El documento presenta el cronograma de unidades de aprendizaje y proyectos para el año escolar 2023 en la Institución Educativa 31270 "Raúl Aliaga Sotomayor". Además, describe diferentes situaciones del contexto comunitario relacionadas con la salud, hábitos de lectura, cuidado ambiental, feria de ciencia y valores cívicos. Se proponen retos y evidencias para cada situación.

1. UNIDADES DE APRENDIZAJE 2023
PROYECTO U1
13 marzo al 05 abril
U2
10 de abril al 12 mayo
U3
15 de mayo al 16 junio
U4
19 de junio al 21 de julio
P6
04 de julio al 22 julio
SITUACIONES
RELACIONADAS
CON EL
CONTEXTO
En la Comunidad se
observa que los alumnos,
padres de familia y otros
tienen poco interés por el
cuidado de su salud,
careciendo de hábitos de
higiene, no cumplen con
los protocolos
de prevención contra la
COVID- 19 dispuestos
por el gobierno y por el
ministerio de Salud.
Falta de hábito y
comprensión de lectura en
el aula y hogar además se
observa que hacen un uso
inadecuado de la
tecnología y con fines no
educativos.
.
Se observa que los
estudiantes y miembros de
la comunidad educativa
carecen de hábitos
ambientales, puesto que
no hacen uso de los tachos
de basura para depositar
sus desperdicios.
Los estudiantes carecen
de nociones básicas en la
elaboración de proyectos
para la Feria de Ciencia,
por lo tanto, no participan
en esta actividad de forma
adecuada.
En nuestra comunidad
contamos con
atractivos turísticos
como la catarata
Zutingari y la cueva de
los angrypligidos por lo
tanto realizaremos la
visita a estos lugares
para apreciarlos,
promoviendo la práctica
de valores cívico
patrióticos
TÍTULO “Retornamos a la escuela
cuidando nuestra salud y
practicamos los buenos
hábitos de higiene y
limpieza”
“Leemos en familia y en
aula, por placer, haciendo
uso adecuado de los
recursos
tecnológicos”.
“Cuidamos y conservamos
el ambiente practicando las
3R”.
Somos responsables del
cuidado del ambiente
“Promovemos el uso de la
ciencia para elaborar
nuestro proyecto de
investigación científica”.
“Valoramos y
preservamos nuestros
lugares turísticos”
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
Ana estudiante 1° de
secundaria de la I:E:
31270 “Raúl Aliaga
Sotomayor “del distrito de
Pichanaki, iniciará un
periodo lectivo escolar y
ello implica darle
importancia al cuidado de
su salud, la práctica de
hábitos de higiene y la
organización dentro de su
aula.
Para ello se plantean los
siguientes retos:
¿qué estrategias
utilizaremos?,¿Cómo
internalizar en los
estudiantes los hábitos de
higiene y el cuidado de su
salud?, ¿de qué manera
podemos organizar
En la I.E. 31270 “Raúl
Aliaga Sotomayor” de
centro Cuyani se ha
observado el bajo
rendimiento escolar en
comprensión lectora según
los resultados obtenidos en
las diversas evaluaciones
tipo ECE y otras tomadas
por el Ministerio de
Educación. Así mismo se
observa que los
estudiantes hacen uso
inadecuado de la
tecnología y no con fines
educativos.
Ante esta problemática se
ha visto por conveniente
desarrollar diversas
actividades con los cuáles
En la IEI N° 31270” Raúl
Aliaga Sotomayor”, Los
estudiantes y comunidad
educativa no son
responsables en el cuidado
del ambiente, sus malas
practicas afecta a los
elementos naturales de
nuestra localidad como el
suelo, agua y aire. Siendo
estos elementos
indispensables para la vida
de los seres vivos, ¿Qué
haríamos para preservar
nuestra naturaleza y hacer
el uso adecuado de los
tachos diferenciados? ¿De
que manera
seleccionaríamos la
basura?. Por ello es es
urgente promover el uso de
En la IE. N° 31270- RAUL
ALIAGA SOTOMAYOR
Centro Cuyani, del distrito
de Pichanaki, Los
estudiantes presentan
dificultades de
nociones básicas en la
elaboración de proyectos
para la feria de ciencia, por
lo tanto, no participan en
esta actividad de forma
adecuada, frente a esta
situación ¿Cómo podemos
mejorar la participación de
los estudiantes en la feria
de ciencia? Incentivando a
la investigación y
conociendo los pasos.
¿Cómo beneficia o afecta a
los estudiantes no
participar en esta
En la Institución
educativa N° 31270
“Raúl Aliaga
Sotomayor” de Centro
Cuyani, se observa que
los niños y jóvenes
muestran poco
entusiasmo por celebrar
el Día del Maestro y las
fiestas patrias, siendo
estas festividades muy
importantes para
valorar el esfuerzo de
los docentes, e
identificarnos con
nuestra patria, ante ello
nos proponemos los
siguientes retos: ¿Qué
actividades podemos
fomentar para celebrar

2. nuestras aulas para que
sean espacios saludables
y acogedores?
se espera que los
estudiantes
puedan enfrentarse con
éxito a la comprensión de
diferentes tipos de textos.
Por lo que nos proponemos
los siguientes retos: ¿Qué
podemos hacer para
obtener diversos tipos de
textos para implementar
nuestra biblioteca? ¿cómo
organizamos nuestra
biblioteca?
¿cómo podemos lograr
comprender los textos que
leemos?.
¿Qué hacemos para
conocer las funciones y
bondades de los recursos
tecnológicos en favor de
nuestra educación?
¿Que hacer para que no
usen mal la tecnología
?¿cómo hacer que su uso
sea adecuado ?
Con este proyecto se
lograrás implementar
nuestra biblioteca del aula
y familiar.
los tachos de basura
diferenciado para realizar
los depósitos respectivos
practicando las 3R. y
desarrollar una
Jornada de limpieza al
centro poblado.
actividad? Identificamos a
los investigadores de
renombre y conocemos las
bases del concurso.
¿Cómo promover la
elaboración de proyectos
para la feria de ciencia?
Elaborando el esquema de
un proyecto. ¿Cómo
beneficia a los estudiantes
la tecnología digital en el
uso de las diferentes
APPS?
Elaboramos proyectos
utilizando APPS
con entusiasmo estas
festividades?
Visitando los lugares
turísticos de nuestra
comunidad, realizamos
juegos recreativos,
elaboramos un
cuaderno de campo,
elaboramos afiches
¿Qué actividades
pueden ayudarnos en la
práctica de valores
cívico-patrióticos?
Leemos textos
informativos sobre los
valores cívico,
patrióticos,
escenificaciones,
charlas por la semana
patriótica (héroes,
símbolos patrios, etc.),
concursos de escolta.
¿A través de qué
organizadores podemos
presentar los valores
cívico-patrióticos?
Elaboramos
organizadores gráficos
y creativos. ¿Qué
compromisos podemos
asumir para practicar
estos valores?
Elaboramos trípticos,
dípticos.

3. EVIDENCIAS
- Cartel de mis acuerdos
-Mural de valores,
producción de cuentos,
rimas y adivinanzas
-Cartel de higiene.
-Carteles para los
sectores
-Rótulos
-Dramatizaciones,
elaboración de periódico
mural, afiches y trípticos.
-Implementación de la
biblioteca escolar y
familiar, rotulado de la
biblioteca, tarjetas, afiches,
trípticos.
-Mural de estrategias de
comprensión lectora,
Fichas de comprensión
lectora.
Uso de aplicativos
-Festival de la lectura.
Tachos diferenciados en la
I.E.
Tachos diferenciados en el
aula.
Elaboración de pancartas y
colocación en lugares
visibles del centro poblado.
Jornada de limpieza al
centro poblado
-Proyectos de capacitación
a los estudiantes en los
diferentes APPS.
-Elaboramos proyectos de
ciencia y tecnología.
Afiches, dípticos,
gigantografías,
historietas.
Cuaderno de campo
Poesías
Canciones.
Resúmenes.
Organizadores gráficos
y creativos.
Trípticos
Dramatización o
escenificación.
Concurso de escoltas.
PROYECTO P7
8 de agosto al 26
agosto
P8
07 de agosto al 08 de
setiembre
P9
19 de setiembre al 7 de
octubre
U5
Del 11 de setiembre
al 13 de octubre
U7
del 16 de octubre al
17 de noviembre
P08
20 de noviembre al 22
de diciembre
SITUACIONES
RELACIONADAS
CON EL CONTEXTO
Consumo de alimentos no
saludables por parte de
nuestros estudiantes y la
comunidad.
En la comunidad en
general se observa que
desconocen de sus
deberes y derechos y
por ello no hacen una
práctica adecuada de
ello.
En nuestra institución
educativa tenemos
alumnos con deseo de
superación quienes se
proyectan al futuro y
viven con alegría las
fiestas navideñas
TÍTULO “Celebramos la
interculturalidad con juegos
y potajes saludables”.
“Conociendo nuestros
derechos y deberes
nos hacemos
ciudadanos
responsables”.
“Elaboramos nuestro
proyecto de vida para
recibir la Navidad con fe y
alegría”.
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
En la IE. N° 31270- RAUL
ALIAGA SOTOMAYOR
Centro Cuyani, del distrito
de Pichanaki, se observa el
consumo de alimentos poco
saludables por parte de los
estudiantes y la comunidad,
frente a esta situación nos
preguntamos lo siguiente:
¿Cómo saber que porción
de alimentos nutritivos
Los estudiantes de la
I.E. 31270 “Raúl Aliaga
Sotomayor” del CP de
Centro Cuyani, no
cumplen con sus
deberes y desconocen
sus derechos, lo mismo
sucede con los
miembros de la
comunidad conllevando
ello a que no respeten
En el centro poblado de
Centro Cuyani se
observa el entusiasmo
de la población para la
celebración de la
Navidad y el poco
entusiasmo al deseo de
superación, prevén su
presupuesto para los
gastos. este hecho
propicia la unión familiar

4. consumimos con mayor
frecuencia? ¿Cómo saber la
porción de alimentos
nutritivos que debemos
consumir? ¿Qué ocurrirá si
consumimos solo alimentos
poco saludables?.
las normas del estado y
de la I.E. fomentando
esto que los
estudiantes y sus
familias no sean
ciudadanos
responsables, por tal
motivo surgen las
siguientes
interrogantes: ¿Cuáles
serán los deberes y
derechos que los
ciudadanos debemos
cumplir¡? ¿De qué
manera podremos
fomentar que los
estudiantes sean
ciudadanos
responsables?.
y escolar quienes
decoran sus hogares y
aulas con motivos
navideños. por el cual a
los estudiantes de la I.E.
Raúl Aliaga Sotomayor
se les propone el reto
¡Que actividades
realizaremos para
recibir las fiestas
navideñas? participar
en encuentros de
villancicos, en la
elaboración de su
proyecto de vida,
elaboración de tarjetas,
chocolatada como
finalización del año
escolar.
EVIDENCIAS Bebidas nutritivas,
Mistura,
Loncheras saludables
Tabla de frecuencia para
consumir un porcentaje
adecuado de los
carbohidratos.
Juegos
Mural sobre derechos y
deberes.
Compromisos
Carteles
Videos
Elaboración de un proyecto
de vida,
villancicos.
Tarjetas navideñas.
Adornos navideños con
material reciclado