El documento habla sobre la Web 2.0 y las nuevas formas de comunicación e intercambio de conocimiento que facilita, incluyendo blogs, wikis, etiquetado social y RSS. Destaca que cualquier persona ahora puede publicar contenido a bajo costo y que las empresas deben hablar directamente con los usuarios. También discute cómo estas herramientas pueden usarse en entornos educativos para mejorar la colaboración.
10 Claves para mejorar la seguridad de tu WPIñaki Arenaza
10 Claves para mejorar la seguridad de tu WP
Slideck usado en el taller del mismo nombre, impartido en el WPDay Euskadi 2016, en el Polo de Innovación Garaia. Organizado por Spri, con la colaboración de Garaia Enpresa Digitala.
Móntate un sitio web completo con WordPress en 4 horasIñaki Arenaza
La presencia de las empresas en internet es hoy en día una necesidad prácticamente ineludible. Sin embargo muchas pequeñas y medianas empresas no pueden abordar desarrollos personalizados para su sitio web, por limitaciones de tiempo y dinero. Sin embargo ello no significa que no podamos utilizar soluciones estandarizadas con algunas personalizaciones, cubriendo gran parte de los elementos esenciales de un sitio web construido a medida.
Una de las soluciones estandarizadas más utilizadas es la plataforma WordPress, que combina la simplicidad de funcionamiento con la versatilidad de sus complementos. Si bien inicialmente sólo se utilizaba como plataforma de blogs, a día de hoy es capaz de construir sitios web sencillos con una sencillez y rapidez inigualable, con una calidad más que probada.
En este curso se trabajará con la plataforma WordPress para construir uno o varios sitios web estáticos de forma rápida y sencilla, sin necesidad de conocer programación de HTML o CSS.
Programa:
1. El aspecto de mi sitio web.
- Instalación y configuración de temas
- Diseño adaptable (Responsive Web Design).
2. Paginas estáticas.
- Creación y edición de páginas estáticas.
- Organización jerarquías de páginas.
3. Menús.
- Creación y edición de menús.
- Cómo y donde mostrar nuestros menús.
4. Integración con Google Analitycs
- Instalación y configuración de plugins de integración.
- Generación de eventos.
5. Como contactar con el usuario (formularios):
- Creación y edición de formularios (contacto, petición de datos, etc.)
- Cómo y donde mostrar nuestros formularios.
6. Internacionalizacion.
- Cómo crear y gestionar una red de blogs.
- Cómo gestionar contenidos multi idioma.
Integración de Mahara con Moodle (MoodleMoot España 2010)Iñaki Arenaza
Instalación y configuración básica de Mahara 1.3 para poder integrarla con Moodle 1.9 y Moodle 2.0
Tutorial de configuración de la integración para SSO entre ambos sistemas, y en el caso de Moodle 2.0 exportación de contenidos desde Moodle hacia Mahara.
Moodle: Un ejemplo del modelo de desarrollo y gestión de proyectos open sourceIñaki Arenaza
En esta presentación se habla de los siguientes aspectos del proyecto Moodle:
- Contexto en el que se desarrolla el proyecto
- Algunos de los modelos y herramientas que usa
- Algunos de sus puntos fuertes y débiles
- Algunas de las personas claves del proyecto
- Un vistazo al futuro inmediato del mismo
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Sesión formativa sobre web 2.0 MGEP-MU (5 y 6 Mayo 2008)
1. WEB 2.0 Arrasate, 5 y 6 de Mayo de 2008 Toda verdad pasa por tres etapas. Primero es ridiculizada. Segundo, es violentamente rechazada. Tercero, es aceptada como evidente. Schopenhauer
4. ¿Qué es la Web 2.0? Web 2.0 is a trend in World Wide Web technology, and web design, a second generation of web-based communities and hosted services such as social-networking sites, wikis, blogs, and folksonomies, which aim to facilitate creativity, collaboration, and sharing among users . The term became notable after the first O'Reilly Media Web 2.0 conference in 2004. Although the term suggests a new version of the World Wide Web, it does not refer to an update to any technical specifications, but to changes in the ways software developers and end-users use webs http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html
5. Si no sabes que son, puede que tengas un problema… … o que seas realmente feliz
6. Las conversaciones en red hacen posible el surgimiento de nuevas y poderosas formas de organización social y de intercambio de conocimientos.
7. ¿Qué está sucediendo? Producir y difundir contenidos en la red está al alcance de cualquier 1,4 blogs creados cada segundo de cada día
8. ¿Qué está sucediendo? Toda persona es un posible editor, con una relación coste beneficio muy favorable Para bien….
9. Toda persona es un posible editor, con una relación coste beneficio muy favorable O para mal….
10. ¡¡LAS EMPRESAS YA NO DOMINAN LA WEB!! Las compañías necesitan bajar de su pedestal y hablarle a la gente con quien esperan establecer relaciones Los mercados quieren conversar con las empresas La Web 2.0 es un fenómeno social en relación con la creación y distribución de conocimiento, caracterizado por la comunicación abierta, la DESCETRALIZACION DE LA AUTORIDAD, la libertad para compartir y usar, dentro de un enfoque que trata las relaciones humanas y económicas como conversaciones http://blogyempresa.alorza.net /
16. ¿De quién te fías…más? ¿Quién es la Universidad?
17. Lo buenos que somos…… o lo que hacemos cada día. Lo que conseguirás dentro de unos años…. o lo que vas a hacer durante estos seis años. El catálogo de la vida extra universitaria…. o la vida extra universitaria. Vender un producto….. o ser parte de una experiencia ¿Qué queremos ser/contar?
18. Blogs http://blogyempresa.alorza.net / Blogs Página Tradicional Muy Fácil de usar Editada por un experto Se actualiza con mucha frecuencia Los contenidos tienden a ser permanentes El coste es cero o marginal Conlleva costes de mantenimiento Se estructura por orden cronológico Se estructura en áreas visuales Permite participación vía comentarios La participación está muy limitada Privilegia el contenido Privilegia el aspecto visual, el diseño Nos sorprende cada día Permanece relativamente estable
19. Blogs. ¿Para qué sirven? http://tiscar.com El saber no ocupa lugar . Un blog en LADE 4 http://proiektutaldea.wordpress.com/ Un blog de estudiantes de Ing. Informática.
23. Wiki + Blog = Comunicación interna 2.0 http://comunisfera.blogspot.com/2008/02/comunicacin-interna-20.html
24. El wiki en el aula puede ser útil como repositorio de información del docente que permite, si se desea, que los estudiantes aporten también su conocimiento y su experiencia, pero es en el trabajo en grupo donde más partido se saca al wiki . Creando un apartado para cada grupo todos sus componentes podrán modificar el contenido mejorando el trabajo realizado . Los resultados que se vayan obteniendo de la agregación de aportaciones se almacenan y pueden ser consultados y mejorados por los miembros de la comunidad de aprendizaje que pueden estar dispersos geográficamente. El wiki permite también al docente hacer un seguimiento del trabajo que, al quedar reflejadas las diferentes modificaciones con sus correspondientes autores, funciona tanto para grupos como para individuos. Wiki en el aula Inserción laboral . Un blog en LADE 5 – DIEM 5 http://www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/pena_corcoles_casado.pdf
25.
26. RSS. Solo lo nuevo de lo que me interesa por favor El estándar para estar al día . Una vez encontrado lo que interesa la cuestión es recibir información a medida que se producen los cambios en la fuente. Herramientas específicas para leer los RSS . Por ejemplo; Bloglines, Google Reader….
27. ¡¡EL FLUJO DE INFORMACION ESTA INTEGRADO!! ¡¡LA GESTION DEL CONOCIMIENTO ESTA IMPLICITA!!