Este documento trata sobre la deontología docente. Explica que los códigos deontológicos surgieron para regular la práctica profesional docente y equilibrar los derechos individuales y colectivos. Define conceptos como ética, ética profesional y ética docente. También describe los ejes y funciones de la deontología docente, así como posibles conflictos deontológicos y la importancia de la preparación deontológica de los docentes.

1. DEONTOLOGÍA
DOCENTE
Laura Cañaveral
Diana Riaño
Lilian Cabas

2. EDUCACIÓN
=
ACTIVIDAD MORAL

3. CONTEXTO HISTÓRICO
Primer código deontológico: Georgia, USA. 1896
Códigos Deontológicos nacen motivados por los conflictos de
la practica profesional misma en la comunidad
Equilibrio entre los derechos colectivos e individuales

4. MORAL
• Conjunto de reglas y valores de conducta admitidas por una
comunidad en una época determinada para regular las relaciones
mutuas entre sus integrantes
ÉTICA
• Principios, formas y sentido de la praxis humana, naturaleza de la
conducta individual y colectica, sus fines, normas y valores.
Fundamenta las normas y aplicación de normas a ámbitos específicos
ÉTICA PROFESIONAL
• Trata los cuestionamientos éticos que remiten a los problemas
prácticos de orden socio profesional a los que se enfrentan miembros
de una misma profesión.
ÉTICA DOCENTE
• Estudio del carácter o modo de ser del profesional de la docencia y a
su vez de los derechos y deberes que conlleva la practica docente.
CÓDIGOS DE DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
• Conjunto de normas morales que regulan el comportamiento del
ejercicio profesional

5. FUNCIONES DE LA
DONTOLOGÍA DOCENTE
FUNCIONALISTA: Autorregulación y control del cuerpo
profesional
MONOPOLISTA: Demarcación de la profesión, pugnas de
poder
IMAGEN SOCIAL: Status y prestigio profesional
LEGITIMACIÓN : garantía y recuperación de la confianza en
la profesión

6. CÓDIGOS DEONTOLÓGICOS
• COMPROM
ISOS
ÉTICOS
EN EL

7. EJES DE LA DEONTOLOGÍA
DOCENTE
ÁMBITO DE LA PROFESIÓN
• Niveles adecuados de competencia, dominio de la especialidad, conducta adecuada
ÁMBITO DE LA INSTITUCIÓN
• Política coordinada sobre el currículo, disciplina, normas escolares aceptadas, participación en actividades institucionales, canales abiertos de
consulta y debate en la escuela
RELACIÓN CON LOS COMPAÑEROS
• Trabajo en equipo, respeto, colaboración con compañeros, padres de familia, comunidad, entidades gubernamentales y demás personas
involucradas con la educación para una enseñanza de calidad
RELACIÓN CON LOS ALUMNOS
• Principio de la diligencia, de ausencia de discriminación, de veracidad, de desinterés y de secreto profesional
RELACIONES CON LA SOCIEDAD
• Deberes de ciudadanía propios a cualquier ciudadano, promoción de valores sociales y de valores que afectan la convivencia en sociedad

8. INTERPR
ETACIÓN
DE LA
REALIDA
D
• Comuni
dades
LÍMITES
• Garantí
a de la
autono
mía del
estudia
nte y el
RESPET
O
• Valores
individu
ales

9. CONFLICTOS DEONTOLÓGICOS
JURÍDICO
ÉTICO
OBLIGACIÓN
EXTERNA
LIMITANTE
GUÍA
LIBERADOR
LEYES
NORMAS
ASPIRACIÓN
EXPECTATIVA
SOCIOMORAL

10. CONFLICTOS DEONTOLÓGICOS
UNIVERSALI
DAD
VS
LOCALIDAD• APLICABILIDAD

11. CONFLICTOS
DEONTOLÓGICOS
INCERTIDUMBRE DEL EFECTO
SOBRE EL EDUCANDO
INTERPRETACIÓN PROPIA DE
VALORES POR EL DOCENTE

12. ETHOS DOCENTE
Virtudes básicas
RESISTENCI
A
• Constancia
• Paciencia
• Abnegació
n
MODERACIÓ
N
• Autoestima
• Tolerancia
• Humildad
• Estudiosida

13. ETHOS DOCENTE
Virtudes superiores
JUSTICIA
• Equidad
• Veracidad
• Rectitud
PRUDENCIA
• Perspicacia
• Atención/ca
pacidad de
escuchar
• Docilidad/a

14. PREPARACIÓN DEONTOLÓGICA
DEL DOCENTE
PRINCIPI
OS
PEDAGO
GÍA
DEONTO
LÓGICA
PREPAR
ACIÓN
DEONTO
LÓGICA
• Estado
de
REFLEJ
O EN
LOS
ESTUDIA
NTES
• Aument

15. DEONTOLOGÍA DOCENTE
Compromiso vivencial que va mas
allá de la norma escrita y debe
hacerse efectivo teórica y
prácticamente