El documento describe el Sistema de Información sobre la Administración de la Educación (EMIS), el cual recopila y procesa estadísticas educativas para informar a los participantes del sistema educativo sobre su estado, eficacia y necesidades. Un EMIS sólido puede contribuir al desarrollo de políticas educativas mediante el análisis de datos empíricos. Sin embargo, en muchos países los datos del EMIS se publican sin procesar o análisis, lo que dificulta su uso para la toma de decisiones educativas.

1. Sistema de Información sobre la Administración
de la Educación
Maestría en Educación
Tecnología de la información y
comunicación en las instituciones
educativas
Mtro. Carlos Manuel Álvarez
Lic. Yari Cetina

2. Sistema de Información sobre la Administración de la
Educación
y la
evaluación
de todo
sistema
educativo.
la
planificación
La
información
es la base
de la
gestión,

3. El Sistema de Información sobre la Administración de la
Educación (EMIS)
En el proceso de administrar el sistema educativo
puede informar a los diversos copartícipes y agentes
sobre el estado del sector, su eficacia interna y externa,
su funcionamiento pedagógico e institucional, y sus
rendimientos, deficiencias y necesidades.

4. Un sistema de
información sólido no sólo
debería recopilar, archivar
y procesar estadísticas,
sino también contribuir a
la formulación de políticas
educativas, y a su gestión
y evaluación.
Como ocurre con
cualquier otra terapia, un
plan de este tipo, para
que sea eficaz, deberá
basarse en un diagnóstico
exacto.
Los problemas han de
definirse mediante un
análisis detallado y crítico,
con el fin de proponer
soluciones.
EMIS

5. EMIS
La definición de los
objetivos, la
selección de
estrategias y las
decisiones
políticas
deberían basarse
en datos
empíricos.
Muchos países
tienen bases de
datos sobre la
educación que se
apoyan en las
estadísticas de los
censos escolares o
en encuestas
específicas.
Pero en la mayoría
de los casos es
preciso mejorar la
calidad y
pertinencia de
esos datos.

6. EMIS
Enlospaíses
que disponen de
acceso al EMIS, este
sistema suele usarse
muy poco para
orientar las políticas
educativas. Enparte,
se trata de un
problema de
presentación: los
datos se publican sin
procesar, en anuarios
estadísticos, y no van
acompañados de
análisis.
Losresponsables
de la formulación de
políticas y la toma de
decisiones, al igual
que otros encargados
de planificar los
servicios educativos,
necesitan documentos
claros, legibles y de
fácil interpretación,
acompañados de
análisis pertinentes
que les permitan
fundamentar sus
políticas.

7. http://www.unesco.org/new/es/education/themes/planning-
and-managing-education/policy-and-planning/emis/