Presentación para PPI

1. Sindicalización Docente
Asignatura: Perspectiva Político Institucional – 3er año

2. Definiendo conceptos
• Gremio: Este concepto engloba a todos los trabajadores
que se dedican a una misma actividad o profesión.
Ejemplo: Mecánicos - Camioneros.
• Sindicato: en cambio, es la asociación de un grupo de
trabajadores de un mismo gremio que se unen para
defender sus intereses profesionales, económicos o
sociales; por lo que un mismo gremio puede tener varios
sindicatos distintos.
Ejemplo: SMATA - Sindicato de choferes de camiones.
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3. Construyendo el sindicalismo actual
• Contexto histórico: crisis del año 30’ –
ampliación de los límites a otros órdenes
sociales por la ruptura con el carácter
oligárquico.
• Transformación de los movimientos
magisteriales en sindicatos (1880-1960)
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4. Identificando la identidad docente
• Discurso pedagógico hegemónico (1880): el
normalismo.
• Identidad docente:
– Funcionario público (normalizar la sociedad).
– Profesional (poseedor de un saber experto:
didáctica).
– Intelectual (basado en un cuerpo teórico: el
normalismo).
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5. Cambiando la identidad docente
• Integración de otros sectores de la sociedad
(1950): Estado de Compromiso o de Bienestar.
• Expansión de las clases medias.
• Valorización de los sindicatos.
• Cambio de la identidad docente (valoración):
– Ya no era necesaria la homogeneización y
– Por la expansión del servicio educativo.
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6. Citando al texto…
“Los sindicatos han sido entonces, protagonistas del
proceso de institucionalización de los sistemas educativos
en la región. Acompañaron al Estado, y en algunos casos lo
suplieron, en la tarea de normalizar el sector cuando éste se
amplió y democratizó por la inclusión, en la mitad de este
siglo, de los nuevos grupos sociales que emergían a la vida
política a consecuencia de los procesos de sustitución de
importaciones.”
“No podía haber pues opción entre movimiento magisterial
y Estado. Aquel era parte de la base social de
sustentamiento de este.” (pág8)
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7. Organizando los sindicatos
• Organización interna: normativa, estructura
de gobierno, representatividad, mantención
económica y articulación con partidos
políticos.
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8. Normalizando la actividad docente
• Definición de los conflictos: salario y mejora
de las condiciones de trabajo (1960).
• Cambio de la identidad docente:
– Docente técnico – operario.
– “Trabajador de la educación”.
“Los sindicatos abandonan la etapa de constitución de
su base social a través de sus luchas por la
normatización de la actividad docente y el
establecimiento de reglas de funcionamiento y
control del campo (Estatutos Docentes)…” (pág. 10)
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9. Volviendo a los 90’
• Cambios contextuales:
– Despolitización (descreimiento)
– Mercado/Privatización
– Globalización (OI)
– Descentralización (administración, gestión y financiamiento)
– Heterogeneización/Fragmentación
– Marginación
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10. Desentramando el conflicto
• Desacuerdos con:
– La descentralización y la privatización.
– El control o evaluación nacional.
– La pérdida de participación.
– Los cambios al Estatuto.
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11. Generando estrategias…
…para recuperar espacios perdidos.
1. La valoración social. Diversificación de
alianzas con: intelectuales, políticos, artistas,
medios, sociedad…
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12. Generando estrategias…
… para dar respuesta a reclamos de calidad
educativa.
2. Formación docente.
… para negociar.
3. Huelgas/Paros/Paritarias.
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13. Los sindicatos docentes argentinos
• La afiliación es voluntaria.
• Hay gran cantidad de sindicatos.
• 5 sindicatos docentes con reconocimiento gremial
nacional:
– CTERA: La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República
Argentina http://www.ctera.org.ar/
– CEA: Confederación de Educadores Argentinos http://www.cearg.org.ar/
– UDA: Unión de Docentes Argentinos
http://www.sindicatouda.com.ar/home.php
– AMET: Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica
http://www.amet.org.ar/
– SADOP: Sindicato Argentino de DOcentes Privados http://www.sadop.org/
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14. Estatuto Docente
Asignatura: Perspectiva Político Institucional – 3er año

15. Estatuto Docente
• El concepto del Estatuto se refiere a las disposiciones
legales que establecen los deberes y derechos de
quienes desarrollan una misma actividad o tarea
dentro de un ámbito determinado.
• El Estatuto del Docente es un régimen de empleo
público que define la relación laboral entre el
docente y el Estado Provincial. (Art 6 de Ley N°
10.579)
• Recomendación: tenerlo “a mano”, consultarlo y
leerlo.
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16. Estatuto del docente de la provincia de
Buenos Aires (Ley N° 10.579)
• CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES
• CAPITULO II: DE LAS OBLIGACIONES Y DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE
• CAPITULO III: DE LA CLASIFICACION DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE ENSEÑANZA
• CAPITULO IV: DEL ESCALAFON
• CAPITULO V : DE LA ESTABILIDAD
• CAPITULO VI: DE LA DISPONIBILIDAD
• CAPITULO VII: DE LAS INCOMPATIBILIDADES
• CAPITULO VIII: DE LAS REMUNERACIONES
• CAPITULO IX: DE LOS TRIBUNALES DE CLASIFICACION
• CAPITULO X: DE LA CLASIFICACION DEL PERSONAL DOCENTE TITULAR
• CAPITULO XI : DEL DESTINO DE LAS VACANTES
• CAPITULO XII: DEL INGRESO
• CAPITULO XIII: DEL ACRECENTAMIENTO
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17. Estatuto del docente de la provincia de
Buenos Aires (Ley N° 10.579)
• CAPITULO XIV: DE LOS ASCENSOS
• CAPITULO XV: DE LOS TRASLADOS
• CAPITULO XVI: DE LAS PERMUTAS
• CAPÍTULO XVIII: DE LAS REINCORPORACIONES
• CAPITULO XVIII: DE LOS SERVICIOS PROVISORIOS
• CAPITULO XIX: DE LAS PROVISIONALIDADES Y SUPLENCIAS
• CAPITULO XX: DE LAS LICENCIAS
• CAPITULO XXI: DE LA CALIFICACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE
• CAPITULO XXII: DE LA DISCIPLINA
• CAPITULO XXIII: DE LOS TRIBUNALES DE DISCIPLINA
• CAPITULO XXIV: DE LOS RECURSOS
• CAPITULO XXV: DE LOS CONTRATOS
• CAPITULO XXVI: DEL PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
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18. Estatuto docentes de instituciones privadas
• Pese al pasaje de los docentes nacionales a
nivel provincial, los docentes privados siguen
teniendo como recurso una Ley Nacional
dictada en 1947 (sin actualización desde
entonces ni adaptación provincial).
• Es la Ley Nacional de Educación
Privada 13.047 (se integra a la Ley de
Educación Nacional, la Ley de Educación
Provincial y el Estatuto Docente de Bs.As.).
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19. Régimen de licencias
• Mediante la resolución 256/2004 de la DGCyE
se dejó sin efecto el régimen de licencias
provisorio del año 2002 y retomó la vigencia
del artículo 114 del Estatuto Docente (no así
del artículo 115 de licencias de acuerdo a
“Casos facultativos”.
• Ver el siguiente link con un cuadro de licencias
basado en las causas y características de cada
una de las mencionadas en el artículo 114 de
la Ley provincial 10.570.
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20. Links útiles
• Recomendación:
Visitar los links de la planilla
de escala salarial , el nomenclador
de docentes privados y el cálculo
de haberes de SUTEBA.
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21. ¡Muchas gracias!
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