Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el doble de números para estudiantes de primer grado. La actividad comienza con una introducción al tema y luego propone varios ejercicios y problemas para que los estudiantes practiquen encontrar el doble de cantidades usando estrategias como sumar el mismo número dos veces. Al final, los estudiantes deben reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo aplicarán en el futuro.
Los residuos sólidos son desechos que se generan tras el uso de bienes y servicios. Si no se manejan adecuadamente, producen contaminación ambiental y riesgos para la salud. Algunos ejemplos de residuos sólidos son vidrio, papel, cartón, restos orgánicos, plásticos, textiles y metales. La acumulación de basura en la vía pública puede generar proliferación de roedores y moscas transmisoras de enfermedades. Para evitar la contaminación, se debe reducir el desperdicio,
Este documento presenta la información de un cuaderno de ejercicios para segundo grado de secundaria titulado "El Club de los Curiosos, Divertimáticas Cuaderno de ejercicios". Fue producido por el Consejo Potosino de Ciencia y Tecnología y la Secretaría de Educación de San Luis Potosí. Incluye los créditos de diseño, ilustración, coordinación y desarrollo de contenidos.
Este documento presenta una lección sobre el medio ambiente. Propone identificar problemas ambientales como la contaminación del aire, agua y suelo, y acciones que los niños pueden tomar para reducir el daño ambiental. Sugiere que los estudiantes investiguen sobre el deterioro ambiental, elaboren una lista de acciones dañinas, y dibujen medidas para prevenir más daño. La lección incluye tareas como hacer carteles y clasificar la basura para crear conciencia sobre la protección del medio ambiente.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 10 sobre la resolución de problemas con multiplicación y división de números enteros. La sesión se llevará a cabo en la institución educativa COPRODELI "San Juan Macias" y durará 2 horas. El propósito es que los estudiantes resuelvan problemas de regularidad, equivalencia y cambio utilizando expresiones algebraicas y gráficas. La sesión consta de las fases de inicio, desarrollo, formalización, reflexión y cierre, donde los estudiantes comprenderán y
3° SES PS MIER 31 Cómo afecta el manejo inadecuado de los residuos sólidos.docxkari ina yampi
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo el manejo inadecuado de los residuos sólidos afecta la salud y el ambiente. La sesión incluye actividades como juegos, lectura y análisis de textos, y el llenado de un cuadro sobre hábitos de manejo de residuos que se deben cambiar. El propósito es que los estudiantes conozcan cómo los residuos afectan la salud cuando no son manejados adecuadamente y propongan acciones para mejorar el manejo de residuos.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre ecosistemas para estudiantes de 3er grado. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades, materiales y una evaluación. Los estudiantes explorarán los componentes bióticos y abióticos de los ecosistemas a través de observaciones, indagaciones e intercambios grupales con el fin de describir cómo el hábitat satisface las necesidades de los organismos.
Este documento presenta los detalles de una actividad de aprendizaje sobre el doble y triple de números realizada en un tercer grado. La actividad busca que los estudiantes descubran que el doble de un número es el resultado de sumar ese número dos veces y que el triple es el resultado de sumarlo tres veces. Se utilizan estrategias como representaciones gráficas, tarjetas numéricas y problemas para practicar los conceptos. Al final, se evalúa el logro de los objetivos a través de una lista de cotejo.
SESIÓN DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO viernes 12 de JUNIO SEMANA 10 RETROALI...VIOLETA TARRILLO NONALAYA
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre cómo preservar el medio ambiente. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen un problema ambiental que afecta a su comunidad y propongan una solución con acciones concretas. Durante la sesión, los estudiantes leerán sobre la contaminación por plásticos, analizarán un problema relacionado que afecta a su barrio y elaborarán una propuesta para resolverlo.
Los residuos sólidos son desechos que se generan tras el uso de bienes y servicios. Si no se manejan adecuadamente, producen contaminación ambiental y riesgos para la salud. Algunos ejemplos de residuos sólidos son vidrio, papel, cartón, restos orgánicos, plásticos, textiles y metales. La acumulación de basura en la vía pública puede generar proliferación de roedores y moscas transmisoras de enfermedades. Para evitar la contaminación, se debe reducir el desperdicio,
Este documento presenta la información de un cuaderno de ejercicios para segundo grado de secundaria titulado "El Club de los Curiosos, Divertimáticas Cuaderno de ejercicios". Fue producido por el Consejo Potosino de Ciencia y Tecnología y la Secretaría de Educación de San Luis Potosí. Incluye los créditos de diseño, ilustración, coordinación y desarrollo de contenidos.
Este documento presenta una lección sobre el medio ambiente. Propone identificar problemas ambientales como la contaminación del aire, agua y suelo, y acciones que los niños pueden tomar para reducir el daño ambiental. Sugiere que los estudiantes investiguen sobre el deterioro ambiental, elaboren una lista de acciones dañinas, y dibujen medidas para prevenir más daño. La lección incluye tareas como hacer carteles y clasificar la basura para crear conciencia sobre la protección del medio ambiente.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 10 sobre la resolución de problemas con multiplicación y división de números enteros. La sesión se llevará a cabo en la institución educativa COPRODELI "San Juan Macias" y durará 2 horas. El propósito es que los estudiantes resuelvan problemas de regularidad, equivalencia y cambio utilizando expresiones algebraicas y gráficas. La sesión consta de las fases de inicio, desarrollo, formalización, reflexión y cierre, donde los estudiantes comprenderán y
3° SES PS MIER 31 Cómo afecta el manejo inadecuado de los residuos sólidos.docxkari ina yampi
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo el manejo inadecuado de los residuos sólidos afecta la salud y el ambiente. La sesión incluye actividades como juegos, lectura y análisis de textos, y el llenado de un cuadro sobre hábitos de manejo de residuos que se deben cambiar. El propósito es que los estudiantes conozcan cómo los residuos afectan la salud cuando no son manejados adecuadamente y propongan acciones para mejorar el manejo de residuos.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre ecosistemas para estudiantes de 3er grado. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades, materiales y una evaluación. Los estudiantes explorarán los componentes bióticos y abióticos de los ecosistemas a través de observaciones, indagaciones e intercambios grupales con el fin de describir cómo el hábitat satisface las necesidades de los organismos.
Este documento presenta los detalles de una actividad de aprendizaje sobre el doble y triple de números realizada en un tercer grado. La actividad busca que los estudiantes descubran que el doble de un número es el resultado de sumar ese número dos veces y que el triple es el resultado de sumarlo tres veces. Se utilizan estrategias como representaciones gráficas, tarjetas numéricas y problemas para practicar los conceptos. Al final, se evalúa el logro de los objetivos a través de una lista de cotejo.
SESIÓN DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO viernes 12 de JUNIO SEMANA 10 RETROALI...VIOLETA TARRILLO NONALAYA
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre cómo preservar el medio ambiente. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen un problema ambiental que afecta a su comunidad y propongan una solución con acciones concretas. Durante la sesión, los estudiantes leerán sobre la contaminación por plásticos, analizarán un problema relacionado que afecta a su barrio y elaborarán una propuesta para resolverlo.
Este documento presenta una cartilla llamada "Mi Mundo Y Yo Necesitamos Un Ambiente Sano" desarrollada por docentes en un colegio en Cáceres, Colombia. La cartilla tiene el objetivo de educar a niños y padres sobre la importancia de la educación ambiental y la preservación del medio ambiente a través de actividades lúdicas. La cartilla aborda temas como la fauna y flora local, la importancia del reciclaje y el cuidado del agua, y busca fomentar una cultura de respeto por la natur
El documento describe el problema de que los estudiantes de la escuela secundaria técnica 118 no tiran la basura en su lugar correspondiente, lo que causa enfermedades e incrementa la cantidad de basura. Se proponen varias soluciones como formar hábitos de tirar la basura correctamente, concientizar a los estudiantes sobre los problemas que causa arrojarla en el suelo, y crear recipientes para basura que promuevan su uso adecuado.
Presentación realizada como parte de el desarrollo de las actividades del curso HDT. En ella se presenta un reportaje de la localidad donde vivo y los resultados de una encuesta realizada, respecto al tema del cuidado del medio ambiente
Este documento contiene información sobre las actividades realizadas por una alumna de prácticas en el Jardín de Niños "Diego Rivera" durante la segunda jornada de prácticas. Incluye una lista de asistencia de los alumnos de 3er grado grupo A, un cronograma de actividades semanal, planes de clase para actividades como pintando boquitas y haciendo un mural, y formatos de evaluación de la alumna de prácticas.
La sesión de aprendizaje identifica y analiza los principales problemas ambientales que afectan al planeta. Los estudiantes aprenden que la deforestación es un problema causado por la industria maderera y la agricultura. También exploran cómo las acciones humanas a lo largo de la historia han deteriorado progresivamente el medio ambiente. El objetivo es que reconozcan problemas como la contaminación, la desertificación y el calentamiento global, y comprendan sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales.
El documento presenta un proyecto para preservar y conservar el medio ambiente a través del manejo adecuado de las basuras en una institución educativa. Propone concientizar a los estudiantes sobre la importancia de clasificar y reciclar los residuos para evitar la contaminación. El plan de acción incluye actividades como investigación, medición de áreas, elaboración de canecas de cartón y abono orgánico para sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente.
Este documento describe un proyecto de educación ambiental para mejorar el manejo de residuos sólidos en el Centro Educativo La Ovejera en El Tambo, Nariño, Colombia. El proyecto propone sensibilizar a la comunidad sobre el reciclaje y compostaje a través de talleres y actividades. También incluye la creación de una huerta escolar, un relleno sanitario manual y el uso de residuos para arte. El objetivo general es proponer la educación ambiental como estrategia para el manejo integral de los residuos sólidos con
El documento trata sobre una lección de Ciencias Naturales sobre la importancia del cuidado del ambiente para un grupo de 28 estudiantes de tercer grado. La lección incluye información sobre cómo la contaminación daña el medio ambiente, la clasificación de desechos, y actividades como elaborar una composta y reconocer la importancia de mantener ríos limpios. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre el cuidado del ambiente a través de conceptos como las tres erres para que puedan aplicarlos en su vida diaria.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de matemáticas en el grado 2o A. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes a agrupar cantidades en grupos de 10 y determinar cuántos grupos pueden formarse y cuántos sobrarán. La sesión incluye ejemplos prácticos usando materiales concretos como semillas, botones y palitos para representar los problemas numéricos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a resolver situaciones aditivas que involu
Este documento propone un proyecto para concientizar a estudiantes y padres sobre la contaminación ambiental en su vereda a través de charlas, videos, salidas de campo y actividades didácticas. El proyecto busca que los participantes reconozcan la importancia del medio ambiente, las causas de la contaminación y formas de conservarlo para vivir en un mundo más sostenible.
SESIÓN DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO viernes 26 de JUNIO SEMANA 12 RETROAL...VIOLETA TARRILLO NONALAYA
Este documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre el compromiso con acciones concretas para el desarrollo sostenible. La sesión incluye una discusión sobre los gases de efecto invernadero, un video educativo, y la elaboración de una lista de compromisos personales para mitigar el cambio climático, como ahorrar energía y practicar las tres erres. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo sus acciones cotidianas pueden contribuir a un futuro más sostenible.
El documento describe un proyecto de aprendizaje sobre desastres naturales para estudiantes de 2o grado. El proyecto tiene como objetivo preparar a los estudiantes y padres para protegerse ante desastres naturales. Durante 23 días, los estudiantes participarán en actividades para aprender sobre desastres como sismos, lluvias torrenciales e inundaciones e identificar medidas de seguridad. Ellos elaborarán productos como mochilas de emergencia, botiquines y afiches informativos.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las causas y consecuencias de la contaminación en la comunidad de Peña Blanca. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de 3er y 4to grado e incluirá una visita al área para observar problemas ambientales, lecturas sobre contaminación del agua, aire y suelo, y la creación de carteles identificando causas y consecuencias de la contaminación con el fin de crear conciencia en la comunidad.
Este proyecto titulado "Por ti, por mí, por el futuro, ¡¡¡Recicla!!!", tiene como objetivo informar a la comunidad educativa de la I.E. "CEBE" sobre los beneficios del reciclaje y las 3R mediante la implementación de contenedores de basura. El proyecto evaluó el nivel de conocimiento sobre reciclaje de los estudiantes a través de encuestas y determinó que la mayor dificultad era la pérdida de tiempo. Finalmente, el proyecto logró informar a más de 25 personas sobre la importancia
La secuencia didáctica se enfoca en enseñar a los estudiantes de cuarto grado sobre la reducción de basura y el cuidado del medio ambiente. Incluye actividades como analizar imágenes sobre ambientes limpios y sucios, discutir formas de reducir la basura y sus efectos, y diseñar un cartel promoviendo un entorno limpio. El objetivo es que los estudiantes propongan medidas para el uso racional de recursos naturales.
382. cuidado de la salud y medio ambientedec-admin3
El documento describe un proyecto realizado por una escuela primaria para mejorar el cuidado de la salud y el medio ambiente en el establecimiento escolar. El proyecto involucró a alumnos, maestros y padres de familia trabajando juntos para reemplazar los platos desechables por platos de plástico reutilizables, separar la basura en orgánica e inorgánica, y fomentar hábitos de limpieza para mantener la escuela más limpia y ordenada.
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje para el grado 4° sección B. Incluye información sobre la institución educativa, los temas a cubrir, las actividades, recursos y evaluación. Los temas se centran en comparar números naturales y desastres naturales.
El resumen describe un proyecto llevado a cabo por estudiantes de sexto grado llamado "Salvemos juntos al mundo" para abordar el problema de la contaminación ambiental. El proyecto incluyó crear conciencia a través de carteles y charlas, implementar contenedores de basura separados, y promover el reciclaje y hábitos más sustentables entre la comunidad escolar y más allá.
Proyecto de aula 13210 - Formador Johanna ArchilaJOHANNA
El documento describe un proyecto para concientizar a la comunidad educativa de la sede Limonal sobre el buen manejo de las basuras utilizando las TICs. El proyecto busca reducir la contaminación ambiental mediante charlas y capacitaciones para enseñar a clasificar y reciclar basuras de forma adecuada. Se implementarán actividades como jornadas de reciclaje y la elaboración de posters para crear conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
Nuestra revista escolar "El colodrillo" se publica en este segundo trimestre del curso escolar 2019/2020, a pesar de las dificultades ocasionadas por el estado de alarma pero, con la `profesionalidad de nuestro claustro y comunidad educativa lo hemos conseguido.
No queríamos que esta situación nos dejara sin nuestra revista.
Deseo que os resulte, al menos, esperanzadora para estos momentos difíciles e históricos que todos vivimos.
Este documento presenta una cartilla llamada "Mi Mundo Y Yo Necesitamos Un Ambiente Sano" desarrollada por docentes en un colegio en Cáceres, Colombia. La cartilla tiene el objetivo de educar a niños y padres sobre la importancia de la educación ambiental y la preservación del medio ambiente a través de actividades lúdicas. La cartilla aborda temas como la fauna y flora local, la importancia del reciclaje y el cuidado del agua, y busca fomentar una cultura de respeto por la natur
El documento describe el problema de que los estudiantes de la escuela secundaria técnica 118 no tiran la basura en su lugar correspondiente, lo que causa enfermedades e incrementa la cantidad de basura. Se proponen varias soluciones como formar hábitos de tirar la basura correctamente, concientizar a los estudiantes sobre los problemas que causa arrojarla en el suelo, y crear recipientes para basura que promuevan su uso adecuado.
Presentación realizada como parte de el desarrollo de las actividades del curso HDT. En ella se presenta un reportaje de la localidad donde vivo y los resultados de una encuesta realizada, respecto al tema del cuidado del medio ambiente
Este documento contiene información sobre las actividades realizadas por una alumna de prácticas en el Jardín de Niños "Diego Rivera" durante la segunda jornada de prácticas. Incluye una lista de asistencia de los alumnos de 3er grado grupo A, un cronograma de actividades semanal, planes de clase para actividades como pintando boquitas y haciendo un mural, y formatos de evaluación de la alumna de prácticas.
La sesión de aprendizaje identifica y analiza los principales problemas ambientales que afectan al planeta. Los estudiantes aprenden que la deforestación es un problema causado por la industria maderera y la agricultura. También exploran cómo las acciones humanas a lo largo de la historia han deteriorado progresivamente el medio ambiente. El objetivo es que reconozcan problemas como la contaminación, la desertificación y el calentamiento global, y comprendan sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales.
El documento presenta un proyecto para preservar y conservar el medio ambiente a través del manejo adecuado de las basuras en una institución educativa. Propone concientizar a los estudiantes sobre la importancia de clasificar y reciclar los residuos para evitar la contaminación. El plan de acción incluye actividades como investigación, medición de áreas, elaboración de canecas de cartón y abono orgánico para sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente.
Este documento describe un proyecto de educación ambiental para mejorar el manejo de residuos sólidos en el Centro Educativo La Ovejera en El Tambo, Nariño, Colombia. El proyecto propone sensibilizar a la comunidad sobre el reciclaje y compostaje a través de talleres y actividades. También incluye la creación de una huerta escolar, un relleno sanitario manual y el uso de residuos para arte. El objetivo general es proponer la educación ambiental como estrategia para el manejo integral de los residuos sólidos con
El documento trata sobre una lección de Ciencias Naturales sobre la importancia del cuidado del ambiente para un grupo de 28 estudiantes de tercer grado. La lección incluye información sobre cómo la contaminación daña el medio ambiente, la clasificación de desechos, y actividades como elaborar una composta y reconocer la importancia de mantener ríos limpios. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre el cuidado del ambiente a través de conceptos como las tres erres para que puedan aplicarlos en su vida diaria.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de matemáticas en el grado 2o A. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes a agrupar cantidades en grupos de 10 y determinar cuántos grupos pueden formarse y cuántos sobrarán. La sesión incluye ejemplos prácticos usando materiales concretos como semillas, botones y palitos para representar los problemas numéricos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a resolver situaciones aditivas que involu
Este documento propone un proyecto para concientizar a estudiantes y padres sobre la contaminación ambiental en su vereda a través de charlas, videos, salidas de campo y actividades didácticas. El proyecto busca que los participantes reconozcan la importancia del medio ambiente, las causas de la contaminación y formas de conservarlo para vivir en un mundo más sostenible.
SESIÓN DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO viernes 26 de JUNIO SEMANA 12 RETROAL...VIOLETA TARRILLO NONALAYA
Este documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre el compromiso con acciones concretas para el desarrollo sostenible. La sesión incluye una discusión sobre los gases de efecto invernadero, un video educativo, y la elaboración de una lista de compromisos personales para mitigar el cambio climático, como ahorrar energía y practicar las tres erres. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo sus acciones cotidianas pueden contribuir a un futuro más sostenible.
El documento describe un proyecto de aprendizaje sobre desastres naturales para estudiantes de 2o grado. El proyecto tiene como objetivo preparar a los estudiantes y padres para protegerse ante desastres naturales. Durante 23 días, los estudiantes participarán en actividades para aprender sobre desastres como sismos, lluvias torrenciales e inundaciones e identificar medidas de seguridad. Ellos elaborarán productos como mochilas de emergencia, botiquines y afiches informativos.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las causas y consecuencias de la contaminación en la comunidad de Peña Blanca. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de 3er y 4to grado e incluirá una visita al área para observar problemas ambientales, lecturas sobre contaminación del agua, aire y suelo, y la creación de carteles identificando causas y consecuencias de la contaminación con el fin de crear conciencia en la comunidad.
Este proyecto titulado "Por ti, por mí, por el futuro, ¡¡¡Recicla!!!", tiene como objetivo informar a la comunidad educativa de la I.E. "CEBE" sobre los beneficios del reciclaje y las 3R mediante la implementación de contenedores de basura. El proyecto evaluó el nivel de conocimiento sobre reciclaje de los estudiantes a través de encuestas y determinó que la mayor dificultad era la pérdida de tiempo. Finalmente, el proyecto logró informar a más de 25 personas sobre la importancia
La secuencia didáctica se enfoca en enseñar a los estudiantes de cuarto grado sobre la reducción de basura y el cuidado del medio ambiente. Incluye actividades como analizar imágenes sobre ambientes limpios y sucios, discutir formas de reducir la basura y sus efectos, y diseñar un cartel promoviendo un entorno limpio. El objetivo es que los estudiantes propongan medidas para el uso racional de recursos naturales.
382. cuidado de la salud y medio ambientedec-admin3
El documento describe un proyecto realizado por una escuela primaria para mejorar el cuidado de la salud y el medio ambiente en el establecimiento escolar. El proyecto involucró a alumnos, maestros y padres de familia trabajando juntos para reemplazar los platos desechables por platos de plástico reutilizables, separar la basura en orgánica e inorgánica, y fomentar hábitos de limpieza para mantener la escuela más limpia y ordenada.
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje para el grado 4° sección B. Incluye información sobre la institución educativa, los temas a cubrir, las actividades, recursos y evaluación. Los temas se centran en comparar números naturales y desastres naturales.
El resumen describe un proyecto llevado a cabo por estudiantes de sexto grado llamado "Salvemos juntos al mundo" para abordar el problema de la contaminación ambiental. El proyecto incluyó crear conciencia a través de carteles y charlas, implementar contenedores de basura separados, y promover el reciclaje y hábitos más sustentables entre la comunidad escolar y más allá.
Proyecto de aula 13210 - Formador Johanna ArchilaJOHANNA
El documento describe un proyecto para concientizar a la comunidad educativa de la sede Limonal sobre el buen manejo de las basuras utilizando las TICs. El proyecto busca reducir la contaminación ambiental mediante charlas y capacitaciones para enseñar a clasificar y reciclar basuras de forma adecuada. Se implementarán actividades como jornadas de reciclaje y la elaboración de posters para crear conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
Nuestra revista escolar "El colodrillo" se publica en este segundo trimestre del curso escolar 2019/2020, a pesar de las dificultades ocasionadas por el estado de alarma pero, con la `profesionalidad de nuestro claustro y comunidad educativa lo hemos conseguido.
No queríamos que esta situación nos dejara sin nuestra revista.
Deseo que os resulte, al menos, esperanzadora para estos momentos difíciles e históricos que todos vivimos.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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SESIONES DE MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL - PLAN LECTOR MIERCOLES 09 DE NOVIEMBRE.docx
1. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°28
I. DATOS INFORMATIVOS:
Nivel Primaria
Nombre
del
docente
Leslie Salinas
Cary
Grado y
sección
1ro: “A”
Fecha De 09 de Noviembre de 2022
Área MATEMÁTICA
II. COMPETENCIAS A EVALUAR
AREA MATEMÁTICA
Competencia / Capacidad Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
-Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Emplea las siguientes estrategias
y procedimientos:
Estrategias heurísticas.
- Expresa la comprensión
del problema
- Selecciona y ejecuta una
estrategia para hallar el
doble de una cantidad.
- Explica cómo hallo el doble
de una cantidad.
Emplean
estrategias
heurísticas y
realizan
afirmaciones
sobre por qué
un número es
doble.
Escala de
valoración
I.TITULO DE LA ACTIVIDAD: El doble de un número.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO
Saludo a los niños y niñas con mucho cariño y afecto.
Recordamos nuestros acuerdos.
Recordamos que es importante desinfectar nuestro espacio de trabajo y lavarnos las
manos con agua y jabón.
DESARROLLO
2. INICIO
A cada grupo se les entregará tarjetas del doble de una cantidad.
Responden a peguntas:
¿Qué cantidad hay en cada conjunto?
¿Cuál sería el doble da manzanas y zanahorias?
¿Cómo podemos encontrar el doble de una cantidad?
EL RETO DE HOY
DESARROLLO
Planteamiento del problema
HALLAR EL DOBLE DE UNA
CANTIDAD DE NÚMEROS
MENORES QUE 20.
Fátima coloca en una caja 8 conejos y en la otra el doble. ¿Cuántos conejos habrá
en la otra caja?
3. Familiarización del problema
Antes de empezar a resolver el problema responden las siguientes preguntas:
¿De qué trata el problema? ¿Cuántos conejos coloca en una caja Fátima? ¿Qué nos pide el
problema?
Búsqueda de estrategias
¿Alguna vez has resuelto una situación parecida? y ¿Qué has pensado hacer?
¿Qué material podríamos utilizar?
Socialización de la estrategia
Representan con chapas la cantidad de conejos que colocó Fátima en la primera caja y
luego en la segunda caja.
Responden a preguntas
¿Cuántas chapas habrá entre las dos cajas?
Dibujan una línea en medio de la hoja en un lado dibujan los 8 conejos y en el otro lado 8
conejos para saber cuánto es el doble.
4. 8 + 8 = 16 . Entonces, el doble de 8 es 16.
La respuesta es en la otra caja habrá 16 conejos
FORMALIZACIÓN
El doble de una cantidad es el resultado de añadir a sí misma otra cantidad igual. La cantidad
total final es el doble de la inicial.
Para hallar el doble de un número debemos sumar ese número por sí mismo dos veces.
¿Cuánto será el doble de tres naranjas?
Debemos añadir a estas 3 naranjas otras 3 naranjas.
El resultado de sumar dos veces la misma cantidad es el doble de dicha cantidad. Es decir el
doble de 3 naranjas se calcula sumando 3 naranjas y 3 naranjas, en total 6 naranjas.
Resuelve otras situaciones :
CUENTA las figuras de la izquierda y COLOREA el doble.
5. CIERRE
Metacognición
¿Qué aprendimos el
día de hoy?
¿Cómo lo
aprendimos?
¿Para qué nos
servirá lo aprendido?
Con apoyo de un familiar, reflexiona sobre el logro de tus aprendizajes marca con
una X el recuadro que corresponda.
Mis metas
Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito apoyo
Expresa la comprensión del problema
Selecciona y ejecuta una estrategia para hallar
el doble de una cantidad.
Explica cómo hallo el doble de una cantidad
6. Lista de cotejo
COMPETENCIA.
Resuelve problemas de cantidad.
EVIDENCIA.
Emplean estrategias heurísticas y realizan
afirmaciones sobre por qué un número es doble.
N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expresa la
comprensión del
problema
Selecciona y
ejecuta una
estrategia para
hallar el doble
de una cantidad.
Explica cómo
hallo el doble de
una cantidad
1 ALVAREZ VASTIDAS, Benjamìn Moises
2 AREVALO LOPE, Yarisa Meline
3 BECERRA CARHUAJULCA, Angel Adriano
4 CAHUACHI CAMPOS, July Mariela
5 CHAMBI GONZALES, Donnay Isaac
6 CRISOSTOMO GAVILAN, Jean Piero
7 DEL CARPIO SILVA, Alexia Valentina
8 DIAZ BASAURI, Fernanda Cristel
9 FEBRES CRISOSTOMO, Omar Valentino
10 FUJITA PAUCAR, Katzuo Apu Fernando
11 GUTIERREZ HERNANDEZ, Kristel Luana
12 INGA LAZARO, Lucìano Simòn
13 INCHE CODOVA,Mathias Eydhan
14 JAVIER HERRERA, Danna Aileene
15 LAGO QUISPE, Zaori Elaine
16 MAMANI MAMANI, Booz Benjamin
17 MATA JIMENEZ, Mathias Alejandro
18 PANDURO INCHE, Alyson Ashley
19 PEREZ CRISOSTOMO, Jason Emilio
20 PISCOYA AGUIRRE, Nick Jefferson Azad
21 QUISPE GOMEZ, Josue Ronal
22 QUILCA ALVAREZ, Javier
23 ROSALES VILLANUEVA, Angel Smith
24 SANCHEZ PORTILLA, Aitana Maia Khaleesi
25 SOTO FABIAN Lionel Yasid Zedame
26 SOSA CARRIÓN, Esperanza
27 TORRES VILLANUEVA, Aixa Daneska
28 ZAPATA TOCTO, Damaris Valentina
29
30
11. FICHAS
1. Dibuja el doble de figuras. Luego comprueba con tus regletas de colores y pinta
como corresponde:
2. Halla el doble de los números con las regletas de colores.
3. Calcula el doble de estas regletas:
4. Dibuja el doble de objetos en cada caso. Luego completa.
12.
13. 5. Completa
6. Dibuja según el enunciado:
El doble de 9 mesas
El doble de 11 corazones
14. NÚMERO 74
74
• Escribe el número 74.
Delinea el número.
Delinea el número.
• Escribe el número 86.
NÚMERO 86
• Dibuja 86 elementos.
15. Delinea el número.
• Dibuja los elementos que te indica el número.
NÚMERO 87
87
• Escribe el número 87.
16. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°28
I.DATOS INFORMATIVOS:
Nivel Primaria
Nombre
del
docente
Leslie Salinas
Cary
Grado y
sección
1ro: “A”
Fecha De 09 de Noviembre de 2022
Área PERSONAL SOCIAL
II. COMPETENCIAS A EVALUAR
AREA PERSONAL SOCIAL
Competencia / Capacidad Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Menciona los problemas
ambientales que afectan a su
espacio cotidiano (contaminación
por basura y residuos) y los
efectos de estos en su vida;
participa de acciones sencillas
orientadas al cuidado de su
ambiente.
- Identifica que residuos
sólidos contaminan los
ríos, lagos y mares.
- Explica los problemas que
ocasiona la contaminación
de residuos sólidos a los
animales
Propuesta de
cómo
mantener
limpio los ríos,
mares y lagos.
Escala de
valoración
I.TITULO DE LA ACTIVIDAD: Los residuos sólidos en los ríos y mares afectan la vida de
los animales y plantas.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO
Saludo a los niños y niñas con mucho cariño y afecto.
Recordamos nuestros acuerdos.
Recordamos que es importante desinfectar nuestro espacio de trabajo y lavarnos las manos con agua y
jabón.
17. DESARROLLO
INICIO
Se entrega a cada equipo de trabajo imágenes de basuras en los hábitat de los animales
Responden a preguntas
¿Qué está sucediendo en cada imagen?
¿Cómo lo basura afecta la vida de los animales y plantas?
¿Por qué hay basura en los ríos y mares?
EL RETO DE HOY
IDENTIFICAR Y EXPLICAR SOBRE LOS
RESIDUOS SÓLIDOS QUE AFECTAN
LA VIDA DE LOS ANIMALES.
18. DESARROLLO
PROBLEMATIZACION
Se plantea la pregunta a analizar
Dialogan en grupos para responder las preguntas y la docente registra las respuestas de las niñas y niños
Leen la siguiente información
Los ríos, lagos y mares recogen,
desde tiempos inmemoriales, las
basuras producidas por la actividad
humana.
Por este motivo se debe luchar contra
la contaminación de los ríos. Es algo
de vital importancia, no sólo para la
protección del propio medio
ambiente, sino de la fauna y de la
vegetación que vive en ellos.
Se invita a visualizar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=856jqL8-m5E
Uno de los problemas que
afrontan los animales de los
mares y ríos es la contaminación
del ambiente donde viven, porque
las personas desechan muchos
residuos en su hábitat.
¿Por qué los residuos sólidos afectan la vida de las plantas y animales.
19. Toma de decisiones
Proponen formas de evitar la contaminación de los ríos y lagos
Debemos de evitar contaminar los ríos que son los que llevan el agua al mar.
Evitar tirar el aceite de que usamos para cocinar al desagüe, es aceite y los productos químicos acabarán
también en los ríos y los mares y al final los peces y mariscos que comemos vendrán contaminados.
CIERRE
Metacognición
¿Qué aprendimos el
día de hoy?
¿Cómo lo
aprendimos?
¿Para qué nos
servirá lo aprendido?
Con apoyo de un familiar, reflexiona sobre el logro de tus aprendizajes marca con una X el
recuadro que corresponda.
Mis metas
Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito apoyo
Identifica que residuos sólidos contaminan los
ríos, lagos y mares.
Explica los problemas que ocasiona la
contaminación de residuos sólidos a los
animales
20. Lista de cotejo
COMPETENCIA.
Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente.
EVIDENCIA.
Propuesta de cómo mantener limpio los
ríos, mares y lagos.
N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica que
residuos sólidos
contaminan los
ríos, lagos y
mares.
Explica los
problemas que
ocasiona la
contaminación de
residuos sólidos a los
animales
1 ALVAREZ VASTIDAS, Benjamìn Moises
2 AREVALO LOPE, Yarisa Meline
3 BECERRA CARHUAJULCA, Angel Adriano
4 CAHUACHI CAMPOS, July Mariela
5 CHAMBI GONZALES, Donnay Isaac
6 CRISOSTOMO GAVILAN, Jean Piero
7 DEL CARPIO SILVA, Alexia Valentina
8 DIAZ BASAURI, Fernanda Cristel
9 FEBRES CRISOSTOMO, Omar Valentino
10 FUJITA PAUCAR, Katzuo Apu Fernando
11 GUTIERREZ HERNANDEZ, Kristel Luana
12 INGA LAZARO, Lucìano Simòn
13 INCHE CODOVA,Mathias Eydhan
14 JAVIER HERRERA, Danna Aileene
15 LAGO QUISPE, Zaori Elaine
16 MAMANI MAMANI, Booz Benjamin
17 MATA JIMENEZ, Mathias Alejandro
18 PANDURO INCHE, Alyson Ashley
19 PEREZ CRISOSTOMO, Jason Emilio
20 PISCOYA AGUIRRE, Nick Jefferson Azad
21 QUISPE GOMEZ, Josue Ronal
22 QUILCA ALVAREZ, Javier
23 ROSALES VILLANUEVA, Angel Smith
24 SANCHEZ PORTILLA, Aitana Maia Khaleesi
25 SOTO FABIAN Lionel Yasid Zedame
26 SOSA CARRIÓN, Esperanza
27 TORRES VILLANUEVA, Aixa Daneska
28 ZAPATA TOCTO, Damaris Valentina
29
30
22. Leer:
Los residuos sólidos en los ríos y mares
Uno de los problemas que afrontan los animales de los mares y ríos es
la contaminación del ambiente donde viven, porque las personas
desechan muchos residuos en su hábitat.
Los ríos, lagos y mares recogen, desde tiempos inmemoriales, las
basuras producidas por la actividad humana.
Por este motivo se debe luchar contra la contaminación de los ríos. Es
algo de vital importancia, no sólo para la protección del propio medio
ambiente, sino de la fauna y de la vegetación que vive en ellos.
24. FICHAS
Observa la imagen y responde las preguntas:
¿Qué hay en el mar?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿qué sucederá con los animales?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Lee está situación
Jacinta y Dominga viven en un pueblo de la Sierra y
botan sus bolsas de basura al río porque en su pueblo
no pasa el camión recolector de la basura.
Responde las preguntas:
¿A qué animales afectará?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Qué les sucederá?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
25. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°24
I.DATOS INFORMATIVOS:
Nivel Primaria
Nombre
del
docente
Leslie Salinas
Cary
Grado y
sección
1ero: “A”
Fecha De 09 de Noviembre de 2022
Área PLAN LECTOR (comunicación)
II.COMPETENCIAS A EVALUAR
AREA PLAN LECTOR
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Identifica información explícita que
se encuentra en distintas partes
del texto. Distingue información de
otra próxima y semejante, en la
que selecciona datos específicos,
con palabras conocidas y, en
ocasiones, con vocabulario
variado, de acuerdo a las temá-
ticas abordadas.
Predice de qué tratará el texto, a
partir de algunos indicios como
silueta del texto, palabras, frases,
colores y dimensiones de las
imágenes; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.
Opina acerca del contenido del
texto, explica el sentido de algunos
recursos textuales (ilustraciones,
tamaño de letra, etc.) y justifica
sus preferencias cuando elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
- Dice que trata el texto
antes de leerlo.
- Ubica información en el
texto escrito.
Explica la enseñanza
principal del texto.
Lectura de
texto
descriptivo de
animales en
peligro de
extinción.
Escala de
valoración
I.TITULO DE LA ACTIVIDAD: Animales en peligro de extinción.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
26. INICIO
Saludo a los niños y niñas con mucho cariño y afecto.
Recordamos nuestros acuerdos.
Recordamos que es importante desinfectar nuestro espacio de trabajo y lavarnos las manos con agua y
jabón.
DESARROLLO
INICIO
Responden preguntas: ¿Conoces o has escuchado que hay animales en peligro de desaparecer? ¿Recuerdas
alguno de estos?
Sabías que estos animales son muy importantes para el ambiente y que cada uno tiene una tarea en la
naturaleza.
EL RETO DE HOY
DESARROLLO
Antes de la lectura
Se pega el papelote con la descripción del gato andino en un lugar visible para todos.
Observan la ilustración. Luego se pregunta ¿qué tipo de texto creen que es?, ¿por qué?
Leen el título y se plantea interrogantes ¿Conoces al gato andino? ¿Qué sabes de este gato? ¿Dónde crees
que se puede encontrar a este gato?
LEER INFORMACIÓN DE ALGUNOS
ANIMALES QUE ESTÁN EN PELIGRO
DE DESAPARECER.
27. GATO ANDINO
Se anota sus respuestas y comenta que luego de la lectura serán revisadas.
Durante la lectura
Leen el texto señalando el comienzo y el final de cada línea. Se hace de forma pausada.
Se entrega una copia de la descripción
GATO ANDINO
¿CUÁL ES SU NOMBRE?
El gato andino tiene otros nombres como Chinchay en
quechua y Titi en aimara
¿CÓMO ES?
Es de tamaño mediano, color gris con manchas marrones
amarillentas. Su cola es larga y gruesa y las manchas de
su cola forman entre 6 a 9 anillos. Sus orejas son redondas
y de nariz negra.
¿DE QUÉ SE ALIMENTA?
Se alimenta de vizcachas, lagartijas y aves
¿DÓNDE VIVE?
El gato andino vive en las montañas, en zonas rocosas y con poca vegetación en los departamentos de Áncash,
Lima, Junín, Ayacucho, Apurímac, Cusco, Arequipa, Puno y Tacna.
AMENAZAS
Las principales amenazas para la conservación del gato andino están relacionadas con la pérdida de hábitat, la
caza y la reducción de las poblaciones de sus presas, pudiendo estos problemas verse agravados por la
competencia con otros animales carnívoros.
Después de la lectura
Se promueve al diálogo acerca del texto para recoger las impresiones de los estudiantes y contrastar sus
hipótesis.
Comenzamos diciendo cuál es la característica del gato andino que más te llamó la atención o que recuerdas o
plantear algunas preguntas como:
¿Cómo es el gato andino?
¿Cómo lo podríamos reconocer?
Se anota sus respuestas en la pizarra.
Se escribe las preguntas en un papelote e invitamos a expresar sus respuestas de acuerdo a la descripción.
Pinta la cola del gato andino de acuerdo a lo que dice el texto.
Es de tamaño mediano, color gris con manchas marrones amarillentas. Su
cola es larga y gruesa y las manchas de su cola forman entre 6 a 9 anillos.
28. CIERRE
Metacognición
¿Qué aprendimos el
día de hoy?
¿Cómo lo
aprendimos?
¿Para qué nos
servirá lo aprendido?
Con apoyo de un familiar, reflexiona sobre el logro de tus aprendizajes marca con una X el
recuadro que corresponda.
Mis metas
Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito apoyo
Dice que trata el texto antes de leerlo.
Ubica información en el texto escrito.
Explica la enseñanza principal del texto.
29. Lista de cotejo
COMPETENCIA.
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna.
EVIDENCIA.
Lectura de texto descriptivo de animales
en peligro de extinción.
N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Dice que trata el texto antes de leerlo.
1 ALVAREZ VASTIDAS, Benjamìn Moises
2 AREVALO LOPE, Yarisa Meline
3 BECERRA CARHUAJULCA, Angel Adriano
4 CAHUACHI CAMPOS, July Mariela
5 CHAMBI GONZALES, Donnay Isaac
6 CRISOSTOMO GAVILAN, Jean Piero
7 DEL CARPIO SILVA, Alexia Valentina
8 DIAZ BASAURI, Fernanda Cristel
9 FEBRES CRISOSTOMO, Omar Valentino
10 FUJITA PAUCAR, Katzuo Apu Fernando
11 GUTIERREZ HERNANDEZ, Kristel Luana
12 INGA LAZARO, Lucìano Simòn
13 INCHE CODOVA,Mathias Eydhan
14 JAVIER HERRERA, Danna Aileene
15 LAGO QUISPE, Zaori Elaine
16 MAMANI MAMANI, Booz Benjamin
17 MATA JIMENEZ, Mathias Alejandro
18 PANDURO INCHE, Alyson Ashley
19 PEREZ CRISOSTOMO, Jason Emilio
20 PISCOYA AGUIRRE, Nick Jefferson Azad
21 QUISPE GOMEZ, Josue Ronal
22 QUILCA ALVAREZ, Javier
23 ROSALES VILLANUEVA, Angel Smith
24 SANCHEZ PORTILLA, Aitana Maia Khaleesi
25 SOTO FABIAN Lionel Yasid Zedame
26 SOSA CARRIÓN, Esperanza
27 TORRES VILLANUEVA, Aixa Daneska
28 ZAPATA TOCTO, Damaris Valentina
29
30
31. FICHAS
Leen los siguientes textos:
COLIBRÍ MARAVILLOSO
¿CUÁL ES SU NOMBRE?
Colibrí maravilloso, colibrí cola de espátula.
¿CÓMO ES?
Mide 14 cm. su color cambia, dependiendo desde que punto sea
mirado. la parte de la cabeza es azulada mientras su cuello es
verde. El colibrí maravilloso tiene un pico largo que usa para
alimentarse. Su cola tiene una característica especial, pues
consta de cuatro plumas, dos rectas en el medio y las otras dos
tienen la punta ancha. su vuelo es muy rápido y por eso es difícil
atraparlos.
¿DE QUÉ SE ALIMENTA?
El colibrí maravilloso se alimenta del néctar de las flores y algunas veces de insectos.
¿DÓNDE VIVE?
Se encuentra en el departamento de Amazonas, entre los ríos Utcubamba y Leimebamba. solo se
encuentra en Perú.
¿QUÉ LO AMENAZA?
La deforestación, quemas de vegetación, las actividades humanas migratorias de agricultura y
ganadería, minería y otras más.
Responden las preguntas:
¿Cuál es la característica del colibrí maravilloso que más te llamó la atención o que recuerdas?
¿De qué se alimenta el colibrí maravilloso?
32. ¿Cómo es su pico?, ¿cómo es su vuelo?
¿Cómo es su cola?
¿Conoces otro animal que tenga estas características?
33. ORDENANDO ORACIONES
1. 1. Lee cada palabra, luego ordénalas y forma
una oración.
asma. tiene Úrsula
usa tío la
lima. pela la
pide Dina soda. una
Sonia
Mi moto.
el Elmer papel. pisa
34. Seguimos ordenando oraciones
1. Lee cada palabra, luego ordénalas y forma una
oración.
2.
3.
pulpo El mar. nada
en el
usa Renato tetera. la
toma Felipe una foto.
pone Rita rulero
s.
se
en sofá. se Tito sienta un