Este documento trata sobre la educación de la sexualidad de manera responsable. Explica que la inteligencia sexual se basa en el conocimiento de uno mismo y de los aspectos científicos de la sexualidad. También destaca que la educación sexual debe comenzar desde una edad temprana y ser un proceso continuo, enfocándose en enseñar sobre el respeto y el amor.

1. Sexualidad con Responsabilidad
Maestras:
Q.F.B. Rosa Ruth
Romero Castañeda.
ARQ: Catherine
Cebreros Pérez
Unidad académica:
Preparatoria Mazatlán
Universidad Autónoma
de Sinaloa

2. Sexualidad con Responsabilidad
Cómo ser inteligente sexualmente
Educación de la sexualidad
Cuándo iniciar la educación de la
sexualidad.

3. Como ser inteligente sexualmente
 Casi todos consideramos
el sexo como una parte
fundamental de nuestras
vidas y, sin embargo ,
menos del 25 % de las
personas afirma tener una
vida sexual satisfactoria.
 Según afirman los
psicológos, la llave de la
inteligencia sexual es el
conocimiento de sí
mismo.

4.  Desde que nacemos , cada individuo
construye una historia con sus
deseos sexuales, con sus miedos,
esperas, negaciones, creencias
erróneas o experiencias negativas.
 Todo ello se entremezcla a través de
los años para formar nuestra
identidad sexual que llevamos con
nosotros en nuestra edad adulta.
Este yo sexual secreto es el que
guarda la llave de los placeres
extremos, de las atracciones
inexplicables y de nuestras
elecciones, buenas o malas, que
acabamos tomando en nuestra vida.

5.  Nuestra sexualidad
es tan fundamental
como nuestras
emociones, nuestro
intelecto o nuestra
personalidad, si la
enterramos,
negamos una parte
esencial de
nosotros mismos.

6.  Podemos sustentar la inteligencia
sexual en los siguiente:
A) El conocimiento sexual, científico y
preciso que nos permite tomar el
control de nuestra vida sexual y así
protegerse de las Infecciones de
Transmisión Sexual (ITS).
B) Tomar conciencia de nuestro yo
sexual , saber los que nos excita, lo
que nos causa problemas, lo que
nos atrae, lo que preferimos.
C) Tener la capacidad de conectarse
con los otros dado que una
sexualidad enriquecedora no se
vive solo.

7. En conclusión debemos permitirnos mirar
hacia atrás para poder interpretar el
presente y, sobre todo, construir un
futuro a través de una identidad sexual
acorde a nuestros verdaderos deseos.

8. Educación de la sexualidad
 La responsabilidad de la
educación sexual está a cargo
principalmente de padres y
madres de familia así como de
los y las docentes, pero en esta
tarea se enfrentan a diferentes
situaciones.
 La labor de educar sobre
sexualidad humana no es fácil
es una tarea de todos y de todas
que debemos comenzar para
una sociedad sin prejuicios ni
miedos.
 Las investigaciones muestran
que niños y niñas informados
sobre aspectos sexuales inician
su vida sexual más tardíamente
y con responsabilidad, así que
no tengamos miedo de informar.

9.  La sexualidad necesita
esparcimiento para interactuar
emociones, palabras, sentimientos.
Enseñemos a escribir una nueva
historia….. en salud, con amor y
respeto

10. Cuando iniciar la educación de
la sexualidad
 ¿Cuándo comenzar a educar
sobre sexualidad?
Ésa es la pregunta más frecuente
de los padres y madres de
familia. Es importante decir
que la educación de la
sexualidad generalmente
empieza sola, en el hogar. En
casa, cuando se abraza y
acaricia al recién nacido él o
ella está aprendiendo a querer
y ser queridos.
La Educación y el aprendizaje
son un proceso continuo
durante toda la vida.

11.  Lo importante es saber que la
educación de la sexualidad no es
solamente enseñarles a los niños a
nombrar sus órganos sexuales y su
funcionalidad, tampoco es aprender a
utilizar los métodos anticonceptivos o
saber cómo prevenir enfermedades de
transmisión sexual.
 Es educar para que conozcan su
cuerpo desde la cabeza hasta la punta
de los pies y es enseñar a expresar
sentimientos y deseos para ser felices.
 Iniciar a la educación es ayudar a los y
las jóvenes a aprender desde lo
positivo, no sólo es prevenir embarazos
no deseados, es saber disfrutar de la
decisión, de la relación interpersonal y
de sus consecuencias afectivas.

12. Tres principios para tener
en cuenta:
 1. Vive el momento que
te corresponde.
 2. Aprovecha sabiamente
el tiempo.
 3. Cumple con las
demandas de tu rol.