grafomotricidad

1. ARTICULO
La mano es el órgano manipulativo y la maduración fisiológica se logra a partir
del primer año. Cuando el niño comienza a mover sus manos y las observa,
indica que son momentos de reconocimiento sensomotor. A medida que va
evolucionando el niño va manipulando objetos y poco a poco consigue
mantenerlo en la mano, por lo que a través de los ensayos y exploración irá
evolucionado su motricidad, utilizando la palma y el dedo pulgar, pinza del dedo
pulgar y corazón, pinza de dedo pulgar e índice. Cuando observamos los
primeros garabatos nos encontramos con diferencias Cuando observamos los
primeros garabatos nos encontramos con diferencias según la maduración
neuromotora del brazo del niño
El soporte vertical hará que el niño siga desinhibiendo su capacidad grafo
motora, que a su vez le permitirá asimilar el campo de referencia (proceso de
distanciamiento) y por último el soporte horizontal, posición sobre la mesa, el
niño ya está preparado para sentarse y dibujar ya que este ha pasado por las
fases anteriores. Esta es una nueva etapa de maduración, porque el niño
consigue tonicidad en el brazo, como así también desinhibirlo, asimismo, logra
tensionar el antebrazo desdoblando el codo, por lo que la actividad
La maduración neuromotoras espontánea, crea aprendizajes y si a estos
aprendizajes estimulamos los mecanismos, a través de ellos lograremos que se
produzcan nuevas maduraciones, aun así, es difícil saber dónde terminan las
maduraciones y dónde empiezan los aprendizajes. Hay que tener en cuenta
que los resultados del proceso grafomotor no están condicionados por las
maduraciones mi por estimulaciones, si no que forman parte del proceso
mismo.
Los instrumentos (lápices, ceras, dedos, manos, etc.)
Para comenzar ofreceremos a los niños que utilicen las manos, dedos y pies,
por ejemplo: dibujar sobre el aire con el dedo índice
Aquellos instrumentos que permiten conseguir el grafismo:
Esponjas, algodones dentro de una bolsa requiere de (prensión-palmar).Las
brochas, rodillos y pinceles son útiles que exigen (prensión radio-palmar), para
la (prensión digital), es decir, con todos los dedos, son las tizas, tapitas, patatas
con formas. Los punzones y tijeras requieren trabajar la (prensión de índice-
pulgar-medio) y por último tenemos aquellos instrumentos o útiles que exigen la
(prensión de “pinza digital” que son las ceras (estas ayudan a dar tonicidad a la
mano y al antebrazo), las ceras duras o manipular plastilinas (dan fuerza a los
trazos), lápices blandos y rotuladores
El lápiz es el último instrumento que se le entrega al niño y luego el bolígrafo, a
partir de los 8 o 9 años de edad.Cada uno de estos instrumentos o útiles,
ofrece y crea reflejos neuromotores que se van transformando habituaciones

2. grafomotoras, que pueden ser correctas o incorrectas, según como se haya
introducido cada elemento.