Este documento trata sobre la informática aplicada. Define informática como la ciencia del tratamiento automático de la información. Explica que las aplicaciones son programas diseñados para permitir a los usuarios realizar tareas específicas como procesamiento de texto, hojas de cálculo y bases de datos. También discute las ventajas de la informática como la conectividad y el acceso a información, y las desventajas como la adicción y pensamiento superficial. Concluye que la educación debe adaptarse a los cambios tecnológicos y enseñar
Presentación de Benito Echeverría, profesor emérito de la Universitat de Barcelona, sobre las competencias transversales. IV Jornadas Sociopedagógicas Peñascal, celebradas en Bilbao del 27 al 28 de Octubre de 2016.
Investigación sobre el conocimiento que los Padres de familia poseen sobre las herramientas TIC, con las cuales pueden ayudar a sus hijos en las labores académicas.
¿Qué es la educación conectada? Julen Iturbe, Urko Fernández, Charo Fernández, Víctor Cuevas, Juan Sánchez Martos, Lorena Fernández, David Álvarez, Tíscar Lara, Carlos Magro y José Luis Cabello, profesores del Curso de verano 2013 de la Universidad Menéndez Pelayo, nos lo cuentan en 10 citas.
Propuesta educativa con TIC: Equipos directivos. Clase 2: Los sujetos de la e...Gustavo Damián Cucuzza
Carnevale, G. y Borioli, A. (2013). Clase 2: Los sujetos de la educación secundaria (Parte II).
Propuesta educativa con TIC: Equipos directivos. Especialización docente de nivel superior en
educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
Presentación de Benito Echeverría, profesor emérito de la Universitat de Barcelona, sobre las competencias transversales. IV Jornadas Sociopedagógicas Peñascal, celebradas en Bilbao del 27 al 28 de Octubre de 2016.
Investigación sobre el conocimiento que los Padres de familia poseen sobre las herramientas TIC, con las cuales pueden ayudar a sus hijos en las labores académicas.
¿Qué es la educación conectada? Julen Iturbe, Urko Fernández, Charo Fernández, Víctor Cuevas, Juan Sánchez Martos, Lorena Fernández, David Álvarez, Tíscar Lara, Carlos Magro y José Luis Cabello, profesores del Curso de verano 2013 de la Universidad Menéndez Pelayo, nos lo cuentan en 10 citas.
Propuesta educativa con TIC: Equipos directivos. Clase 2: Los sujetos de la e...Gustavo Damián Cucuzza
Carnevale, G. y Borioli, A. (2013). Clase 2: Los sujetos de la educación secundaria (Parte II).
Propuesta educativa con TIC: Equipos directivos. Especialización docente de nivel superior en
educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
1st public demonstration in Europe of D'Fusion Mobile Markerless tracking"
Marc Hootelé - Activation Director MEC &
during Mobilemonday.be session on augmented reality
Warren Loos, the founder of Smartview Financial Services Pty Ltd has been actively involved in several Lions Community Service Projects since being a member of the Lions Club of Moorooka for the last 5 years.
Are you ready for the next attack? reviewing the sp security checklist (apnic...Barry Greene
Rethinking Security and how you can Act on Meaningful Change
What the industry recommends to protect your network is NOT working! The industry is stuck in a dysfunctional ecosystem that encourages the cyber-criminal innovation at the cost to business and individual loss throughout the world. We do not need a “Manhattan Project” for the security of the Internet. What we need are tools to help operators throughout the world ask the right question that would lead them to meaningful action. Security empowerment must empower the grassroots and provide the tools to push back on the root cause. This talk will explore these issues, highlight the dysfunction in our “security” economy, and present “take home” tools that would facilitate immediate action.
Una propuesta para refundar la enseñanza de la computación en las escuelas ar...Gustavo Damián Cucuzza
"El objetivo de este informe es instalar el debate en la comunidad científica y educativa del país sobre la necesidad de realizar cambios de fondo en la enseñanza en escuelas primaras y secundarias de varios temas relacionados con la computación, convencidos de que son un elemento clave para que nuestro país pueda aprovechar las enormes oportunidades que brindan estas tecnologías." http://www.fundacionsadosky.org.ar
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Informatica
1. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES
UNIANDES
FACULTATD DE JURISPRUDENCIA
CARRERA DE DERECHO
INFORMATICA
DOCENTE: JOSE LUIS ERAZO
ALUMNO: SILVIA QUISHPI
RIOBAMBA-ECUADOR
2014-2015
3. Concepto.
Informática se define como la ciencia que estudia el tratamiento de la información
mediante medios automáticos, es decir la ciencia de la información automática. Fue en
el año 1957 cuando Karl Steinbuch citó por primera vez la palabra informática bajo el
concepto anteriormente descrito.
Desde los primeros tiempos, el ser humano ha inventado y desarrollado medios
necesarios para transmitir información, medios como el lenguaje, la escritura, las
señales acústicas o luminosas como silbatos, tambores, humo, el teléfono, la
televisión… pudiendo trasladar de generación en generación todo el pensamiento y
conocimiento adquirido a lo largo de la historia, gracias a esta transmisión y
tratamiento de la información el ser humano ha evolucionado hacia la tecnología que
actualmente disponemos.
Aplicaciones.
En informática, una aplicación es un tipo de programa informático diseñado como
herramienta para permitir a un usuario realizar uno o diversos tipos de trabajos. Esto lo
diferencia principalmente de otros tipos de programas como los sistemas operativos
(que hacen funcionar al ordenador), las utilidades (que realizan tareas de
mantenimiento o de uso general), y los lenguajes de programación (con el cual se
crean los programas informáticos).
Suele resultar una solución informática para la automatización de ciertas tareas
complicadas como pueden ser la contabilidad, la redacción de documentos, o la
gestión de un almacén. Algunos ejemplos de programas de aplicación son los
procesadores de textos, hojas de cálculo, y base de datos.
Ciertas aplicaciones desarrolladas «a medida» suelen ofrecer una gran potencia ya
que están exclusivamente diseñadas para resolver un problema específico. Otros,
llamados paquetes integrados de software, ofrecen menos potencia pero a cambio
incluyen varias aplicaciones, como un programa procesador de textos, de hoja de
cálculo y de base de datos
Diagrama mostrando la ubicación y relación que tienen las aplicaciones frente al
usuario final, y con otros programas informáticos existentes.
Otros ejemplos de programas de aplicación pueden ser: programas de comunicación
de datos, multimedia, presentaciones, diseño gráfico, cálculo, finanzas, correo
electrónico, navegador web, compresión de archivos, presupuestos de obras, gestión
de empresas, etc.
4. Ventajas.
● Han surgido redes sociales, como Facebook que nos permiten estar conectados
todo el tiempo sabiendo todo sobre nuestros amigos. Esta es una gran ventaja de la
informática.
● Han surgido muchísimos juegos relacionados a la informática que nos permiten
divertirnos y eliminar ese estrés que podemos tener.
● Podemos escribir diferentes tipos de archivos como por ejemplo de texto que nos
permiten estar mucho más organizado.
● Podemos conectarnos a Internet y tener absolutamente toda la información que
queramos ya que tenemos la enciclopedia más grande del mundo, en donde todos
suben la información que saben.
● Podemos crear redes informáticas entre diversas computadoras para intercambiar
información o jugar a algún juego entre los dos ordenadores.
● Podemos manipular información ya sea para realizar cálculos matemáticos mediante
programas, o hacer tareas específicas de diseño, o realizar planos en AutoCAD.
Desventajas.
● La informática ha sido una causa de muchísimas adicciones, entre ellas, a los juegos
online o a las redes sociales como Facebook. Esta es una clara desventaja de la
Informática.
● La sociedad empieza a pensar diferente debido a que se acostumbra a buscar todo
lo que no sabe en Internet y como lo busca superficialmente no se dedica a pensar
delicadamente en ello sino que lo hace de una manera superficial, y esto nos limita en
la manera de pensar de cada uno.
● La sociedad está pendiente de lo que ocurre en la web, como por ejemplo los videos
más famosos en Youtube o las páginas y los grupos con más fans en Facebook y ese
tipo de cosas, cuando en realidad esas cosas no son importantes.
● Los residuos o la basura informática no siempre es reciclada correctamente y esto
puede traer problemas ambientales aparejados.
● Hay mucha gente que busca hacerse famosa de una manera muy absurda como por
ejemplo subiendo un video a Youtube contando algo que no es real, y muchísimas
personas se lo creen.
Conclusiones.
Los cambios ya se vislumbran y llegarán otros que ni siquiera nos imaginamos.
Tenemos que prepararnos para ese nuevo entorno lleno de oportunidades, pero
también de incertidumbres. La tecnología y las telecomunicaciones en todas sus
formas cambiarán la forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos,
de comprar, de vender.
5. El gran imperativo será él prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo entorno.
Ante toda esta dinámica, el sistema educativo tiene un reto muy importante.
Debe cuestionarse a sí mismo, repensar sus principios y objetivos, reinventar
sus metodologías docentes y sus sistemas organizacionales. Tiene que
replantear el concepto de la relación alumno – profesor y el proceso mismo del
aprendizaje, los contenidos curriculares, además, revisar críticamente los
modelos mentales que han inspirado el desarrollo de los sistemas educativos.
La calidad en la enseñanza de todos los aspectos, la interdisciplinariedad
especialmente en la educación avanzada, la utilización plena y apropiada de las
nuevas tecnologías en el aprendizaje, la formación profesional después de cada
uno de los niveles educativos como complemento de una sólida educación
general que forme para la vida, o la educación para “aprender a ser, a hacer, a
vivir y a convivir”, son todas ellas parte de numerosos intentos renovadores,
cargados de frecuentes frustraciones para cuantos nos hemos dedicado a estos
menesteres en nuestra vida profesional, en particular durante las últimas tres
décadas.
Desde un cambio de actitudes y de Planteamientos por parte de educadores y
desde el empeño responsable de cada uno de los dicentes o alumnos, es decir,
de quienes son los verdaderos “clientes” del proceso de aprendizaje, de
acuerdo con el lenguaje y la mentalidad imperantes inspirados en los principios
de la economía libre o social de mercado.
La sociedad del siglo seguramente reafirmará que aprender es la más
importante fuente de riqueza y bienestar, de capacidad de competir y de
cooperar en paz. En consecuencia, cada institución educativa tiene que
empezar por aceptar la necesidad de transformarse en una organización
competitiva para facilitar el aprendizaje personal y colectivo ante el siglo.
Las redes sociales viene a ser un gran aporte a la sociedad donde tendremos
que enseñar a nuestros alumnos a utilizarlas de forma conveniente, sacando el
mayor provecho de esta herramienta.
EL uso de nuevas tecnologías como las pizarras electrónicas, las redes
inalámbricas permiten establecer un aprendizaje más significativo, ya que
podemos hacer demostraciones exactas de algunos fenómenos que no están a
nuestro alcance y junto a la Web 2.0, enriquecer el conocimiento que nuestros
alumnos aprenden.