Este sílabo describe el curso de Práctica Pre-profesional VI para estudiantes de la carrera de Computación e Informática. El curso se llevará a cabo del 22 de agosto al 23 de diciembre de 2016 en la institución educativa "San Josemaría Escrivá" y desarrollará competencias profesionales, personales y socio-comunitarias a través de tres unidades que incluyen la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje y el desarrollo de un proyecto de proyección social.

1. 1
“Año de la Consolidacióndel Mar de Grau” Computación e Informática X
SÍLABO DE PRÁCTICAPRE PROFESIONAL VI
I.- DATOS GENERALES:
1.1. IESPP : “San JosemaríaEscrivá”
1.2. DIRECCIÓN : Av. LosciruelosS/N –Urb. Libertad.
1.3. WEB INSTITUCIONAL : pedagogicocanete.edu.pe
1.4. ÁREA : Prácticapre profesional VI
1.5. INTEGRACIÓN DEÁREAS : Investigación aplicada VI
1.6. CARRERA PROFESIONAL : Computación e Informática X
1.7. AÑOACADÉMICO : 2016 -II
1.8. SEMESTRE ACADÉMICO : X
1.9. CREDITOS : 14
1.10. HORAS LECTIVAS : 22
1.11. DURACIÓN : Del 22 de Agosto al 23de Diciembre del 2016.
1.12. DIRECTOR GENERAL : Pbro. Nelson GOYCOCHEA MADUEÑO
1.13. DOCENTE FORMADOR : Pedro Huamán Ojeda
1.14. E-MAIL : phuaman@pedagogicocanete.edu.pe
II.-FUNDAMENTACIÓN
El Área de Práctica pre profesional VI, Permite a los estudiantes asumir un rol protagónico en la gestión pedagógica en instituciones educativas yprogramas no escolarizadas y
alternativos a través del diseño,desarrollo y evaluación de las sesiones de aprendizaje,participando activamente en el proceso de inclusión.Colabora en la gestión de la institución
educativa a través de la elaboración,revisión de los documentos de gestión institucional.Vincula la practica con la investi gación,fortaleciendo su pensamiento complejo y reflexivo, al
revisar, confrontar y reformular sus propuestas pedagógicas,plantear soluciones innovadoras yparticipar en proyectos comunales
. Los desempeños que se pretende lograr respecto al perfil del egresado desde la dimensión personal es de tomar decisiones yresolver problemas con autonomía y
responsabilidad considerando su dimensión pedagógica,analiza y sistematiza información de fuentes primarias con los resultados de las investigaciones con bibliografía actualizada;desde
la dimensión socio-comunitaria aplica principios de convivencia democrática,buscando el bienestar colectivo.
Los aprendizajes fundamentales para trabajar las unidades de competencias que se consignan en la sumilla : Permite a los estudiantes asumir un rol protagónico en la gestión
pedagógica en las I.E. y programas no escolarizados y alternativos a través y evaluación de las sesiones de aprendizaje, participando activamente en el proceso de inclusión.
El área se articula con el PEN, PER, PEI, Proyecto institucional. Los estudiantes de Educación Inicial IX participan en las diferentes actividades identificándose con su institución,
promoviendo una cultura emprendedora y productiva. La presente área responde a demandas y potencialidades locales y regional es. Contrastando con el objetivo N°5 del PEN y los
objetivos regionales N° 2.
Desarrolla el autoaprendizaje yel inter-aprendizaje utilizando la plataforma virtual de donde extrae las tareas de apoyo que deja el docente para que cada estudiante realice el trabajo
complementario a la sesión desarrollada en el aula, asimismo usa la plataforma para formar y comunicarse en una comunidad virtual donde interaccionan participando en el foro de la
problemática que se presenta en el trabajo pedagógico diario o del tema que se deja para su comentario y participación
El área de práctica pre profesional VIse integra con el área de investigación aplicada V,debido a que tienen que aplicar sus instrumentos para probar su hipótesis yrealizar su trabajo
de campo en las instituciones que están realizando su práctica.

2. 2
III.-TRANSVERSALIDAD
TEMAS TRANSVERSALES PRINCIPIOS INSTITUCIONALES VALORES INSTITUCIONALES
Cultura para preservar el medioambiente yla prevenciónde
los desastres naturales.
Educación en valores yformaciónética
Formar a los futuros docentes con valorescristianos yhumanísticos  Caridad:Puntualidad, identidad, respeto
responsabilidadhonestidad ycooperación.
IV.- COMPETENCIAS
DIMENSIONES COMPETENCIAS GLOBALES COMPETENCIAS DE UNIDAD CRITERIOS DE DESEMPEÑO
PERSONAL
1. Gestiona su autoformación permanente y practica la
ética en su quehacer, estableciendo relaciones humanas
de respeto y valoración, para enriquecer su identidad,
desarrollarse de manera integral y proyectarse
socialmente a la promoción de la dignidad humana.
1.2 Desarrolla procesos permanentes de reflexión sobre su
quehacer, para alcanzar sus metasydar respuestas pertinentes
a las exigenciasde suentorno. Se compromete con eldesarrollo
y fortalecimiento de su autoformación.
1.2.5 Se actualiza permanentemente ensuquehacer
pedagógicosiendoresponsable ensupráctica
profesional que desarrolla en las institucionesEducativas
de su entorno, asumiendoel aprendizaje comoproceso
de autoformación.
PROFESIONAL
2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias
educativas aplicando los fundamentos teóricos
metodológicos vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las demandas del
contexto contribuir a la formación integral del ser
humano y a las demandas del contexto
2.2 Contextualiza el currículopara dar respuestasinnovadora
a las necesidades socioeducativos, enun marco de respeto y
valoración de las diversidad..
2.2.1 Caracteriza la realidad educativa aplicando
métodos desde los diversos enfoques yparadigmas de la
investigación generando estrategia metodológica
permanente para contribuir en su formación integral al
estudiante.
2.2.3 Formula propuesta pedagógica innovadora
considerando el resultado de sus investigaciones, los
lineamientos de políticos educativos vigentes y las
demandas del contexto desarrollando su formación
integral por sus experiencias educativas.
SOCIO –
COMUNITARIA
3. Desarrolla proyectos comunitarios enalianza con
diferentes instituciones gubernamentales yde la
sociedadcivil, a fin de incentivar la responsabilidad
social, potenciar las posibilidades yoportunidades de
equidad e inclusiónsocialyde esta manera contribuir a
mejorar la calidad de vida de la poblacióncon la que se
vincula.
3.3 Desarrolla proyectos comunitarios en alianza con
diferentes institucionesgubernamentales yde la sociedad civil,
a fin de incentivar la responsabilidad social, potenciar las
posibilidades yoportunidades de equidad e inclusiónsocial yde
esta manera contribuir a mejorar la calidad de vida de la
población con la que se vincula.
3.3.2 Diseña, implementa, ejecuta yevalúa proyectos
comunitarios, con los miembros de la comunidad
educativa a partir de undiagnóstico ylo ejecuta donde
realiza su práctica.
V.- INTEGRACIÓN DE ÁREAS
AREA CRITERIO DE DESEMPEÑO CONTENIDOS ACTIVIDAD INTEGRADORA FECHA
Investigación aplicada
V
3.1.2.- Desarrolla iniciativas de investigación e
innovación que aportan a la gestión institucional.
Aplicación de instrumento Semana 08

3. 3
AREA CRITERIO DE DESEMPEÑO CONTENIDOS ACTIVIDAD INTEGRADORA FECHA
Práctica pre
profesional VI
2.1.2 Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales
que sustentan los procesos de enseñanza aprendizaje.
Enfoques y teorías en proceso
de enseñanza aprendizaje
Aplicación del instrumento de
investigación en la sesión de
aprendizajeen la I.E. de práctica.
TEMPORALIZACION: Del 22 de Agosto al 30 de Setiembre del 2016.
UNIDAD II: “Ejecuto mis sesiones con responsabilidad y creatividad”
TEMPORALIZACION: Del 03 de Octubre al 11 de Noviembre del 2016
UNIDAD: III “Realizo mi trabajo de proyección social en la I.E de Práctica con los niños”
TEMPORALIZACIÓN: Del 14 de Noviembre al 23 de Diciembre del 2016.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS E
INSTRUMEN
TOS
TEMPORA
LIZACIÓN
PRODUCTOS
O EVIDENCIAS
ACTORES CONTENIDOS ESTRATE
GIA
METOD
OLÓGIC
A
TIPO DE
PARTICI
PACIÓN
EVALUACIÓN DELOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DELOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DEDESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S
TEMPORALIZ
ACIÓN
PRODUCTOS O
EVIDENCIAS
ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIA
METODOLÓG
ICA
TIPODE
PARTICIPACI
ÓN
EVALUACIÓN DELOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DELOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DEDESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S
TEMPORALIZ
ACIÓN
PRODUCTOS
O
EVIDENCIAS
ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGI
A
METODOL
ÓGICA
TIPODE
PARTICIPA
CIÓN

4. 4
D. PERSONAL
1.2.5 Se actualiza
permanentemente en su
quehacer pedagógico siendo
responsable en su práctica
profesional quedesarrollaen las
instituciones Educativas de su
entorno, asumiendo el
aprendizaje como proceso de
autoformación.
D. PEDAGÓGICA
2.2.1 Caracteriza la realidad
educativa aplicandométodos desde
los diversos enfoques yparadigmas
de la investigación generando
estrategia metodológica
permanente para contribuir en su
formaciónintegral al estudiante.
2.2.3 Formula propuesta
pedagógica innovadora
considerando el resultado de sus
investigaciones, los lineamientos de
políticos educativos vigentes y las
demandas del contexto
desarrollandosu formaciónintegral
por sus experiencias educativas. .
D. SOCIO COMUNITARIO
3.3.2 Diseña, implementa,
ejecuta y evalúa proyectos
comunitarios,con los miembros
de la comunidad educativa a
partir de un diagnóstico y lo
ejecuta donde realiza su
práctica.
D. PERSONAL
Demuestra responsabilidad en
su quehacer como docente ylas
labores que le encomienda en
la práctica pre `profesional.
Analiza elreglamento de
práctica pre profesional,
emitiendojuicios de valor
critico evidenciandoen un
cuadro de resumen.
Realiza sesiones simuladas en
el aula, aplicando una
metodología activa propia de
su nivel.
D. PEDAGOGICA
Participa enla elaboración de
los instrumentos y analiza los
criterios considerados en la
ficha.
Diseña, ejecuta sesiones en el
aula de práctica con mucha
responsabilidad.
D. SOCIO COMUNITARIO
Valora y reconocelos distintos
aportes desus compañeros
dados enlos talleres de
sistematización.
Ficha de
evaluación
Ficha de
observación
Ficha de
observación
Ficha de
autoevaluación
Lista decotejo
Ficha de co
evaluación.
1ra semana
Evaluación
diagnostica
2da semana
Evaluación
formativa
5ta semana
Evaluación
sumativa
Organizador
visual
Organizador
visual.
Ficha de
evaluación
Sesiones
Informe de la
practica
Producto Final
Estudiantes
Docente
formador
Docente
cooperante
Docente
supervisor
Sesión Nº 1
Análisis los documentos de
gestión (P.E.I. P.A,T. .R.I. P.C.I.
de las instituciones educativas
en las prácticas.
Sesión Nº 2
Conocimientodel JECen la
elaboración de sus documentos
de gestión.
Sesión Nº 3
. Ejecuciónde sesiones
simuladas para educación
secundaria
Sesión Nº 4
Elaboraciónde instrumentos de
evaluación
Sesión Nº 5
Documentos de gestiónTécnico
Pedagógico
Sesión Nº `6
Taller de sistematizaciónsobre
la práctica pre profesional y
orientación para el
desenvolvimientoconlos
alumnos en el aulacon estudios
de casos ocurridos
Presentación de documentos
técnicos pedagógicos
desarrollados enel uso de sus
sesiones.
Diálogos,
exposición.
.
Guía de
auto
aprendizaj
e
Uso de
proyector
multimedia
Talleres
Plenario
Plataforma
virtual
Participac
ión
individual
Participac
ión en
pareja.
Participac
ión en
pareja
D. PERSONAL
1.2.5 Se actualiza
permanentemente en su
quehacer pedagógico siendo
responsable en su práctica
profesional quedesarrollaen las
instituciones Educativas de su
entorno, asumiendo el
aprendizaje como proceso de
autoformación.
D. PEDAGÓGICA
2.2.1 Caracteriza la realidad
educativa aplicandométodos desde
los diversos enfoques yparadigmas
de la investigación generando
estrategia metodológica
permanente para contribuir en su
formaciónintegral al estudiante.
2.2.3 Formula propuesta
pedagógica innovadora
considerando el resultado de sus
investigaciones, los lineamientos de
políticos educativos vigentes y las
demandas del contexto
desarrollandosu formaciónintegral
por sus experiencias educativas. .
D. SOCIO COMUNITARIO
3.3.2 Diseña, implementa,
ejecuta y evalúa proyectos
comunitarios,con los miembros
de la comunidad educativa a
partir de un diagnóstico y lo
ejecuta donde realiza su
práctica. partir de un
diagnóstico y lo ejecuta donde
realiza su práctica.
D. PERSONAL
Elabora y ejecuta los
procesos pedagógicos en la
sesiónde aprendizajede
EducaciónInicial.
Relaciona eltrabajo
pedagógico con la
investigación,aplicando
instrumentos de recolección
de datos.
D. PEDAGOGICA
Investiga permanentemente
los diferentes instrumentos
de evaluación, compartiendo
sus hallazgos.
D. SOCIO COMUNITARIO
Valora y reconocelos
distintos aportes desus
compañeros enlos talleres
de sistematización.
Ficha de
observación
Ficha de
evaluación
Ficha de taller
de
sistematización
Ficha de autoy
co evaluación
7ma semana
Evaluación
diagnostica
9na semana
Evaluación
formativa
11 va semana
Evaluación
sumativa
Sesiones
Instrumentos de
investigación
Trabajo
pedagógico
Avance del
portafolio de
práctica pre
profesional)
Producto final
Estudiantes
Docente
formador
Docente
cooperante
Docente
supervisor
Sesión Nº 7
Ejecución de sesiones
de aprendizaje enla I.E.
de práctica.
Sesión Nº 8-9
ACTIVIDAD
INTEGRADORA:
Aplicación del
instrumento de
investigación en la
sesión de aprendizaje
en la I.E. de práctica
Sesión Nº 10-11
Socializaciónde
instrumentos y
registros de evaluación
Sesión Nº 12
Taller de
sistematizaciónsobre la
práctica pre profesional
y orientación para el
desenvolvimientocon
los alumnos enel aula
con estudios de casos
ocurridos
Presentación de
documentos técnicos
pedagógicos
desarrollados enel uso
de sus sesiones.
Trabajo
individual.
Diálogos,
exposición y
socialización.
Talleres.
Guía de auto
aprendizaje
Uso de
proyector
multimedia
Plenarios
Plataforma
virtual
Participación
individual
Participación
en pareja.
Participación
en grupos.
D. PERSONAL
1.2.5 Se actualiza
permanentemente en su
quehacer pedagógico siendo
responsable en su práctica
profesional que desarrolla en las
instituciones Educativas de su
entorno, asumiendo el
aprendizaje como proceso de
autoformación.
D. PEDAGÓGICA
2.2.1 Caracteriza la realidad
educativa aplicando métodos desde
los diversos enfoques y paradigmas
de la investigación generando
estrategia metodológica permanente
para contribuir en su formación
integral al estudiante.
2.2.3 Formula propuesta pedagógica
innovadora considerandoel resultado
de sus investigaciones, los
lineamientos de políticos educativos
vigentes ylas demandasdel contexto
desarrollando su formación integral
por sus experiencias educativas. .
D. SOCIO COMUNITARIO
3.3.2 Diseña,implementa, ejecuta
y evalúa proyectos comunitarios,
con los miembros de la
comunidad educativa a partir de
un diagnóstico y lo ejecuta donde
realiza su práctica.
D. PERSONAL
Elabora y ejecuta los
procesos pedagógicosen
la sesiónde aprendizaje
en la I.E. de práctica.
Aplica metodología
activa en su gestiónque
realiza en la I.Ede su
entorno, siendo
eficiente enlas tareas
que se le encomienda.
D. PEDAGOGICA
Elabora, diseña y ejecuta
un proyectoeducativo
en la I.E. de practica
Investiga y recolecta los
documentos de una
carpeta pedagógica.
D.SOCIO COMUNITARIO
Valora y reconocelos
distintos aportes desus
compañeros enlos
talleres de
sistematización.
Ficha de
evaluación de
docente
formador
Ficha de
evaluación
Ficha de taller
de
sistematización
FODA
Ficha de autoy
co evaluación
Ficha de
evaluación de
producto final
13 va semana
Evaluación
diagnostica
15 semana
Evaluación
formativa
17 semana
Evaluación
sumativa
Informes
semanal
del trabajo
en aula
Fichas de
evaluación
Carpeta
pedagógica.
Informe final
Producto
final
Estudiantes
Docente
formador
Docente
cooperante
Docente
supervisor
Sesión Nº 13
Ejecución de sesiones de
aprendizaje enla I.E. de
práctica.
Sesión Nº 14
Práctica administrativa en la I.E.
`
Sesión Nº 15
Trabajo deproyecciónsocialen la
I.E. de práctica.
Sesión Nº 16
Elaboración de la carpeta
pedagógica
Sesión Nº 17
Taller de sistematizaciónsobre
la práctica pre profesional
Sesión Nº 18
Consolidadodel trabajofinal
con conclusiones ysugerencias
de la práctica
Taller de sistematizaciónsobre
la práctica pre profesional, y
estudios de casos ocurridos
durante el desarrollode sus
prácticas.
Presentación de documentos
realizados ensus prácticas pre
profesionales
Trabajo
individual.
Diálogos,
exposición
Guía de
auto
aprendizaje
Uso de
proyector
multimedia
Plataforma
virtual
Participació
n individual
Participació
n en pareja.
Participació
n en
grupos.
Participació
n en
talleres

5. 5
-
VII.- CRITERIOS DE EVALUACION:
CALIFICACIÓN FINAL %
PRODUCTO DE PROCESO 25
AUTO Y COEVALUACIÓN 15
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE 25
PRODUCTO FINAL 35
TOTAL 100
VIII.- LISTA DE REFERENCIA
8.1- BIBLIOGRAFICAS:
Ministerio de Educación (DCBN- 2010) de carrera deEducación Inicial

6. 6
Ministerio de Educación(2016) Diseño curricular Nacional de E.B.R. Lima Perú.
Ministerio de Educación(2002) Guía de práctica para escuelas de Educaciónsuperior concarreras pedagógicas. Lima Perú.
Ministerio de Educación(2010) Orientacionespara el trabajopedagógicoLima Perú.
Ministerio de Educación(2014) Rutas de Aprendizaje para Educación Inicial Lima Perú.
8.2. NORMATIVAS:
LeyGeneral de EducaciónN° 28044
Nueva Leyde Reforma magisterial N° 29944
Guía de Practica para Institutos yEscuelas de EducaciónSuperior con carreras pedagógicas2015.
San Vicente, Agosto del 2016
____________________________________ _______________________________
JEFATURA DEFORMACION PROFESIONAL Pedro V-HUAMAN OJEDA
DOCENTE FORMADOR

7. 7