Este documento presenta el silabo del curso Seminario de Tesis I de la Maestría en Medio Ambiente de la Universidad Nacional de Ucayali. El curso busca capacitar a los estudiantes en la elaboración de proyectos de tesis integrales. El silabo describe los objetivos generales y específicos del curso, la metodología, criterios de evaluación y contenidos que incluyen aspectos de investigación, tesis de posgrado y la etapa de planificación de un proyecto de tesis.
El curso infiere por retroducción el desarrollo filosófico y epistemológico de las teorías, métodos y paradigmas científicos, y su proceso de adaptación de las racionalidades científicas al quehacer y naturaleza del hábitat humano y al contexto de la ciudad que lo alberga. Forma parte del Área Académica de Historia y Humanidades y se imparte en el decimo ciclo de la carrera de Arquitectura. Su esencia innovadora y creativa aspira a desarrollar y promover capacidades de descubrimiento e inventiva en el estudiante, a través del quehacer de la ciencia, con implicancias en la génesis del conocimiento de la arquitectura y el urbanismo. Como alternativa a enfoques tradicionales, se concibe la consigna “aprender a investigar, investigando”, debido a que se desarrollará bajo las modalidades de dinámicas teóricas, talleres de investigación, sesiones de tutoría y asesoramiento de peculiaridades prácticas, que se concretizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global y personalizado, los que serán evaluado según la naturaleza y las líneas de investigación, y mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos.
Metodología de la Investigación: Sílabo desarrollado de curso - Maestría en A...Dante Horacio Olivera Mayo
Sílabo del curso de Metodología de la Investigación - Maestría en Administración, mención Gestión Pública y Desarrollo Empresarial - Escuela de PostGrado - Universidad Nacional San Antonio Abad de Cusco (UNSAAC) - Perú.
El Curso detalla la técnica pertinente a una expeditiva redacción de un eficaz Proyecto de Tesis que permita:
1. Inscripción formal de Tema de tesis, y
2. Nombramiento oficial de Asesor de tesis.
Se trata de un Curso de Postgrado desarrollado por el Profesor Asociado (UNSAAC) Dante Horacio Olivera Mayo Médico Pediatra Máster en Ciencias Candidato a Doctor.
El curso infiere por retroducción el desarrollo filosófico y epistemológico de las teorías, métodos y paradigmas científicos, y su proceso de adaptación de las racionalidades científicas al quehacer y naturaleza del hábitat humano y al contexto de la ciudad que lo alberga. Forma parte del Área Académica de Historia y Humanidades y se imparte en el decimo ciclo de la carrera de Arquitectura. Su esencia innovadora y creativa aspira a desarrollar y promover capacidades de descubrimiento e inventiva en el estudiante, a través del quehacer de la ciencia, con implicancias en la génesis del conocimiento de la arquitectura y el urbanismo. Como alternativa a enfoques tradicionales, se concibe la consigna “aprender a investigar, investigando”, debido a que se desarrollará bajo las modalidades de dinámicas teóricas, talleres de investigación, sesiones de tutoría y asesoramiento de peculiaridades prácticas, que se concretizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global y personalizado, los que serán evaluado según la naturaleza y las líneas de investigación, y mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos.
Metodología de la Investigación: Sílabo desarrollado de curso - Maestría en A...Dante Horacio Olivera Mayo
Sílabo del curso de Metodología de la Investigación - Maestría en Administración, mención Gestión Pública y Desarrollo Empresarial - Escuela de PostGrado - Universidad Nacional San Antonio Abad de Cusco (UNSAAC) - Perú.
El Curso detalla la técnica pertinente a una expeditiva redacción de un eficaz Proyecto de Tesis que permita:
1. Inscripción formal de Tema de tesis, y
2. Nombramiento oficial de Asesor de tesis.
Se trata de un Curso de Postgrado desarrollado por el Profesor Asociado (UNSAAC) Dante Horacio Olivera Mayo Médico Pediatra Máster en Ciencias Candidato a Doctor.
PROYECTO DE TESIS DE LA MAESTRÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL DEL BACHILLER IRVIN RAMOS ASTOYAURI CON EL ASESORAMENTO DEL DR. PH.D. RICARDO MIRANDA ORTIZ. INTENTAMOS ASOCIAR LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE EN AREQUIPA CON EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA CIUDAD, ESTAMOS SEGUROS QUE CUALQUIER FORMA DE CONTAMINACIÓN INTERFIERE NEGATIVAMENTE EN LA CONSECUCIÓN DEL DESARROLLO FUNDAMENTAL, PARALELAMENTE EL ENFOQUE GUBERNAMENTAL, EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL PÚBLICO O PRIVADO, DEBE TENER SU PUNTO DE PARTIDA EN PLANES ESTRATÉGICOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE, DE LO CONTRARIO LOS PAÍSES SUBDESARROLLADOS NO PROSPERAN POR LA FALTA DE UN ORDEN CIENTÍFICO Y NO ESTRATEGIAS INÚTILES DE ORDEN POLÍTICO. ATTE. RICARDO MIARNDA ORTIZ, Ph.D.
La asignatura se desarrolla bajo las modalidades de conferencias teóricas y de talleres de investigación de peculiaridades prácticas, sesiones de tutoría y asesoramiento, cuyo enfoque concretizara el manejo del proceso de la investigación en el marco del quehacer de la ciencia, mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos. El proceso de evaluación y asesoría, se realizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto personalizado. El desarrollo de la asignatura conducirá a operar sistémicamente el proceso de la investigación mediante la estructura siguiente: la Idea del tema de investigación, el Planteamiento del problema y de los objetivos; la construcción del Marco Teórico; el Alcance de la investigación; la Formulación de las hipótesis y su operacionalización; el Diseño y la Muestra de investigación; la Recolección y análisis de datos y el Repórter del proyecto de investigación.
La asignatura corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar sistemáticamente conocimientos, métodos, procedimientos y estándares de la investigación científica tecnológica, en proyectos de investigación relacionados con las líneas de investigación de su carrera profesional.
El curso de Proyecto de Tesis, se desarrollará bajo las modalidades de conferencias teóricas y de talleres de investigación de peculiaridades prácticas, sesiones de tutoría y asesoramiento, cuyo enfoque concretice el manejo del proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños del quehacer de la ciencia, los que serán evaluado según la naturaleza y las líneas de investigación, mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos. El proceso de evaluación y asesoría, se realizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global y personalizado. El desarrollo de la asignatura conducirá a operar sistémicamente el proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños de investigación, cuya estructura es la siguiente: capítulo uno, Bases filosóficas y epistemológicas; capítulo dos, Planteamiento del problema; capitulo tres, el Marco Teórico I y el capitulo cuatro, Marco Teórico II.
El objetivo del compendio de apuntes es el de proporcionar una guía metodológica para construir y desarrollar un proyecto de investigación al estudiante, para realizar un trabajo de tesis en Ciencias de la Administración que le permita obtener un grado académico a nivel Maestría.
Para abordar esta situación, se compilaron algunos apuntes de profesores universitarios, relacionando la planeación del trabajo de investigación y sus actividades como un factor importante en el proceso de investigación, los apuntes son a nivel licenciatura y maestría y se procuró que dicha información fuera digerible para su comprensión y sirva de guía para los estudiantes que participan en Licenciatura y Maestría en diferentes contextos universitarios.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Silabo medio ambiente universidad nacional de ucayali
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI
ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN MEDIO AMBIENTE
SILABO
SEMINARIO DE TESIS I
AÑO ACADÉMICO: 2013
UCAYALI – PERÚ
2. SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. ASIGNATURA : Seminario de Tesis I
I.2. CÓDIGO : MF-602 y ST – 012
I.3. CRÉDITOS : 04 Horas
I.4. DURACIÓN : 48 horas; Semanal 12 horas
I.5. SEMESTRE : 2013-I
I.6. HORARIO : Sábados y Domingos
I.7. DOCENTE : Jaime Morí Castro
II. SUMILLA:
El Curso de Seminario de Tesis 1, es de naturaleza Teórico — Práctico, pretende capacitar
al maestrísta de Medio Ambiente, en estructurar un Proyecto de Tesis integral. El Proyecto
constará fundamentalmente de Etapa de Planificación sobre la base de un diseño planteado
con el Reglamento de Grados de Universidad de Nacional Ucayali a nivel de Post-Grado.
III. OBJETIVOS:
III.1. GENERAL
La Asignatura de Seminario de Tesis 1 se propone analizar modelos teóricos de
investigación en el campo del Medio Ambiente, teniendo en cuenta la exposición y
crítica de informes de investigación publicados y evaluar el avance de los proyectos de
Tesis de los maestrista participantes.
III.2. ESPECÍFICOS:
• Introducción a la asignatura.
• Analizar el Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad de Ucayali
3. • Explicar la Dinámica de la Etapa de Planificación de un Diseño de Investigación
• Explicar la lógica del funcionamiento del método científico.
• Identificar con precisión y claridad los aspectos que comprende un Plan de Tesis a
Nivel (le Pos Grado
• Manejo del proceso lógico y metodológico de la investigación.
• Elaborar un Plan de Tesis o Proyecto de Investigación integral.
• Sustentar el avance del Proyecto ante el plenario.
IV. MATERIALES:
Se proporcionará SILABO: Reglamento de Grados: Perfil del Proyecto; Separatas y/o
textos de lectura para los participantes.
V. METODOLOGÍA:
La Asignatura asume la forma de Seminario Taller, orientado al desarrollo del proyecto de
Investigación y el informe final, se trabajará en reuniones de talleres, tutoría personalizada
y plenaria, El alumno de manera planificada, presentará los avances de su Investigación
seleccionado. El profesor brindará la orientación teórica — practica, a partir de dichos
avances, para ello se utilizaran los horarios previstos para el conjunto y otros de común
acuerdo con los alumnos, así como de sus correos electrónicos personalizados.
VI. EVALUACIÓN:
Se considera:
• Presentación del Plan de Tesis o Proyecto de Investigación,
• Trabajos de análisis en forma individual y grupal.
• Lectura de separatas
• Presentación y sustentación del Plan de Tesis y Asistencia a Clases.
VII. CONTENIDO
4. 1. Aspectos Generales de Investigación.
1.1.- Introducción a la Asignatura
1.2.- Conversatorio sobre Epistemología Científica, Teoría — Científica - Investigación
1.3.- Análisis del Reglamento de Grados y Títulos a Nivel de Pos Grado
1.4.- La Investigación Cualitativa y Cuantitativa
1.5.- Sistematización de Bases de Datos en Investigación Científica
2. Tesis de Post — Grado.
2.1.- Definición
2.2.- Para que hacer la Tesis; Relación entre la Tesis y la Investigación.
2.3.- Características y Clases.
3. Reglamento de Grado de Maestro.
3.1.- La tesis de Grado; Esquema para presentar Proyectos de Tesis.
3.2.- Estructura del Informe de Tesis (Modelos)
4. Proyecto de Tesis de Post — Grado: Etapa de Planificación
4.1.- Problema de Investigación:
- Selección; Título
- Justificación del Estudio
- Cronograma de Trabajo y Presupuesto.
- Planteamiento, Delimitación y Definición del Problema.
- Limitaciones.
- Objetivos: Generales y Específicos.
4.2.- Marco Teórico y Conceptual de Referencia:
- Articulación de Teorías Científicos con los Conceptos de Investigación.
- Antecedentes
- Variables; Dimensiones; Indicadores: Operacionalización.
- Hipótesis; Formulación.
- Definición de Términos Básicos.
4.3.- Diseño Muestral:
5. - Tipo de Estudio
- Población y Muestra,
- Instrumentos de Investigación
- Materiales y Métodos,
- Tabulación: Análisis: Presentación de Datos
- Esquema de Redacción; Aspectos Formales.
- Validación de los Instrumentos de Investigación.
5. Presentación y Sustentación de un Proyecto de Investigación
6. Recomendaciones; Evaluación Final del Proyecto de Investigación. Informe.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN ESPECIALIZADA:
a. Institutos de Investigación:
- Dirección General de Investigación — Ministerio de Alimentación: Hernán Velarde
Santa Beatriz 143.
- Dirección Universitaria de Investigación Cicntlíica — Universidad de Lima.
• Centro de Investigaciones Sociales — Pontificia Universidad Católica del Perú; Av.
Bolívar 1600
- Instituto de Estudios Peruanos — Horacio Urteaga 694; Campo da Marte.
• Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia. (CONCYTEC)
- Centro de Investigaciones — Universidad del Pacífico; Av. Salaveriy 2020.
- Centro de Investigaciones — Unlv. Nacional Mayor de San Marcos; Av. República de
Chile 295.
- Centro de Investigaciones — Universidad Nacional Federico Villarreal; Av. Nicolás
de Pierola 262,
b. Bibliotecas:
- Archivo General de La Nación; Palacio de Justicia,
- Biblioteca de la Universidad Nacional de Ingeniería.
- Biblioteca del Ministerio de Relaciones Exteriores, Palacio Torre Tagle
- Biblioteca Nacional: Av. Abancay 661
XI. BIBLIOGRAFÍA
6. 1. DE LA TORRE, Villar. Metodología de la Investigación
2. CASTAÑEDA JIMENES, Juan. Métodos de Investigación — Editorial Mc. Graw
Hill —México,
3. CAZARES H. Laura y Otros. Técnicas Actuales de Investigación — Editorial
Trillas - era Edic, México.
4. FLORES BARBOZA; José. Investigación Educacional: Una guía para la
elaboración y desarrollo de Proyectos de Investigación, Editorial Desirée, Lima
5. GARCIA DE LA PUENTE. Metodología de la Investigación Científica
6. GUIOFOR O. P. FRUTCHER B. Estadística Aplicada a la Psicología y Educación
— México — Editorial Mc. Graw Hhill —
7. HERNÁNDEZ SAMPIERI. Metodología de la Investigación — Editorial Mc.
Graw Hill — México —
8. HOPKINS, Kenneth y Otros. Estadística Básica para las Ciencias Sociales y del
Comportamiento — Editorial Prentice — Hall Hispanoamericana SA. — México
9. MENDEZ ALVAREZ. Metodología para Elaborar Diseños -
10. MUÑOZ RAZO, Carlos. Como Elaborar y Asesorar una Investigación de Tesis —
Edit. Hispanoamericana S.A. — Impresores Andina SA. — México.
11. ORTEGA G. Edwyn. Metodología de Investigación Científica — Escuela de Post
—Grado UUNHE VAL -
12. RODRIGUEZ SOSA, Miguel. Investigación Científica Teoría y Método —
Editorial Centro de Promoción para el Desarrollo — Lima
13. SALKIND, Neil J. Métodos de Investigación — Tercera edición — Edit.
Hispanoamericana SA.
14. STENHOUSE. La Investigación como Base de Enseñanza -
15. TAFUR, Raúl. La Tesis Universitaria — Editorial Mantaro — Lima —
16. TORRES BARDALES, C. Orientaciones Básicas de Metodología de la
Investigación Científica Editorial San Marcos — Lima
17. TORRES BARDALES C. El Proyecto de Investigación Científica — Herrera
Editores —Lima
7. 1. DE LA TORRE, Villar. Metodología de la Investigación
2. CASTAÑEDA JIMENES, Juan. Métodos de Investigación — Editorial Mc. Graw
Hill —México,
3. CAZARES H. Laura y Otros. Técnicas Actuales de Investigación — Editorial
Trillas - era Edic, México.
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elaboración y desarrollo de Proyectos de Investigación, Editorial Desirée, Lima
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6. GUIOFOR O. P. FRUTCHER B. Estadística Aplicada a la Psicología y Educación
— México — Editorial Mc. Graw Hhill —
7. HERNÁNDEZ SAMPIERI. Metodología de la Investigación — Editorial Mc.
Graw Hill — México —
8. HOPKINS, Kenneth y Otros. Estadística Básica para las Ciencias Sociales y del
Comportamiento — Editorial Prentice — Hall Hispanoamericana SA. — México
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Edit. Hispanoamericana S.A. — Impresores Andina SA. — México.
11. ORTEGA G. Edwyn. Metodología de Investigación Científica — Escuela de Post
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Editorial Centro de Promoción para el Desarrollo — Lima
13. SALKIND, Neil J. Métodos de Investigación — Tercera edición — Edit.
Hispanoamericana SA.
14. STENHOUSE. La Investigación como Base de Enseñanza -
15. TAFUR, Raúl. La Tesis Universitaria — Editorial Mantaro — Lima —
16. TORRES BARDALES, C. Orientaciones Básicas de Metodología de la
Investigación Científica Editorial San Marcos — Lima
17. TORRES BARDALES C. El Proyecto de Investigación Científica — Herrera
Editores —Lima