Plan de trabajo anual 2016 fe y alegria modificado

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2016
1. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : PIURA
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : FE Y ALEGRÍA 49
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. CICLO : VI GRADO GRADO: PRIMERO SECCION: A y B
1.5. AREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO – COMPUTACIÓN
1.6. DURACION : 14 Marzo al 15 de Diciembre
1.7. RESPONSABLE : LIC. JUAN CARLOS SALAZAR CÓRDOVA
1.8. COORDINADORA : JANNET QUEREVALU CACERES
1.9. DIRECTORA : HNA. BLANCA HERNANDEZ GOMEZ.
2. DESCRIPCION GENERAL:
Esta programación anual responde a las necesidades de los estudiantes del VI ciclo correspondiente al primer grado A y B de educación
secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 49- Paredes Maceda ubicada en el distrito 26 de Octubre, en una zona urbano marginal
considerada de alto riesgo por la presencia de pandillas y delincuencia juvenil, lo cual representa una amenaza para los estudiantes, que
proceden de hogares desintegrados, presentan problemas en el aspecto socio afectivo y emocional que repercute en el desarrollo de la
convivencia y no permite un adecuado logro de aprendizaje.
Estos estudiantes se caracterizan por ser dinámicos, participativos, curiosos y dóciles en su mayoría. Les gusta lo artístico. Son hábiles para
organizarse y se responsabilizan de lo que les interesa. Se motivan con facilidad y pueden llegar a lograr lo que se han propuesto. Se debe
trabajar con ellos la responsabilidad en lo que se les encomienda. En la sección B en rendimiento académico es menor respecto al A. La
mayoría tienen la edad correspondiente al grado y eso ayuda para que se pueda trabajar con ellos la tutoría desde ejemplo sencillos, pero
existe una minoría de varones que son extra edad, con los que se debe tener un seguimiento más cercano por conductas fuera de lo habitual
del grupo. En ocasiones son burlones y se dicen apodos ofensivos. Algunas de las niñas de ambas secciones son agresivas con los varones
y utilizan vocabulario inapropiado para dirigirse a ellos.
Se atenderá a 66 adolescentes( 24 varones y 42 mujeres) generando actividades significativas que permitan elevar a un 5% el intervalo de
14 a 17 logrando de esta manera incrementar este nivel de logro satisfactorio en el área de Educación para el trabajo – Computación, se

pretende empoderar al estudiante en el manejo y producción de aplicación digitales, con la finalidad de explorar y orientar las habilidades
vocacionales, de los alumnos(as), se desarrollara un conjunto de actividades que les permitan a la vez familiarizarse e iniciar al estudiante en
el mercado de diseño gráfico y office. Asimismo se proporcionará conocimientos científico-tecnológicos que servirán de soporte a los
proyectos de Iniciación laboral de la opción ocupacional de Computación e Informática, para lograr con ello el desarrollo de las capacidades
emprendedoras y empresariales.
3. ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA
PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES TEMAS Y/O ASUNTOS
1.-Falta de conciencia ambiental y de
calidad de vida
2.- Alumnos en situaciones de conflictos
por discriminación
1.1 conciencia ambiental y calidad de vida
2.1 Identidad personal y relación de género
1.1.1 Uso óptimo del agua
1.1.2 Conservación de áreas verdes
1.1.3 R. R.R.
1.1.4 Hábitos de higiene personal, ambiental y
alimenticia.
2.1.1 Autoestima
2.1.2 Violencia familiar
2.1.3 Equidad e género.
2.1.4 Derechos y deberes
4. MATRIZ DE VALORES
VALOR
ACTITUD
“ R E S P E T O”
CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS EN EL ENTORNO
Se expresa con un lenguaje adecuado. Es amable en el aula. Cuida el mobiliario de su aula.
VALOR
ACTITUD
“R E S P O N S A B I L I D A D”
Se presenta correctamente uniformado. Cumple los compromisos educativos
establecidos.
Mantiene el aula libre de basura.

5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA COMPONENTES DURACION TEMARIO PRODUCTO
UNIDAD I:
CONOCEMOS
LA
COMPUTADORA
Y TECLADO
UTILIZANDO
TYPINGMASTER
PRO,
MANIPULANDO
EL PROGRAMA
EDLIM
Los estudiantes de la I.E
presentan poca formación de
la identidad institucional
ambiental y ,debido a la
escasa valoración de su
contexto ,generándose un
deterioro en cuidado del
ambiente ecológico de la
institución , en relación a lo
antes mencionado queremos
contribuir a cambiar está
realidad mediante la
elaboración de un cuento
interactivos sobre el cuidado
del agua y del medio ambiente
de esa manera con la
publicidad de diferentes
cuentos interactivos se podrá
sensibilizar a los estudiantes
en el buen cuidado del agua
las áreas verdes y ornato de
la I.E
GESTIÓN DE
PROCESOS
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
14 SEMANAS
 La computadora
 El teclado
 Typingmaster Pro
 mecanografía y la posición
de las manos
 pulsando las teclas g,h, r,t
y,u,v,b,n,m
 EDILIM
 Interfaz y configuración.
 Actividades de información.
 Actividades de palabras
 Actividades con imágenes
 Actividades con números
 Actividades con juegos
 Creación de libros
interactivos
 Actividad propuesta
 Creación de cuento
interactivo
Cuento
interactivo
multimedia sobre
el cuidado del
agua y del medio
ambiente
UNIDAD II:
PRODUCIMOS
NOVEDOSOS
DISEÑOS
GRAFICOS
SOBRE LA
AMISTAD.
En el A.H. Paredes Maceda, los
niños y jóvenes viven en un contexto
social lleno de violencia y pandillaje,
ante esta situación la I.E Fe y
alegría N°49, preocupados por esta
situación donde le valor de la
amistad y solidaridad se ve afecta
por la presión de grupo; se a opta
por desarrollar las habilidades
creativas de los estudiantes a través
de las TICS mediante el diseño
gráfico y la belleza de editar
imágenes del valor de la amistad y
lo negativo que trae las malas
GESTIÓN DE
PROCESOS
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
13 SEMANAS
PICASA
 Herramientas de -Picasa.
 Collage en Picasa
 Poster en Picasa
 Publicación de gráficos
PUBLISHER
 Herramientas
 Folletos
 Almanaques
Diseño Gráfico
Publicitario y
folletos reflexivos
con formatos
profesionales
sobre amistad y la
influencia de las
pandillas.

amistades de esa manera con la
publicación de diferentes diseños
gráficos y fotografías se podrá
sensibilizar a los compañeros en
cultivar buenas amistades..
UNIDAD III:
CONOCEMOS Y
ELABORAMOS
DOCUMENTOS
MANIPULANDO
MICROSOFT
WORD
El en distrito 26 de octubre los
alumnos de la I.E Fe y Alegría
N°49, no distingue las diferentes
herramientas ofimáticas, no
tienen habilidades para manejar
las mismas; por tal motivo es
necesario el aprendizaje de
Microsoft Word para mejorar la
redacción de documentos y el
diseño de los mismo por parte de
los estudiantes. Los cuales al
salir de la I.E les será necesario
ya sea en cualquier trabajo de
oficina o aunque no sea de
oficina se necesita crear archivos
y Word es el procesador de texto
más popular en el mercado.
GESTIÓN DE
PROCESOS
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
13 SEMANAS
MICROSOFT WORD
 Edición básica
 Formato de texto
 Fuente
 Párrafo
 Menú insertar
 Imágenes
 Formas
 SmartArt
 Tablas
 Cuadro de textos
 Textos cuadro letra
capital)
 Símbolos
Diseño y
elaboración de
tríptico sobre los
valores y la
navidad.
6. EVALUACIÓN
 Procedimientos: Observación directa de desempeños prácticos
 Técnicas E Instrumentos: Ficha de observación y lista de cotejo
7. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE
 Cuento interactivo multimedia sobre el cuidado del agua y del medio ambiente
 Diseño Gráfico Publicitario y folletos reflexivos con formatos profesionales sobre amistad y la influencia de las pandillas
 Diseño y elaboración de tríptico sobre los valores y la navidad.

Hna. HERNANDEZ GOMEZ Blanca.
Directora I.E
Lic. SALAZAR CORDOVA Juan Carlos.
Docente
8. MATERIALES Y RECURSOS
 Materiales: pizarra, tizas, papelotes, manuales y fichas informativas de EDILM, PICASA, PUBLISHER y MICROSOFT WORD.
 Recursos: Laptop, computadoras, internet, proyector multimedia.
9. BIBLIOGRAFÍA.
www.google.com, www.aulaclic.es, Manuales en formato pdf de EDILIM, PICASA, PUBLISHER, MICROSOFT WORD.
Piura, Abril del 2016

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : PIURA
1.4. CICLO : VI
1.5. GRADO : SEGUNDO SECCION: A y B
1.8. RESPONSABLE : LIC. JUAN CARLOS SALAZAR CORDOVA
II. DESCRIPCION GENERAL:
Esta programación anual responde a las necesidades de los estudiantes del VI ciclo correspondiente al Segundo grado A y B de educación
secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 49- Paredes Maceda ubicada en el distrito 26 de Octubre, en una zona urbano
marginal considerada de alto riesgo por la presencia de pandillas y delincuencia juvenil, lo cual representa una amenaza para los estudiantes,
que proceden de hogares desintegrados, por redundar en problemas reflejados en el aspecto socio afectivo y emocional (conformistas,
rebeldes, apáticos, entre otros) que repercuten en el desarrollo de la sana convivencia y no permite el logro de aprendizaje.
Estos estudiantes se caracterizan por ser participativos, creativos, inquietos, un tanto irresponsables e irrespetuosos con sus pares, carentes
de apoyo en casa, solidarios, críticos, y ávidos de experiencias y situaciones nuevas que los convierte en actores y constructores de su
aprendizaje. Por otro lado los estudiantes están sensibilizados a vivir en un ambiente limpio y saludable, sumado ello está el trato entre los
docentes quienes demuestran preparac ión, autoform ac ión, cordialidad, empatía y deseo de superación además de fomentar las
buenas relaciones entre ellos y los demás miembros de la Institución Educativa.
Se atenderá a un aproximado de 68 adolescentes (27 mujeres, 41 varones) generando con ellos actividades significativas que permitan
elevar a un 3% el nivel de logro satisfactorio en el área de Educación para el trabajo
Respecto al área de Educación para el trabajo en este grado, se espera que a lo largo del año los estudiantes alcancen las metas de
aprendizaje propuestas en el diseño curricular nacional de las diferentes competencias y capacidades.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del segundo grado son:
 Conocer el software xmind y manipular sus herramientas elaborando organizador gráficos
 Reconocer el software power point, y la importancia de su aplicación en su vida diaria como estudiantes y futuros profesionales.
elaborando presentaciones multimedia novedosas.

 Desarrolla aplicaciones lúdicas educativas, explotando su creatividad en el manejo del software ardora.
 Diseñar, elaborar y publicar presentaciones fotográficas multimedia, conociendo y manipulando el software photo history.
 Diseñar y elaborar presentaciones tridimensionales, aprendiendo formas, ángulo, medidas y espacio utilizando el software sweet
home 3d.
Es importante destacar el rol potencial de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en la educación básica regular. Sabemos
que la penetración de las TICs en casi todas las áreas de la vida (educación, trabajo, entretención y hogar) requiere la adquisición de nuevas
habilidades y considerando que existe evidencia de que el uso de TICs puede tener un efecto sobre el logro de aprendizaje de los
estudiantes; el área de Educación para el trabajo está impulsando las habilidades y creatividad con la enseñanza de software novedosos y
muy útiles para su vida cotidiana, futura inserción laboral.
III. ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA
1.-Faltade concienciaambiental yde calidad
de vida
2.- Alumnosensituaciones de conflictos por
discriminación
1.1.3 R. R.R.
alimenticia.
2.1.1 Autoestima
IV. MATRIZ DE VALORES
VALOR
ACTITUD
VALOR
ACTITUD
Se presenta correctamente uniformado.
Cumple los compromisos educativos
establecidos.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
UNIDAD
SITUACION
SIGNIFICATIVA
CAPACIDADES DURACION TEMARIO PRODUCTO
UNIDAD I:
Diseñamos
organizador
visual y
presentaciones
digitales
novedosas.
En la I.E Fe y alegría 49 del
distrito 26 de octubre, Los
estudiantes presentan poco
interés por ornato ecológico
de su escuela, generándose
un deterioro en cuidado de
las áreas verdes, en relación
a lo antes mencionado
queremos contribuir a
cambiar está realidad
mediante el diseño y
creación de organizadores
visuales novedosos y
láminas digitales sobre el
medio ambiente y el cuidado
de las áreas verdes,
permitiendo contribuir a
sensibilizar a sus
compañeros sobre este
tema tan importante para
toda la humanidad.
GESTIÓN DE PROCESOS
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
14 SEMANAS
XMIND
 Interfaz (Herramientas,
elaboración un mapa mental
sencillo).
 Formateo(Insertar imágenes y
recursos en el mapa)
 Plantillas
 Exportar mapa.
MICROSOFT POWER POINT
 INTRODUCCION
 Componentes de la pantalla
 Crear una presentación y
guardar
 Trabajando con títulos y
viñetas
 Aplicar formato al texto
 INSERTAR IMÁGENES,
MUSICA, VIDEO Y OBJETOS
 Mover, copiar, borrar y
cambiar el tamaño
 TRANSICIONES Y
ANIMACIONES
 Organizadores
visuales sobre
el medio
ambiente y
cuida do de las
áreas verde.
 Presentaciones
multimedia
sobre el cuidado
del medio
ambiente y
mensajes de
reflexión sobre
semana Santa.
UNIDAD II:
Conocemos las
habilidades y
caracteristicas
de un
emprendedor
atraves de la
elaboracion de
peliculas y
actividades
El distrito 26 de octubre es
considerada una zona de alto
riesgo por la presencia de
pandillas y delincuencia lo cual
presenta una amenaza para
los estudiantes que proceden
de hogares desintegrados y
pueden redundar en el aspecto
socio emocional como el ser
conformistas y apáticos, por tal
motivo la I.E Fe y alegría 49
elabora un conjunto de
actividades para despertar en
los jóvenes la creativas y para
desarrollar su actitud
EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
13 SEMANAS
ARDORA
 Actividades graficas
 Actividades con palabras
 Actividades de relacionar
 Actividades de calculo
 Realizar paquetes de
actividades
MICROSOFT PHOTO STORY
 Herramientas
 Efectos y Audio
Películas
Sobre el Fenómeno
del niño
Diseñamos Juegos
lúdicos para niños de
inicial de 5 años.

ludicas. emprendedora a través de las
Tics, conociendo y
manipulando software para
elaborar presentaciones
fotográficas digitales y juegos
lúdicos aplicados en la
educación.
UNIDAD III:
DISEÑAMOS
PLANOS,
ELABORAMOS
CONSTRUCCIONES
INSERTANDO
IMÁGENES CON
REALISMO
FOTOGRÁFICO Y
VIDEO EN 3D.
La I.E Fe y Alegría se
encuentra en ubicada en el
distrito 26 de octubre, en el
A.H. Paredes Maceda siendo
esta una zona de alto riesgo
ante el fenómeno del niño y la
delincuencia juvenil; la I.E se
preocupa por mantener a sus
estudiantes ocupados con
diversas actividades, una de
ellas es utilizando las Tics, aquí
los estudiantes diseñan planos
y elaboran maquetas
tridimensionales utilizando el
programa Sweet Home 3D,
siendo para ellos una
herramienta futura de trabajo
en este boom de empresas de
construcción e inmobiliarias de
trabajan con este tipo de
software.
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
13 SEMANAS
SWEET HOME 3D
 Empezando una nueva casa
 Crear paredes y techos
 Crear habitaciones
 Añadir inmobiliario
 Crear fotos y videos 3D
 División de muros y techos
 Dibujando las habitaciones
 Baños
 Importando modelos 3D
 Editando vista 3D
 Otras características.
Elaboran un proyecto
de contingencia de su
hogar y de la I.E en
casos de fenómenos
naturales.
VI. EVALUACIÓN
VII. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE
 Organizadores visuales sobreel medio ambiente, su cuida do de las áreas verdey Presentaciones multimedia sobre el cuidado del medio ambiente y mensajes
de reflexión sobre semana Santa.
 Películas Sobre el Fenómeno del niño
 Diseñamos Juegos lúdicos para niños de inicial de 5 años.
 Elaboran un proyecto de contingencia de su hogar y de la I.E en casos de fenómenos naturales.

Directora I.E
Docente
VIII. MATERIALES Y RECURSOS
1.1 Materiales: pizarra, tizas, papelotes, manuales y fichas informativas de Xmind, Power Point, Ardora, Microsoft Photo Story, Sweet Home 3D.
1.2 Recursos: Laptop, computadoras, internet, proyector multimedia.
IX. BIBLIOGRAFÍA.
www.google.com, www.aulaclic.es, Manuales en formato pdf de xmind, Power Point, Ardora, Microsoft Photo Story, Sweet Home 3D.

1. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : PIURA
1.1.1.INSTITUCION EDUCATIVA : FE Y ALEGRÍA 49
1.3. CICLO : VI
1.4. GRADO : TERCERO SECCION: A y B
1.5.1.DURACION : 14 Marzo al 15 de Diciembre
1.6.1.COORDINADORA : DOC.JANNET QUEREVALU CACERES
Esta programación anual responde a las necesidades de los estudiantes del VII ciclo correspondientes al tercer grado “B” de educación
secundaria de la I.E Fe y Alegría N° 49- UPIS Paredes Maceda ubicado en una zona urbano marginal, que proceden de padres de familia de
bajos recursos económicos, dedicados a actividades del sector primario (choferes, vendedores, obreros temporales, etc) y hogares
disfuncionales, por lo que presentan problemas de conducta tales como: agresividad física y verbal, timidez, rebeldía entre otros, los mismos que
no permiten un adecuado logro de aprendizaje.
Cognitivamente se caracterizan por ser adolescentes, participativos, sin embargo presentan un gusto y dependencia por la tecnología: celulares,
Tablet que los ha llevado a pasar un tiempo desmedido en las redes sociales, descuidando el aspecto académico que se evidencia en los
porcentajes de estudiantes en los niveles iniciales de logro de aprendizaje.
Ambos aspectos: el contexto y las características descritas de los estudiantes se consideran para generar situaciones en las cuales, se plantea y
resuelve diversos problemas en situaciones de contexto real y/o científico que implica la construcción y el uso de saberes, empleando diversas
estrategias.
Se atenderá a 51 adolescentes (21 mujeres, 30 varones) generando actividades significativas que permitan elevar a un 4% el nivel de logro
satisfactorio en el área de Educación para el trabajo.

Respecto al área de Educación para el trabajo en este grado, se espera que a lo largo del año los estudiantes alcancen las metas de
aprendizaje propuestas en el diseño curricular nacional de las diferentes competencias y capacidades.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del tercer grado son:
 Diseñar, elaborar y publicar un cortometraje a base de fotografías digitales.
 Realizar retoque fotográfico profesional aplicando efectos y capas a sus fotografías, en su collage fotográfico.
 Elaborar tablas dinámicas, base de datos, cuadros estadísticos, plantillas y presupuestos a través de una hoja de cálculo.
Es importante destacar el rol potencial de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en la educación básica regular. Sabemos
que la inclusión de las TICs en casi todas las áreas de la vida (educación, trabajo, entretención y hogar) requiere la adquisición de nuevas
habilidades y considerando que existe evidencia de que el uso de TICs puede tener un efecto sobre el logro de aprendizaje de los
estudiantes; el área de Educación para el trabajo está impulsando las habilidades y creatividad con la enseñanza de software novedosos y
muy útiles para su vida cotidiana, futura inserción laboral. Por tal motivo se abordaran el manejo del software PROSHOW donde se conocerá
y manipulara sus herramientas haciendo presentaciones fotográficas digitales profesionales (aplicando efectos, capas, videos, sonido,
transiciones, movimiento, plantillas). También se trabajara el software PHOTO SHOP, manipulando las fotografías digitales, aplicando
retoques fotográficos artísticos y profesionales y para finalizar el año escolar se trabajar con MICROSOFT EXCEL, aquí los alumnos
identificaran y manipularan las herramientas y opciones de Excel realizando presupuestos, plantillas y cuadros estadísticos. Así
desarrollaremos e impulsaremos su creatividad y actitud emprendedora aplicando las Tics.
calidad de vida
por discriminación
1.1.3 R. R.R.
alimenticia.
2.1.1 Autoestima

VALOR
ACTITUD
VALOR
ACTITUD
establecidos.
UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA COMPONENTES DURACION TEMARIO PRODUCTO
UNIDAD I:
CREAMOS
VIDEOS A PARTIR
DE NUESTRAS
FOTOGRAFIAS
I.E Fe y alegría 49, se
encuentra ubicada en una
zona de riesgo, no solamente
por fenómenosnaturalessino
también por pandillaje,
drogas y delincuencia, por tal
motivo los alumnos de la I.E
elaboraran un video a partir
de fotografías referentes al
temade pandillaje y drogas, y
así sensibilizar a los
estudiantes, en decir si a la
vida y no a las drogas
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGÍAS
14 SEMANAS
PROSHOW
 Iniciándote
 Los tres espacios de trabajo
 Opciones de presentación
 Comprender Proshow
 Efectos
 Capas 1 y 2
 Capas de video
 Capas de texto
 Música y efectos de sonido
 Transición y movimiento
 Creando videos.
 Plantillas y proyectos.
CAMTASIA STUDIO
 Entorno de trabajo
Publicación de
cortometraje con
fotos, sobre la
prevención y
reflexión en el
consumo de
drogas; cuidado
del medio
ambiente.

 Efectos y transición
 plantilla
UNIDAD II:
RETOCAMOS
FOTOS Y
REALIZAMOS
EFECTOS
FOTOGRÁFICOS
NOVEDOSOS
I.E Fe y alegría 49 no es ajena
a los cambios tecnológicos y
sociales que se están dando,
por tal motivo se preocupa
por el desarrollo de las
capacidades, habilidades y
creatividad de sus alumnos
los cuales utilizan las tics
tienen y una dependencia de
la misma, una de estas
herramientas que sirve para
impulsar su creatividad es
Photo Shop cuya herramienta
lespermitirárealizarretoques
y efectos artísticos a las
fotografías realizando un
collages sobre dependencia
tecnológica
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
13 SEMANAS
PHOTOSHOP
 Introducción aPhotoshop.
 Herramientas y paleta
 Navegaciónporel documento
 Cuadrode dialogoselectorde
color
 Herramienta pincel y lápiz
 Herramientasatrabajar
 Capas
 Estilo de capas
 Manipulaciónde color
 Retoque fotográfico
 Estético
 Fotográfico profesional
 Restauración de imágenes
 Montaje
 EfectosAvanzados
 Dispersión de humo
 Draga
 Fusionar imágenes
 Dibujo a lápiz o carboncillo
 Transparentar imágenes
 Agua
 Atardecer
 Collage fotográfico
Collages de la
historia de la
I.E
Collages la
dependencia
tecnológica.
UNIDAD III:
ELABORAMOS
PRESUPUESTOS
UTILIZANDO
MICROSOFT
EXCEL
Hoy en dia es necesario que
los jóvenes conozcan los
programas más usados del
mercado como es las
aplicaciones de Microsoft
Office, por tal motivo los
alumnos de la I.E Fe y Alegría
49 aprenderán a utilizar
MicrosoftExcel aplicativomuy
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
13 SEMANAS
MICROSOFT EXCEL
 Introducción aExcel
 Formato
 Formulas
 Referencias
 Funcionesaritméticasy
estadística
 Funcioneslógicas
Elaboración de
presupuestos.

Directora I.E
Docente
útil para realizar diferentes
trabajos tanto en la escuela,
universidad oficinas y
bodegas.
 Gráficos
6. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
En el primertrimesterse trabajara con el software profesional Proshow el cual me permite la creación y edición de videos en base a fotografias , aqui los
estudianteselaboranuncortometraje utilizandodichoprograma,donde se tendraque hacertomasfotograficas en diferentes partes de la cuidad por lo cual
tendrán que asistir los sabados (21 y 28 de mayo en la mañana) a realizar dicho trabajo guiados por el docente responsable.
7. EVALUACIÓN
 Video de Prevención de drogas, Collages de la Historia de Fe y Alegría, Elaboración de presupuestos.
 Materiales: pizarra, tizas, papelotes, manuales y fichas informativas de proshow produce, photo shop, Microsoft Excel.
 Recursos: Laptop, computadoras, internet, proyector multimedia.
10. BIBLIOGRAFÍA.
 www.google.com, www.aulaclic.es, www.videoedicion.org/foro/fotografia-e-imagen-%28general%29/tutorial-proshow-producer-6-y-
7-en-espanol-oleada/.
 Manuales en formato pdf de Proshow produce, photo shop, Microsoft Excel.

1. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : PIURA
1.4. CICLO : VI
1.5. GRADO : CUARTO SECCION: A y B
1.10.DIRECTORA : HNA. BLANCA HERNANDEZ GOMEZ.
2. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Esta programación anual responde a las necesidades de los estudiantes del VII ciclo correspondiente al cuarto grado A y B de
educación secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 49- Paredes Maceda ubicada en el distrito 26 de Octubre, en una
zona urbano marginal considerada de alto riesgo por la presencia de pandillas y delincuencia juvenil, lo cual representa una
amenaza para los estudiantes, que proceden de hogares desintegrados, por ,lo que presentan problemas en el aspecto socio
afectivo y emocional que repercute en el desarrollo de la convivencia y no permite un adecuado logro de aprendizaje.
Estos estudiantes se caracterizan por ser entusiastas, dinámicos, participativos, con deseos de aprender nuevas cosas y están
siempre atentos a cualquier evento o actividad educativa donde puedan demostrar sus habilidades y talentos adquiridos, tienen
necesidad de aprender en un clima de confianza donde se resalten los valores de la honradez, la responsabilidad y la tolerancia
entre compañeros, así como el apoyo permanente de sus padres en el logro de sus aprendizajes, teniendo preferencia por los
juegos lúdicos, debates, experimentaciones, exposiciones y representaciones escénicas donde plasmen sus saberes y nuevos
conocimientos.
Se atenderá a 53 adolescentes (26 varones y 27 mujeres) generando actividades significativas que permitan elevar a un 4% el nivel
de logro satisfactorio en el área de Educación para el trabajo – Computación.

Respecto al área de Educación para el trabajo en este grado, se espera que a lo largo del año los estudiantes alcancen las metas
de aprendizaje propuestas en el diseño curricular nacional de las diferentes competencias y capacidades.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del cuarto grado son:
 Analiza, diseña e implementa una página web, conociendo la estructura del código fuente.
 Edita fotos utilizando software libre y elabora banner publicitarios para insertarlos en su página web.
 Mejoramos la presentación de su página web insertando animaciones e imágenes retocadas y administrando su página web.
Es importante destacar el rol potencial de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en la educación básica regular
debido al aumento vertiginoso del uso de las redes (Internet), el cual ha facilitado la creación de un espacio donde se pued e
participar en foros y conferencias, localizar información de lo más variado, expresar opiniones, comunicarse con otros usuarios, es
decir a revolucionado al punto de llegar a convertirse en un medio global de comunicación, hoy en día muy cotidiano. Por eso se
requiere que los estudiantes de la I.E adquieran nuevas habilidades; considerando que existe evidencia de que el uso de TICs
puede tener un efecto sobre el logro de aprendizaje de los estudiantes. Aquí es donde el área de Educación para el trabajo
comenzara en este maravilloso y extenso mundo de las páginas web enseñando cómo crear una web desde cero, conociendo el
lenguaje HTML, el que se usara para dar el formato a una página web estática, luego trabajaremos con el software libre BIMP, para
realizar retoques fotográficos, ADOBE DREAMWEAVER, para realizar banner publicitarios y SWITH para realizar animaciones, y la
página web WINX que permitirá editar y publicar sus páginas web. Al finalizar el año escolar el estudiante aplica el conocimiento y
las capacidades aprendidas para que analice y/o diseñe aplicaciones y los implemente, centrándose en el entorno Web.
calidad de vida
por discriminación
1.1.3 R. R.R.
alimenticia.
2.1.1 Autoestima
2.1.3 Equidad de género.

VALOR
ACTITUD
VALOR
ACTITUD
establecidos.
UNIDAD
SITUACION
SIGNIFICATIVA
COMPONENTES DURACION TEMARIO PRODUCTO
UNIDAD I:
DISEÑAMOS Y
PUBLICAMOS
NUESTRA
PAGINA WEB.
A nivel mundial el
calentamiento global se
hace presente cada día
más, los desastres
naturales, las radiaciones
ultravioleta están matando
el planeta, frente a esta
realidad los alumnos de la
I.E Fe y alegría 49,
diseñan y publican páginas
web sobre el cuidado del
medio ambiente, con el fin
de concientizar a sus
compañeros sobre esta
cruda realidad.
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
14 SEMANAS
ELABORACION PAGINAS
WEB 1
 HTML
 Introducción
 Etiquetas de
textos, enlace
 Listas, tablas.
 Formularios
 estructura
 Sitio web Winx
 Análisis de diseño sitio web
 Diseño de estructura del
sitio web
 Implementación de un sitio
web
 Actividad de Aprendizaje
de Web Winx
Publicación de
página web
sobre concurso
de fotografía
cuidemos el
medio
ambiente.

 Actividad propuesta
 Administración y edición de
sitio en Winx.
 Elaboración página Web
sobre concurso de
fotografía.
UNIDAD II:
CONOCEMOS
EL ENTORNO
DE TRABAJO
GIMP PARA LA
EDICION DE
IMAGENES Y
FONDOS DE
PAGINAS
I.E Fe y alegría 49 no es
ajena a los cambios
tecnológicos y sociales que
se están dando, por tal
motivo se preocupa por el
desarrollo de las
capacidades, habilidades y
creatividad de sus alumnos
los cuales utilizan las tics,
una de estas herramientas
que sirve para impulsar su
creatividad es GIMP cuya
herramienta les permitirá
realizar banner
publicitarios para páginas
web.
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
13 SEMANAS
ADOBE DREAMWEAVER
 Entorno Dreamweaver
 Sitios web
 Crear documento web
 Propiedades de pagina
 Etiquetas DIV
 Archivos y carpetas ocultas
 Actividad Desarrollada -
Reforzamiento
 Actividad Propuesta
GIMP
 Fundamentos y entorno GIMP.
 Propiedades de lienzo.
 Caja de herramientas.
 Formato de imágenes.
 Capas.
 Herramientas de selección y
transformación
 Herramientas de texto.
 Herramienta pintura.
 Acciones básicas con
imágenes.
 Actividad desarrollada –
Reforzamiento
Elaboramos
Banner
Publicitarios
Con imágenes y
frases
motivadoras
para ser
emprendedores.
COMPONENTES GRAFICOS
GIMP
 Herramientas de mapa Bits.
 Herramienta Gegl.
 Herramienta Clonar.

UNIDAD III:
RETOCAMOS
FOTOGRAFIAS
Y CREAMOS
ANIMACIONES
PARA WEB
UTILIZANDO
GIMP
Se habla mucho de la
globalización y de la
telecomunicación y el gran
aporte que realiza el
internet a dicho fin. El
internet es una red de
redes, nosotros no
estamos ajenos al boom
del internet, en la I.E Fe y
Alegría 49 ,los alumnos
conocen, diseñan,
implementan una pagina
web utilizando aplicativos
como GIMP, WIX,
DREAMWEAVER. Para
lograr desarrollar sus
habilidades, y destrezas.
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
8 SEMANAS
 Montaje fotográfico.
 Mascaras.
 Transparencias con Alfa.
 Publicaciones de
componentes en WIX.
 Actividad desarrollada -
Reforzamiento
COMPONENTES GRAFICOS
INTERACTIVOS CON GIMP
 Animación de objetos.
 Animación de botones.
 Banner.
 Vínculos de Objetos.
 Publicación de
componentes en WIX.
 Actividad Desarrollada-
Reforzamiento.
PELICULAS PARA LA WEB CON
SWISH MAX
 Entorno Swish
 Herramientas.
 Propiedades.
 Efectos y animación.
 Control de animación
 Actividad Desarrollada –
Reforzamiento.
 Actividad Propuestas.
ADMINISTRACIÓN DE SITIOS
WEB CON DREAMWEAVER
Crear un sitio
web y diseñar
una plantilla que
de soporte a la
gestión de los
contenidos del
mismo.
6. EVALUACIÓN
 Elaboración de Banner Publicitarios, objetos animados y Diseño de página web.

Directora I.E
Docente
 Materiales: pizarra, tizas, papelotes, manuales y fichas informativas de HTML Dreamweaver, GIMP, Wish Max, WIX.
 Recursos: Laptop, computadoras, internet, Internet Explorer, Mozilla, block de notas, proyector multimedia.
9. BIBLIOGRAFÍA.
 www.google.com, www.aulaclic.es, https://www.youtube.com/watch?v=cqMfPS8jPys
 Manuales en formato pdf de HTML Dreamweaver, GIMP, Wish Max, WIX.
 Curso virtual de la universidad cesar vallejo sobre creación de páginas web.

1. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : PIURA
1.4. CICLO : VI
1.5. GRADO : QUINTO SECCION: A y B
1.7. DURACION : 14 MARZO AL 15 DE DICIEMBRE
1.8. RESPONSABLE : Lic. JUAN CARLOS SALAZAR CORDOVA
1.10.DIRECTORA : HNA. BLANCA HERNANDEZ GOMEZ.
Esta programación anual responde a las necesidades de los estudiantes del VII ciclo correspondiente al quinto grado A y B de
educación secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 49- Paredes Maceda ubicada en el distrito 26 de Octubre, en una
zona urbano marginal considerada de alto riesgo por la presencia de pandillas y delincuencia juvenil, lo cual representa una
amenaza para los estudiantes, que proceden de hogares desintegrados, por ,lo que presentan problemas en el aspecto socio
afectivo y emocional (conformistas, rebeldes, apáticos, entre otros) que repercute en el desarrollo de la convivencia y no permite un
adecuado logro de aprendizaje.
Estos estudiantes se caracterizan por ser solidarios, críticos, hábiles en el uso de la tecnología y ávidos de experiencias y
situaciones nuevas que los convierte en actores y constructores de su aprendizaje. Por otro lado los estudiantes están
sensibilizados a vivir en un ambiente limpio y saludable, sumado ello está el trato entre los docentes quienes demuestran
cordialidad, empatía y deseo de superación además de fomentar las buenas relaciones entre ellos y los demás miembros de la
Institución Educativa.
Se atenderá a 40 adolescentes (19 mujeres, 21 varones), generando actividades significativas que permitan elevar a un 4% el nivel
de logro satisfactorio en el área de Educación para el Trabajo.

Respecto al área de Educación para el trabajo - Computación en este grado, se espera que a lo largo del año los estudiantes
alcancen las metas de aprendizaje propuestas en el diseño curricular nacional de las diferentes competencias y capacidades.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del quinto grado son:
 Ser capaces de utilizar las herramientas de diseño gráfico, para crear todo tipo de dibujos, logos y formas; aplicando rellenos,
perfilados, contornos y efectos especiales.
 Crear presentaciones multimedia de una manera muy sencilla donde trabajara con de edición de imágenes y videos
conjuntamente de manera profesional.
 Crear diseños de vídeos animados rápida y fácilmente, sin necesidad de muchos conocimientos técnicos o de desarrollo de
diseños gráficos a modo de pizarra virtual.
 Crea video profesionales para toda clase de eventos sociales, culturales y educativos.
Es importante destacar el rol potencial de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en la educación básica regular.
Sabemos que la inclusión de las TICs en casi todas las áreas de la vida (educación, trabajo, entretención y hogar) requiere la
adquisición de nuevas habilidades y considerando que existe evidencia de que el uso de TICs puede tener un efecto sobre el lo gro
de aprendizaje de los estudiantes; el área de Educación para el trabajo está impulsando las habilidades y creatividad con la
enseñanza de software novedosos y muy útiles para su vida cotidiana, futura inserción laboral. Por tal motivo se Los aplicativos
informáticos más saltantes a abordar durante el año: COREL DRAW, PROSHOW, VIDEO SCRIBE, CIRBERLINK POWER
DIRECTOR. Así desarrollaremos e impulsaremos su creatividad y actitud emprendedora aplicando las Tics
calidad de vida
por discriminación
1.1.3 R. R.R.
alimenticia.
2.1.1 Autoestima
2.1.3 Equidad de género.

VALOR
ACTITUD
VALOR
ACTITUD
establecidos.
UNIDAD
SITUACION
SIGNIFICATIVA
COMPONENTES DURACION TEMARIO PRODUCTO
UNIDAD I:
DISEÑAMOS
FORMAS Y LOGOS
UTILIZANDO EL
PROGRAMA DE
COREL DRAW
La I.E fe y Alegría 49, ubicada
en el A.H Paredes Maceda
cuenta con alumnos de bajo
recursos económicos, pero
con muchas habilidades y
destrezas, donde nuestra
Institución fortalece su
creatividad habilidades en el
diseño de Logos y trípticos
manipulando el Programa
COREL DRAW X3.
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
14 SEMANAS
COREL DRAW X3
 Introducción
 Caja de herramientas.
 Creación de objetos básicos.
 Mezcla interactiva.
 Trabajar con objetos y textos
 Creación de dípticos y trípticos
 Trabajar con nodos
 Importar elementos en una
hoja
 Vectorizar imagen
 Creación de objetos power clic
 Diseño de logos
Diseño de
Logo para las
olimpiadas de
la I.E

UNIDAD II:
HACEMOS
PRESENTACIONES
DE MANERA
ORIGINAL Y
NOVEDOSA
En este mundo globalizado y
competitivo necesitamos
alumnosyprofesionalescreativos
e innovadores para expresar sus
ideas y emociones, donde los
alumnos de nuestra I.E Fe y
alegría 49, sabiendo esto están
en el camino de ser líderes en la
manera original de hacer
presentaciones novedosas y
profesionales para poder
expresar ideas, noticas,
productos de manera atractiva al
mercado laboral que el mundo
hoy exige.
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
13 SEMANAS
PROSHOW
 Iniciándote
 Comprender Proshow
 Efectos
 Capas 1 y 2
 Capas de video
 Capas de texto
 Música y efectos de sonido
 Plantillas y proyectos.
VIDEO SCRIBE
 Entorno
 Herramientasyopciones
 Exportacióna PDF
 Vistapreviade resultado
 Exportacióndel video
Realiza
presentaciones
originales
sobre
prevención del
consumo de
drogas y
pandillaje.
UNIDAD III:
CREAMOS VIDEO
CREATIVOS PARA
EVENTOS SOCIALES
Como hacido a lo largo de la
historia desde que se creó la
imprenta los medios de
comunicación son una pieza
fundamental de nuestra
sociedad, el poder expresar,
difundir ideas, conocimientos,
hechos y reportajes de cualquier
índole a través de los medios de
comunicación tecnológico como
lo son los programas de edición
de videos hace que se más
atractivosante los demás, por tal
motivo la I.E Fe y alegría está
acorde con las nuevastendencias
tecnológicas , por esos sus
estudiantes diseñan y elaborar
material audiovisual de manera
creativa y novedosa.
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
13 SEMANAS
CIBERLINK PHOTO DIRECTOR
 Espaciode trabajo
 Importararchivos
 Edicióndel contendido.
 Adicionde efectos
 Creaciónde efectosde
imagensincrustadas,
partículas ytextos
 Uso de transición
 Mezcla de audio
 Produccióndel proyecto
 Sesionde aprendizaje
desarrollada
 Sesion de aprendizaje
propuesta
 Elaboracionde proyecto
reportaje sobre cuidadodel
medioambiente.
Publica un
reportaje
sobre el
cuidado del
medio
ambiente en
Piura.

Directora I.E
Docente
6. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
 En el tercer trimester se trabajara con el software profesional Ciberlink el cual me permite la creación y edición de vide os , aqui los
estudiantes elaboranunreportaje utilizando dicho programa, donde se tendra que hacer entrevistas en diferentes partes de la cuidad por lo
cual tendrán que asistir los sabados (19,26 de noviembre y el 3 de diciembre) a realizar dicho trabajo guiados por el docente responsable.
7. EVALUACIÓN
 Diseño de logo de las olimpiadas, presentaciones originales con Video Scribe sobre la prevención del consumo de
drogas, Reportaje sobre el cuidado del medio ambiente en Piura.
 Materiales: pizarra, tizas, papelotes, manuales de Corel Draw x3, Proshow, Video Scribe, Ciberlink Photo director.
 Recursos: Laptop, computadoras, proyector multimedia.
10. BIBLIOGRAFÍA.
 www.google.com, www.aulaclic.es, https://www.youtube.com/
 Manuales en formato pdf de Corel Draw x3, Proshow, Video Scribe, Ciberlink Photo director.

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