del estudiante para que todos
se hagan partícipes del proceso formativo, obviamente con mi apoyo
permanente. De hecho ya he realizado algunas actividades y me han dado un
buen resultado.
Proceso de
evaluación
formativa
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación formativa?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la
evaluación formativa?
La evaluación formativa la
realizaré a través del seguimiento
en las actividades sugeridas,
individuales y grupales, haciendo
hincapié en el pro y el contra del
resultado que vaya observando.
Los ya mencionados anteriormente:
 Internet.
 Nube de palabras.
 Línea de tiempo.
 Presentación en Power Point.
FIRMA DOCENTE FORMADOR: FIRMA DOCENTE ESTUDIANTE:
SONIA CAICEDO VALENCIA ANA MARINA BUSTAMANTE BETANCOURT