Este documento presenta una actualización sobre psicología educativa. Explica brevemente qué es la psicología educativa, sus campos de intervención como el análisis de formas de aprender y enseñar. Luego, detalla el programa del curso que cubrirá temas como nuevos procesos formativos, desarrollo personal y educación especial. Finalmente, introduce diferentes métodos de investigación como estudios descriptivos, correlacionales y experimentales que pueden usarse para comprender y mejorar la enseñanza.

1. A ctualización en P sicología E ducativa

2. Bienvenidos

3. ¿Q uiénes S omos ? N ombre Á rea de desempeño laboral C aracterísticas personales

4. E xpectativas y T emores ¿ Qué quiero que pase en el curso ? ¿ Qué NO quiero que pase en el curso ?

6. F orma de T rabajo

7. P sicología E ducativa ¿Qué es? ¿Qué estudia? ¿Cuáles son sus campos de intervención? ¿Qué temas crees que vamos a ver en este programa?

8. P sicología E ducativa La psicología educativa (o psicología educacional ) es el área de la psicología que estudia la enseñanza humana dentro de los centros educativos : El análisis de las formas de aprender, enseñar, evaluar La efectividad de las intervenciones educativas y las mejoras Cómo los estudiantes aprenden y se desarrollan, (incluyendo subgrupos tales como niños superdotados o los discapacitados). Da soporte a especialidades tales como: aprendizaje organizacional, tecnología educativa, diseño y desarrollo de planes de estudios, gestión del aula y educación especial y contribuye con las ciencias del aprendizaje. En las universidades, los departamentos de psicología educacional se encuentran habitualmente incluidos dentro de las facultades de educación.

9. P rograma del C urso C.1 Nuevos procesos formativos C.2 Desarrollo personal (moral y social) C.3 Educación especial (educación incluyente) C.4 Educación Multicultural C.5 Diseño y creación de ambientes de aprendizaje C.6 Factores de éxito del S. XXI PSICOLOGÍA EDUCATIVA

10. ¿Qué sucedería sí…?

11. “ Las profesiones deben adaptarse a los momentos históricos… y la educación también ”

12. No podemos seguir aplicando los mismos métodos con recursos nuevos

13. Coffee break!

14. Blackboard

15. E nseñanza E fectiva

16. ¿ E s sólo “sentido común”?

17. Respuesta de “sentido común” o de “investigación” 1.- TOMAR TURNOS.- En la escuela primaria, ¿qué método debería utilizar un profesor al seleccionar a los estudiantes que deben leer en voz alta? (Aleatoriamente o en orden) 2.- AYUDA A LOS ESTUDIANTES.- ¿Cuándo deben los profesores brindar ayuda a estudiantes con bajo rendimiento mientras realizan trabajos en clase? 3.- SALTO DE GRADO.- ¿La escuela debe alentar el hecho de que los estudiantes excepcionalmente brillantes se “salten grados” para ingresar a la universidad de manera anticipada? ¿Respuestas obvias?

18. “ Síguele la huella”

19. INVESTIGAR PARA PROPONER Uso de la “investigación” para comprender y mejorar la enseñanza

20. Métodos de “investigación” ESTUDIOS DESCRIPTIVOS.- Estudios que reúnen información detallada sobre una situación específica. (Observación, encuestas, entrevistas, grabaciones o combinación de todas) Estudio etnográfico, “observación participante”, estudios de caso. ESTUDIOS CORRELACIONADOS.- Descripciones estadísticas respecto a la relación de dos variables (Correlación positiva o negativa) ESTUDIOS EXPERIMENTALES.- Se manipulan las variables y se registran los efectos. (De grupo o de sujeto)

21. Coffee break!