Lic. Teresa Clotilde Ojeda Sánchez, desarrolla la sesión de aprendizaje "Los derechos ambientales de los niños" ante la problemática del desconocimiento del tema por parte de la comunidad educativa.

1. 1
“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”
“Década de la Educación Inclusiva 2003 – 2012”
“Año Internacional de la Quínua”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa
:
5136 Fernando Belaúnde Terry
1.2 Grado
:
5º Grado
1.3 Profesora de Aula
:
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
1.4 Área
:
Personal Social
:
Comunicación - Ciencia y Ambiente
Áreas integradas

2. 2
1.5 Problemática
Desconocimiento de los derechos ambientales de los niños
Sub-Problema
:
Inadecuada práctica de derechos
1.6 Tema Transversal
:
1.7 Duración
:
90 minutos
1.8 Fecha
II.
:
:
04 de noviembre de 2013
Educación en y para los derechos humanos
PLANIFICACIÓN:
ÁREAS
ORGANIZADORES
PERSONAL
SOCIAL
Construcción de la
identidad y de la
convivencia
democrática
CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS ADECUADOS
Y CONTEXTUALIZADOS
INDICADORES
DE EVALUACIÓN
Reflexiona sobre la importancia de Identifica los derechos
los Derechos Ambientales del Niño ambientales.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Práctica calificada

3. 3
Lee comprensivamente acerca de
los derechos ambientales demostrando interés.
Lee con entonación y
pronunciación adecuada
Lista de cotejo
Opina fundamentando su punto de
vista sobre ideas importantes del
tema tratado.
El subrayado, las anotaciones y el
resumen.
Comprende la lectura
realizada
Ficha de comprensión
de lectura
Producción de
textos
CIENCIA Y
AMBIENTE
Expresión y
comprensión oral
Comprensión de
Textos
COMUNICACIÓN
Escribe textos según sus intereses Redacta la entrevista usando
y necesidades de comunicación de correctamente las reglas
acuerdo con el plan de escritura de ortográficas.
una entrevista.
Pautas para la revisión y
corrección de textos.
Mundo físico y
conservación del
ambiente
Conoce problemas de
contaminación en su comunidad.
Identifica problemas de
contaminación en su
comunidad
Lista de cotejo
Lista de cotejo

4. 4
MOMENTOS
DESCRIPCIÓN
TIEMPO
RECURSOS
DESARROLLO
La maestra presenta un power point y declama la
poesía “Río Rímac” para la reflexión de los niños
acerca de la contaminación.
05 minutos
Computadoras
Power Point
Luego visualizan otro power point acerca de los
derechos ambientales de los niños.
PRESENTACIÓN
05 minutos
Computadoras
Power Point
Por turnos leen, individualmente en voz alta, los
derechos ambientales y emiten su opinión al
respecto.
60 minutos
Computadoras
Power Point
Se organizan en Equipos de Trabajo, reflexionan
sobre la importancia de los derechos ambientales.
Realizan el subrayado y resumen del tema.
A cada equipo se les hará entrega de fichas de
trabajo que les ayudará a planificar la entrevista:
¿Qué quiero saber o conocer?
¿A quién deseo entrevistas?
¿Qué debo saber?
¿Qué preguntaré?
Realizar la entrevista
Cuadernos
Lapiceros

5. 5
Cada estudiante deberá llenar la Ficha de
Planificación y la compartirá con sus compañeros
de equipo, quienes emitirán sugerencias
Ficha de Planificación
Luego la maestra dará las indicaciones para el uso
correcto de las laptop XO y poder hacer uso de la
opción “grabar”, “videos y fotografías”, lo cual
permitirá un adecuado registro de la información
durante la entrevista.
Laptop XO
.
CIERRE
Los estudiantes se ubicarán en diferentes áreas
del aula o podrán desplazarse por la Institución
Educativa, buscando un lugar adecuado para
realizar la entrevista debiendo registrarla haciendo
uso de las laptop XO.
20 minutos
Laptop XO
Se les evalúa en formulario de RubiStar
Formulario de RubiStar
Realizarán actividades elaboradas con el software
Edilim como pupiletras, rompecabeza, completar
frases, contestar formularios
Software Edilim
Lic.TERESA CLOTILDE OJEDA SÁNCHEZ
Profesora

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