Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la función suma en Excel para estudiantes de primer grado. La sesión se centrará en enseñar a los estudiantes cómo identificar y usar la función suma para resolver problemas mediante ejemplos y una actividad práctica. El docente evaluará el desempeño de los estudiantes en el uso correcto de celdas, filas y columnas al elaborar archivos en Excel.

1. Institución Educativa “SantaMagdalena”
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área Curricular: Educación por el trabajo.
1.2. Grado: 1ero “A”, “B”, “C”
1.3. Docente responsable: Gaby Eliana Soto Chicoma
1.4. Duración: 02 horas pedagógicas
1.5. Fecha: 1ero: 14/09/18 14/09/18 14/09/18
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Utilizamos la función suma para resolver problemas”
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión y aplicación
de tecnologías
 Maneja herramientas del
softwareutilizado.
 Crea formatos utilizando hoja de
cálculo.
 Utiliza la funciónsuma para resolverlos problemas.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
UNIDAD 03
N° DE SESIÓN:6A
Momentos
didácticos
Secuencia de la estrategia
Tiempo
(Minutos)
Materiales
Inicio
 El docente da la bienvenida a los estudiantes y formula las siguientes
preguntas:
 ¿Qué tema se trabajó la sesión anterior?
 ¿Qué fichas o comandos utilizaron?
 Los estudiantes responden a las preguntas.
 El docente presenta la siguientediapositiva (Recurso 1) y menciona las
siguientes preguntas:
 ¿Qué observan?
 ¿Existirá otra manera de sumar datos en Excel?
 Después de debatir sus respuestas el
docente presenta el propósito de la
sesión: (Recurso 1).
15’
Proyector

2. V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Ficha de actividad (Actividad 1).
 Recursos (Recurso 1)
 Lista de Cotejo.
 Computadora
 proyector multimedia.
Ciudadde Dios, setiembre de 2018
PC’s
Hoja de
trabajo
Cuaderno
Proceso
 Los estudiantes después de conocer el tema de la sesión prestan
atención a la explicación del docente sobre la función suma.
 Se presentan un ejemplo en el proyector que los estudiantes irán
desarrollando en su computadora con el apoyo constante del docente.
 Se entrega a los estudiantes la Ficha de Actividad 1.
 Los estudiantes identifican lafunción suma y laforma deinsertarlosen
una hoja de cálculo,el docente absuelvedudas e interrogantes que se
presenten en la construcción de la actividad.
 Al concluir la actividad algunos estudiantes presentan el trabajo
desarrollado, los estudiantes realizan algunas apreciaciones y el
docente retroalimenta algunos de los procedimientos realizados.
65’
Cierre
 El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes
(Recurso 1):
 El docente recoge las opiniones de los estudiantes y brinda algunas
recomendaciones para la siguiente sesión.
 Utiliza una Lista De Cotejo para evaluar el desempeño de los
estudiantes en relación a la manipulación correctamentelas celdas,
filas y columnas al elaborar archivos.
10’
Elmo Chávez Chota
Sub Director
Cinthia Melissa Figueroa Colmenares
Coordinadora de Área
Gaby Eliana Soto Chicoma
Docente