Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1-2 sobre el manejo de hojas de cálculo en Excel. La sesión introduce conceptos básicos como la organización de datos, operaciones con filas y columnas, y el formato de celdas. Los estudiantes aprenderán a crear un horario escolar utilizando estas herramientas. Al final, debatirán su experiencia y resolverán actividades de práctica.

1. SESION DE APRENDIZAJE N° 1 - 2
I. DATOS GENERALES
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o
social
Comprende y aplica el uso
de la tecnología
Crea un horario que te permita
administrar tu tiempo, con ayuda de
las herramientas del programa.
III. SECUENCIA DIDACTICA (actividades/estrategias/medios y materiales)
PROCESOS PEDAGOGICOS
INICIO
 El docente da la bienvenida a los estudiantes a observar las diapositivas relacionadas al diseño de
la papeleta de salida para los estudiantes y formula las siguientes preguntas:
 ¿Qué procesador trabajaron?
 ¿Qué documento elaboraron?
 ¿Qué fichas o comandos utilizaron para la elaboración del documento?
 Los estudiantes responden a las preguntas levantando la mano.
 El docente presenta el siguiente esquema (Recurso 1):
 Los estudiantes responde a la interrogantes y en función a las respuestas el docente menciona las
siguientes preguntas:
 ¿Qué elementos debe consignar el documento?
 ¿Qué programa podemos utilizar? ¿Por qué?
1.1.Título Horario de clases en Excel 2013
1.2 Área Educación para el Trabajo
1.3 Grado/Año y Sección 4° A – B
1.4 Ciclo y Nivel VII – Secundaria
1.5 Duración Del 06 al 17 de Marzo – 4h (180 minutos)
1.6 Docente Cesar Augusto Torres Díaz

2.  ¿Qué comandos crees que te servirían de la hoja de cálculo?
 Después de debatir sus respuestas el docente presenta el propósito de la sesión: el manejo de la
hoja de cálculo y formato de celda (Recurso 2).
DESARROLLO
 El docente solicita a los estudiantes ingresar a la hoja de cálculo Excel 2013 para identificar y
familiarizarse, con ayuda del libro de consulta.
 Los estudiantes trabajaran la organización de un horario, es decir, un documento que permite
planificar con horas y días las actividades que realizan habitualmente.
 El docente estará atento a las dudas que puedan presentarse en el desarrollo.
 Los estudiantes presentaran la resolución de los ejercicios sobre operaciones con datos y
operaciones con filas y columnas que plantea el libro. Para ello seguirán las indicaciones del libro de
consulta desde la página 6 hasta la página 27.
CIERRE
Los alumnos realizarán con ayuda del profesor la resolución de las preguntas y responderán: ¿Qué es lo
que más le gustó de la clase? ¿Qué dificultades tuvieron en la clase? ¿Qué le resultó más fácil aprender?
IV. TAREA O TRABAJO EN CASA
 Resuelve las actividades de extensión del libro de consulta de la página 28.
V. EVALUACION
Practica dirigida – Sesión 1-2 del libro de consulta (página 6 – página 28)